學(xué)數(shù)學(xué)教材分析及教學(xué)建議(存儲版)
【正文】 ① 集中編排 1～ 5各數(shù)的認(rèn)識 ② 認(rèn)數(shù)與加減法計(jì)算穿插安排 ， 有機(jī)結(jié)合 ③ 加強(qiáng)數(shù)概念的教學(xué) ④ 注意數(shù)形結(jié)合 ⑤ 教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際 ⑥ 體現(xiàn)算法多樣化 ⑦ 適當(dāng)滲透集合 、 對應(yīng) 、 統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)思想 ２ .教學(xué)建議 （ １ ） 突出寫數(shù)字的教學(xué) （ ２ ） 重視學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng) （ ３ ） 結(jié)合觀察與操作活動(dòng)正確理解加法和減法的含義 （ ４ ） 正確處理算法多樣化的問題 第四單元 認(rèn)識物體和圖形 １ .教材分析 （ 1） 教材內(nèi)容 ① 初步認(rèn)識立體圖形 ② 初步認(rèn)識平面圖形 （ ２ ） 教材編寫特點(diǎn) ① 強(qiáng)調(diào)圖形與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系 ② 強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) ２ .教學(xué)建議 （ １ ） 重視學(xué)生的觀察和操作 （２）引導(dǎo)學(xué)生按照實(shí)物 ——圖形表象 ——圖形名稱 的順序認(rèn)識圖形 （ ３ ） 鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索 （ ４ ） 重視學(xué)生的合作交流 ④ 活動(dòng)內(nèi)容具有開放性 ③ 學(xué)習(xí)材料生動(dòng)有趣 ， 有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 第五單元 分 類 １ .教材分析 （ 1） 按單一標(biāo)準(zhǔn)分類 （ 2） 按不同標(biāo)準(zhǔn)分類 ２ .教學(xué)建議 （ １ ） 重視學(xué)生分類的實(shí)際操作 （ ２ ） 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分類的基本方法 （３）重視分類活動(dòng)的探索性，讓學(xué)生全面經(jīng)歷用同一 標(biāo)準(zhǔn)和不同標(biāo)準(zhǔn)分類的探索過程。 ⒑ 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程 ， 為學(xué)生提供學(xué)習(xí)線索 。 （ 1） 以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)提供熟悉的活動(dòng)情境 （ 2） 設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的 、 開放的學(xué)習(xí)活動(dòng) （ 3） 安排 “ 生活中的數(shù)學(xué) ” 等聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容 （ 4） 設(shè)計(jì)富有兒童情趣的素材和活動(dòng)情境 （ 5） 滲透情感教育 ⒋ 重視學(xué)生對數(shù)概念的理解 ， 幫助學(xué)生初步建立數(shù)感 。 ⒉ 為學(xué)生提示學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和關(guān)鍵 。 ⒉ 一年級和二年級各冊教材都安排一些 “ 生活中的數(shù) ” 和 “ 生活中的數(shù)學(xué) ” 。 ⒉ 三 （ 下 ） 介紹初步的集合思想和等量代換的思想方法 。 ⒋ 計(jì)算與解決問題緊密結(jié)合 。 如 六 （ 上 ） P63 “數(shù)學(xué)文化 ” 對有關(guān)圓周率早期研究成果介紹 ， 加深學(xué)生對圓周率產(chǎn)生過程的理解 。 ⒉ 利用生活經(jīng)驗(yàn)理解數(shù)學(xué)知識 。 ⒊ 增加了部分課程內(nèi)容 （ 1）增加了概率，三（上）和五（上）集中安排了有關(guān)概率的內(nèi)容。人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn) 小學(xué)數(shù)學(xué) 教材分析及教學(xué)建議 重慶市教育科學(xué)研究院 李光樹 一 、 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn) 教材的編寫特點(diǎn) （ 一 ） 根據(jù) 《 課程標(biāo)準(zhǔn) 》 的要求提供豐富的 數(shù)學(xué)
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