城鄉(xiāng)學(xué)生學(xué)習(xí)條件差異原創(chuàng)論(存儲(chǔ)版)
【正文】 部分高中畢業(yè)，其中個(gè)別家長(zhǎng)是初中畢業(yè)。這對(duì)我的英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生了很大的影響，同樣也成為我的成長(zhǎng)的契機(jī)。（3）“學(xué)困”生，各門功課都很差，尤其是英語(yǔ)。英語(yǔ)教師找家長(zhǎng)談心時(shí)，家長(zhǎng)總說(shuō)：“老師，我對(duì)英語(yǔ)一竅不通，無(wú)能為力，請(qǐng)你多關(guān)心吧。2。家長(zhǎng)的素質(zhì)參差不齊，對(duì)子女的英語(yǔ)學(xué)習(xí)關(guān)心占少數(shù)，有的家長(zhǎng)甚至不聞不問(wèn)。 （2）“頭疼”生。在小學(xué)就學(xué)過(guò)英語(yǔ)的，且通過(guò)參加
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