人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第四單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的整理與復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)錄與反思(存儲版)
【正文】 識，還滲透了數(shù)位是無限的這種極限思想。生：35＜53，1＜100…… 師：老師也想選兩個(gè)數(shù)比大小，35比53少一些，這樣比行嗎？誰能也像老師這樣來比大小。師：也就是說位數(shù)相同時(shí)，要從最高位比起?！痉此迹罕经h(huán)節(jié)先通過回憶，全面搜集出與課題有關(guān)的所有知識，進(jìn)行了知識點(diǎn)的羅列，然后又借助具體的素材（學(xué)生喜歡的數(shù)）進(jìn)行分類，由此對所有知識點(diǎn)進(jìn)行了歸納、整合，使本單元瑣碎的知識“橫”成片，“豎”成線，最后形成“一盆花”這樣的知識網(wǎng)絡(luò)圖，不僅使人一目了然，還給人以美的享受?！浚ǘ┚C合練習(xí)。師：老師把你們匯報(bào)的答案，有序的整理在這兒了：（課件出示）1234567893一起來看看這些兩位數(shù)是按怎樣的規(guī)律變化的？生1：從小到大。師總結(jié)：我們在做這類題時(shí)，先確定某一位上的數(shù)，然后再根據(jù)要求個(gè)位比十位多還是少，再確定另一位上的數(shù)。（猜后發(fā)獎品。【反思：組數(shù)游戲培養(yǎng)了學(xué)生思維的有序性、嚴(yán)密性，并起到了溫故而知新的作用。第5題是選做題，有余力的同學(xué)可以想一想，并試著寫一寫前4題做完了就可以交給組長了?！瓗煟哼@節(jié)課老師的心情和你們同樣高興，對你們的表現(xiàn)也非常滿意，這里還做了32朵小紅花，送給同學(xué)們每人一朵，留個(gè)紀(jì)念，老師期待著有機(jī)會再和你們一起上課。復(fù)習(xí)讀數(shù)、寫數(shù)，并體會數(shù)的作用，再借助這些數(shù)，通過觀察、回憶，展開復(fù)習(xí)。另外，板書的設(shè)計(jì)最后形成“一盆花”，這樣既美觀又能激發(fā)學(xué)生的興趣；更重要的一點(diǎn)是體現(xiàn)了有點(diǎn)到線，有線到面的知識網(wǎng)絡(luò)形成過程，為學(xué)生今后自主整理知識打下了良好的基礎(chǔ)。其次，本課從課前聽歌曲到開始導(dǎo)入“說喜歡的數(shù)”，再到“看商品猜價(jià)格”到最后的總結(jié)，用數(shù)為自己今天的表現(xiàn)打分，將數(shù)學(xué)與生活緊密結(jié)合在一起，都滲透數(shù)感的培養(yǎng)，同時(shí)也體現(xiàn)了人文性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)組織者、引導(dǎo)者與合作者。師：同學(xué)們，馬上就要下課了，這節(jié)課你的心情怎么樣？高興嗎？對自己的表現(xiàn)滿意嗎？如果根據(jù)這節(jié)課的表現(xiàn)給自己打一個(gè)分?jǐn)?shù)，你會用哪個(gè)數(shù)？說說理由？生1：我想用100，因?yàn)槲矣X著我的表現(xiàn)很好……。（ ）.( ),它十位上的數(shù)字是( ),表示( )。（要求說出想法）生1：一倒一正4292949生2：讓每個(gè)數(shù)字都當(dāng)一次排頭，再與剩下的數(shù)分別組成一個(gè)數(shù)字。）（2）猜文具盒（點(diǎn)擊課件）價(jià)格:( )元根據(jù)學(xué)生的回答老師逐一出示下列條件：①它的價(jià)錢比100少得多。師：比較兩題的異同：這兩題都要求寫出帶3的兩位數(shù)，為什么答案不一樣？（生答略）師總結(jié)：這使我們進(jìn)一步感受到同一個(gè)數(shù)放在不同的位置上，表示的意義是不一樣的?！?。提問題的過程，其實(shí)就是每個(gè)學(xué)生不斷問自己“我已學(xué)會了哪些100以內(nèi)數(shù)的知識的過程”。由4個(gè)一和5個(gè)十組成的，我是（ ）。此過程不僅注重了知識的復(fù)習(xí)整理，而且關(guān)注了學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)以及解題習(xí)慣的培養(yǎng)，符合新理念下的課堂教學(xué)。生2：a、72和27比，比十位。〗（3）比大小師：下面我們就用這些（數(shù)位、組成等）知識來比大小。師：（指展臺說）剛才，同學(xué)們想出了這么多方法，其實(shí)還有很多種分法，選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，分出的結(jié)果也就不一
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