教師面試答辯題目精選(存儲(chǔ)版)
【正文】 中的困難，甚至挫折。第三培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，正確的集體輿論和良好的班風(fēng)會(huì)形成一種巨大的教育力量，對(duì)每個(gè)成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過(guò)程中發(fā)揮著巨大的作用。作為一位新的班主任，如何樹(shù)立自己的權(quán)威？，怎么辦？？ 答：作為一位新的班主任，如何樹(shù)立自己的權(quán)威？答：一要主動(dòng)跟學(xué)生溝通，取得學(xué)生的信任和好感。這里不是提倡老師要高高在上地教育學(xué)生，相反，師生之間的對(duì)話是平等的，在主張親近學(xué)生的同時(shí)，老師更應(yīng)該保持與學(xué)生的距離?！ ?3)支持新課程改革的教育理念是什么? (19)什么是“班級(jí)文化”，你是班主任的話，你怎樣進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)? (27)說(shuō)說(shuō)中(小)學(xué)生的思維特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)有何指導(dǎo)意義? 提問(wèn)3∶你有什么業(yè)余愛(ài)好和特長(zhǎng) 提問(wèn)4∶能說(shuō)說(shuō)你的缺點(diǎn)嗎?在接受評(píng)委詢問(wèn)時(shí)，不宜說(shuō)自己沒(méi)有失敗的經(jīng)歷，否認(rèn)顯然是假話；不宜說(shuō)出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的失敗經(jīng)歷，那樣的話，評(píng)委就沒(méi)有必要非招聘你，招聘別人不是更好嗎?！ ≡谥v自己的家教經(jīng)歷時(shí)，要適可而止，不要給評(píng)委留下單純?yōu)橘嶅X的感覺(jué)，不能說(shuō)完全占用了業(yè)余時(shí)間，甚至影響了學(xué)業(yè)。比如∶“貴校非常注重學(xué)生德智體全面發(fā)展，而我除了專業(yè)過(guò)硬之外，很多方面的業(yè)余愛(ài)好都有助于和學(xué)生打成一片。 提問(wèn)9∶你對(duì)工資和福利有什么期望?第二，我富有愛(ài)心，有著助人為樂(lè)的精神?！ ∥艺J(rèn)為，如果我競(jìng)聘教師成功，應(yīng)該有以下三點(diǎn)理由∶第一，我非常喜歡學(xué)習(xí)，有扎實(shí)的文化知識(shí)?？梢詮淖约旱膼?ài)心人手，對(duì)于孩子的熱愛(ài)，表達(dá)對(duì)教育行業(yè)的熱愛(ài)。倘若能對(duì)招聘學(xué)校有關(guān)情況作出簡(jiǎn)明扼要、恰如其分的概括、分析，并能自然地表露出自己的思想傾向，最后再來(lái)談自己為何要應(yīng)聘，一定會(huì)給評(píng)委留下好印象。 提問(wèn)5∶談?wù)勀愕囊淮问〗?jīng)歷不要忘了在回答問(wèn)題之前，要謙虛地聲明∶“其實(shí)也算不上什么特長(zhǎng)，只是稍知道一些……”給回答后續(xù)的提問(wèn)留下余地，掌握應(yīng)答的主動(dòng)權(quán)，并盡量以可核證的事實(shí)說(shuō)話，比如有什么記錄、得過(guò)什么獎(jiǎng)項(xiàng)等。在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)∶不能簡(jiǎn)單地羅列人口、收入、職業(yè)等，應(yīng)該在介紹基本條件的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)父母對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，強(qiáng)調(diào)對(duì)自己接受教育的關(guān)注，強(qiáng)調(diào)家庭對(duì)自己專業(yè)和擇業(yè)選擇的支持，也要適當(dāng)介紹家庭中引以為自豪的良好氛圍，還可以提一下自己對(duì)家庭責(zé)任的見(jiàn)解。對(duì)這些問(wèn)題的回答，每個(gè)評(píng)委都會(huì)有自己的觀點(diǎn)或答案，作為面試人員最好提前做一些準(zhǔn)備工作，以有助于臨場(chǎng)應(yīng)變，更好地展示自己?！ ?25)如何與不同類型的家長(zhǎng)溝通，怎樣一種家校合作方式比較好? (17)作為一名班主任，由于你錯(cuò)誤地批評(píng)學(xué)生，學(xué)生賭氣離開(kāi)學(xué)校，致使學(xué)生家長(zhǎng)到校鬧事，你如何應(yīng)對(duì)這一問(wèn)題?當(dāng)然了，老師注意提升自己的文化素養(yǎng)、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己的幽默感也是必不可少的，因?yàn)閷W(xué)生更喜歡知識(shí)淵博而又風(fēng)趣幽默的老師。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見(jiàn)的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫(huà)像；擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展示學(xué)生書(shū)畫(huà)藝術(shù)的書(shū)畫(huà)長(zhǎng)廊；激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普長(zhǎng)廊；表露愛(ài)心的“小小地球村”；懸掛在教室前面的班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語(yǔ)等等。第二選擇和培養(yǎng)班干部，要把全班學(xué)生組織起來(lái)，班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。有了一定的反思后再做進(jìn)一步的教育，效果可能更好。每個(gè)教師都有其自身的優(yōu)勢(shì)，教師之間的交往穎充分挖掘互補(bǔ)功能，是之災(zāi)互相交往中實(shí)現(xiàn)思想上的互助、信息的互換、情感上的融洽和知識(shí)上的整合，以提高整個(gè)隊(duì)伍的專業(yè)化水平。要熱愛(ài)、關(guān)心和幫助學(xué)生；對(duì)學(xué) 生要做到一視同仁，絕不偏優(yōu)等生，而歧視或排斥后進(jìn)生；全面深入了解學(xué)生，深化與學(xué)生的情感溝通交流；對(duì)學(xué)生多一些寬容和理解，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生。第三：處理好人際關(guān)系。如何適應(yīng)教師這個(gè)行業(yè)？第一：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身師德修養(yǎng)。第一位老師的評(píng)價(jià)不僅傷害了孩子的自尊心，同時(shí)也給學(xué)生灌輸了這樣的思想：“工作有尊貴和卑微之分”。想獲得成功是人們普遍的心里愿望，幫助他們樹(shù)立信心，促進(jìn)自身的轉(zhuǎn)化，在各項(xiàng)活動(dòng)中，特別注意鼓勵(lì)差生積極參與，發(fā)揮他們各自的愛(ài)好和專
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