杭州市蕭山區(qū)戴村片屆初中語文畢業(yè)升學文化仿真試題(存儲版)
【正文】 言的方式實現(xiàn)的，其中眼神溝通又是“重中之重”。英國愛丁堡大學的科學家研究發(fā)現(xiàn)，當事件與個體的態(tài)度和立場密切相關(guān)時，眼神接觸可能會影響個體的態(tài)度。雖然我們發(fā)現(xiàn)了一些眼神的小秘密，但現(xiàn)實中眼神能夠傳遞的信息太多，目前的研究還不足以徹底解讀關(guān)于眼神的一切?！闭埛謩e概括英國愛丁堡大學科學家的兩個研究在這方面的具體發(fā)現(xiàn)。方作堤時，歲丁亥十一月也，能親以身當風霜氛霧之毒以勉民作而除其災又能令其民翕然皆勸趨之而忘其役之勞遂不逾時以有成功。（5分） 20．閱讀下面這首古詩，完成（1）（2）兩小題。（3分）四（40分）21．閱讀下面的文字，按要求作文。③不得抄襲、套作。（目的意義，主題，文體、字數(shù)要求，截稿日期，交稿地址，慣用語）二（30分），描寫魯老師家的四合院“爬滿七里香”，表現(xiàn)魯老師小院的生活環(huán)境；第二處，以“七里香花瓣”的掉落渲染冷清的氛圍，暗示魯老師年老的孤獨，生命的衰頹；第三處，以“七里香的香氣”四處飄落，形象的表現(xiàn)了魯老師所堅守的傳統(tǒng)文化對眉間坊人的深遠熏染?！甭牭奖娙说淖l責“你懂為啥不明白“地之性，惟人為責；人之行，莫大于孝”也是祖上傳下來的？那人赧然，掩面而去。意思基本符合即可）15．（1）如果他們對該議題的態(tài)度與演講者不一致時，注視時間長度和個體對信息的接受度不存在相關(guān)。不恃才自負；愛百姓，關(guān)心百姓疾苦：他管理縣政，并不因為才能而自負,從而忽視百姓們的疾苦。”謝知縣本人是陽夏人，字是師厚，名字叫做景初。而后世的君子，探求謝景初的事，知道了他做的事，也不可能沒有觸動。他仁愛百姓的心思，在這件事上已經(jīng)彰顯得很明顯了，但是他依舊不滿足于此，又考慮著把這事告知后人，讓后來者繼續(xù)將這座堤壩保護完好，好讓堤壩永世長存。意思對即可）參考譯文：從云柯鄉(xiāng)往南，到某一處，有一道幾尺寬的堤壩，截斷了海水潮汐，使其無法涌漫溢到旁邊的農(nóng)田，這是謝知縣主持修造的。（4分，各2分。意思基本符合即可）14．為了說明眼神交流能夠傳遞交流雙方的一些人格特點，但在判斷時必須要考慮東西方文化不同的背景。”“兒孫都在國外，多年不曾回來過。文體不限，字數(shù)600800字，用格子稿工整書寫，截止日期為6月30日，稿件請交到一樓文學社辦公室。【注意】①題目自擬，立意自定。（1）第三行采用 手法寫古渡口 的特點。（2）后之君子考其傳，得其所以為，其亦不可以無思。其先以文學稱天下，而連世為貴人，至君遂以文學世其家。13．第二段中，法國研究者席琳究其原因，可能和實驗參與者對事件的態(tài)度有關(guān)。因此一方面注視的特點可能反映了一個人的性格特點，不過另一方面可能與文化背景也有關(guān)系。（4分）11．有人說結(jié)尾處操著外地口音的人是魯老師的后人，也有的說是考古學者，你認為呢？請結(jié)合小說內(nèi)容作判斷并分析。大家說你念得不好我們幫你念，你打鼓可以吧？聽到這話，魯老師眼里忽然閃過一絲絢麗的光彩。聽見老宋的叫聲，大家都跑過去。老宋是廠里的水暖工，也懂點電，所以誰家管道破了，電不通了，都請老宋去看看。魯老師腰懸瓷鼓，左擊右拍，嘴里念：“愛親者不敢惡于人，敬親者不敢慢于人。為什么叫坊不叫街，好像沒人說得清楚。中午就到廣播室把這個啟事播報一下吧。（7分）（1）閱讀下面的文字，在括號內(nèi)填寫恰當?shù)膬?nèi)容。5．古詩文名句填空。D．溪水漸漸地和紅光溶合在一起，那樣清亮透底的水倒映著天上變幻多姿的云彩，呈現(xiàn)出醉人的畫面。 m224。3．所有答案都必須寫在答題卷標定的位置上，務(wù)必注意試題序號和答題序號相對應(yīng)。A．xīnɡ yī m225。 m225。③ 課本 是你語文學習的一塊園地，而 你僅僅守住一冊或一套課本是遠遠不夠的，語文學習更廣闊的園地在課外。（杜甫《望岳》）② 望西都，意躊躇。（2）班里就“憐愛之心是人類最豐厚、最重要的精神財富”的話題展開討論，下面哪個人物可以作為討論的論據(jù)，請選擇其中一個恰當?shù)娜宋?，結(jié)合具體事例簡述理由。用格子稿手寫吧？其他字數(shù)、文體的要求也要規(guī)定一下，稿件交到一樓文學社辦公室。九年級語文試題卷（第2頁，共6頁）魯老師一個人住在眉間坊一座三間平房圍成的小四合院里。站在院門口能看到魯老師客廳里掛著的字，字是：無念爾祖，聿修厥德。有事處理個事，沒事就坐在院里看魯老師打腰鼓念舊詞兒。魯老師看看桌上那只腰鼓，又慢慢抬眼看著老宋。8．小說中“七里香”三次出現(xiàn)各有作用，請分別加以分析。法國研究者席琳 在第一個研究中，研究者讓實驗參與者觀看一
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