情緒調(diào)節(jié)與人格的關(guān)系(存儲版)
【正文】 = r= r= r= r= r= r= r= 總計 ５．統(tǒng)計方法 ? 使用 SPSS統(tǒng)計軟件對獲得的應對方式問卷的數(shù)據(jù)和卡特爾十六種人格因素問卷的數(shù)據(jù)進行相關(guān)分析、多元回歸分析、方差分析等。其中求助、解決問題歸為成熟的應對方式，退避、幻想和自責歸為不成熟的應對方式，合理化屬于混合型，故單列一類。兒童情緒調(diào)節(jié)與情緒理解有關(guān)。 ? 情緒調(diào)節(jié)是決定個體幸福和成功的一個重要因素。鑒于情緒調(diào)節(jié)影響著一系列廣泛的心理過程（如記憶、 決策）和外顯行為（如，助人為樂、 藥物使用）所以情緒調(diào)節(jié)過程對人格機能具有根本性的重要作用，而且是個體差異的一個重要來源。 關(guān)于大學生的情緒調(diào)節(jié)方式 （ 1）大學生采取多種方式調(diào)節(jié)自身情緒 （ 2）女大學生傾向使用發(fā)泄或表達情緒、消極分心兩種調(diào)節(jié)方式，男大學生傾向使用認知管理、接受與重構(gòu)、暫時解脫三種調(diào)節(jié)方式 （ 3）大學生情緒調(diào)節(jié)方式不存在明顯的年級差異； （ 4）文科生傾向使用發(fā)泄或表達情緒的方式，理科生傾向使用暫時解脫的方式。該量表具有良好的信效度。 三 .預期結(jié)果 ? １ .大學生情緒調(diào)節(jié)策略與人格之間有顯著相關(guān) ,情緒調(diào)節(jié)策略對人格有預測作用。最終把收回的有效問卷中的數(shù)據(jù)運用SPSS統(tǒng)計軟件進行處理 。該問卷有 62題 ,設(shè)有六個分量表，為退避、幻想、自責、求助、合理化、解決問題。 幼兒情緒理解、情緒調(diào)節(jié)與同伴接納的關(guān)系 ? 潘苗苗與蘇彥捷進行的研究認為兒童的情緒調(diào)節(jié)與同伴接納有關(guān)，其中建構(gòu)性的策略與同伴接納成正相關(guān)，攻擊策略與同伴接納成負相關(guān)。 ? 人格是
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