學(xué)籍管理系統(tǒng)源代碼er圖下載-課程設(shè)計(jì)(存儲版)
【正文】 rtment (院系代號)goalter table StudentsInfo add constraint FK_TC_TC2_TEACHER foreign key (教師號) 對于學(xué)生基本信息表，當(dāng)學(xué)生信息修改時，其它表中若有對應(yīng)的該信息時，應(yīng)該對其進(jìn)行修改；當(dāng)學(xué)生信息刪除時，對應(yīng)的如SC表中的對應(yīng)學(xué)生成績信息也應(yīng)該自動修改：① Supdata:CREATE TRIGGER Supdate ON [dbo].[StudentsInfo] FOR UPDATE ASwhere =(select 學(xué)號 from deleted) 。 WHERE TC where =(select 專業(yè)號 from deleted)。where TC （1）插入學(xué)生基本信息的存儲過程CREATE PROCEDURE TnsertStudentsInfo 性別varchar(2), 電話號碼varchar(12),update SCset 分?jǐn)?shù)=分?jǐn)?shù)where 學(xué)號=學(xué)號 and 課程號=課程號GO（3） 對不有不及格科目的所有學(xué)生的信息查詢的存儲過程CREATE PROCEDURE selectstuendt_1ASSELECT ， 姓名，班級，課程名，分?jǐn)?shù)當(dāng)然也可以利用其他各種方法進(jìn)行數(shù)據(jù)維護(hù)。 實(shí)習(xí)過程中我們一邊設(shè)計(jì)一邊探索，發(fā)現(xiàn)理論和實(shí)踐要充分地結(jié)合，是需要扎實(shí)的基本功的，這就表明學(xué)好基礎(chǔ)知識是理論付諸實(shí)踐的前提。但是這是一個完全不能真正用與實(shí)際的系統(tǒng)，它沒有操作界面，沒有完善的數(shù)據(jù)完整性的約束，也不具有可靠的安全性。 圖19 篩選結(jié)果 數(shù)據(jù)庫的運(yùn)行和維護(hù)得到新的SC表，如圖17所示, 學(xué)號為2005541023的自動修改為2005541007。 set 學(xué)號=39。 姓名 varchar(6), 專業(yè)號=(select 專業(yè)號 from deleted) 。set 專業(yè)號=(select 專業(yè)號 from deleted) 。set 當(dāng)專業(yè)編號發(fā)生改變或?qū)I(yè)取消，對應(yīng)的學(xué)生表的專業(yè)號應(yīng)該發(fā)生改變或置為空值。FROM update Teacherset = ( select專業(yè)號from inserted)where =(select 專業(yè)號 from deleted) =(select 課程號 from deleted)；（3）Department表上的觸發(fā)器FROM ② Cdelete:CREATE TRIGGER Cdelete ON [dbo].[Course] FOR DELETE AS set 課程號 = ( select 課程號 from inserted) SC表7 學(xué)生基本信息的錄入數(shù)據(jù)庫中生成表后，可以對其進(jìn)行設(shè)計(jì)，如下圖便是數(shù)據(jù)庫中的學(xué)生基本信息表，我們可以對其每一列以及其數(shù)據(jù)類型、取值范圍和是否是主碼是否可以為空等信息進(jìn)行設(shè)置后或修改。 references Course (課程號)goalter table TC add constraint FK_MAJOR_DM_DEPARTME foreign key (院系代號), 39。 null, varchar(6) not null, index SD_FK on StudentsInfo (院系代號 ASC)go創(chuàng)建專業(yè)號索引create, 39。, 備注 null, varchar(8) datetime 出生年月 null, varchar(5) index SC_FK on SC (學(xué)號 ASC)Gocreate 課程號 bigint, 39。, 專業(yè)號, 39。, 備注 varchar(10)Course39。 constraint PK_COURSE primary key int smallint 在主關(guān)鍵字上建立索引；在經(jīng)常用于連接的列上建立索引，即在外鍵上建立索引；在經(jīng)常需要根據(jù)范圍進(jìn)行搜索的列上創(chuàng)建索引，因?yàn)樗饕呀?jīng)排序，其指定的范圍是連續(xù)的等規(guī)則。Generate Physical Data Model 便可以將當(dāng)前的概念模型轉(zhuǎn)換為物理模型，轉(zhuǎn)換后的物理模型如下圖所示：圖7系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖 圖 圖3 課程信息視圖L01,L06輸入數(shù)據(jù)L02大組成L07備注管理員——L08————分類信息學(xué)生基本信息結(jié)構(gòu)表 3 數(shù)據(jù)流定義表編號課程號+課程名+先行課+學(xué)分+備注。學(xué)生基本信息的描述varchar(5)TRUE分?jǐn)?shù)varchar(16)FALSE專業(yè)名稱varchar(16)FALSE工齡varchar(6)TRUE院系代號varchar(8)TRUE院系名integerTRUE先行課varchar(12)FALSE身份證號varchar(20)FALSE民族varchar(2)FALSE姓名integer主要的班級因此，只要所設(shè)計(jì)的這套學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)操作簡單，實(shí)用，合理，大家肯定是樂于接受并積極響應(yīng)和支持的。提高了學(xué)校的管理能力，為此，用計(jì)算機(jī)來管理學(xué)校的信息，是非常必要的(1)技術(shù)可行性當(dāng)然幾乎所有學(xué)校也都已經(jīng)在使用計(jì)算機(jī)管理數(shù)據(jù)的機(jī)制，大大減少了學(xué)校學(xué)籍管理的工作量。前者是基礎(chǔ)，后者是目的。(2)經(jīng)濟(jì)可行性注釋16621810516數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是為反映數(shù)據(jù)之間的組合關(guān)系，即 一個數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以由若干個數(shù)據(jù)項(xiàng)組成，也可以由若干個數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)組成，或由若干個數(shù)據(jù)項(xiàng)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)組成。學(xué)生成績的管理與查詢管理描述系統(tǒng)管理數(shù)據(jù)流組成學(xué)生成績——學(xué)生的單科成績——L07L04+L05系統(tǒng)管理員擁有所有權(quán)限教務(wù)處人員L07存取頻度L06順序檢索、更新（5） 處理過程——————圖4 學(xué)生與課程關(guān)系視圖（2） 專業(yè)、教師及院系信息視圖學(xué)籍管理系統(tǒng)源代碼+ER圖+下載圖5 專業(yè)、教師及院系信息視圖圖8 系統(tǒng)ER圖在生成了系統(tǒng)ER圖后，可根據(jù)ER圖中實(shí)體的各個屬性組成以及實(shí)體與實(shí)體之間的關(guān)系用PowerDesigner設(shè)計(jì)概念模型。與該聯(lián)系相連的各實(shí)體的碼以及聯(lián)系本身的屬性均轉(zhuǎn)換為關(guān)系的屬性，各實(shí)體的碼組成關(guān)系的碼或關(guān)系碼的一部分；所以在轉(zhuǎn)換中院系與專業(yè)合并到學(xué)生基本信息關(guān)系中，院系與專業(yè)的主碼成為學(xué)生信息的外碼，同樣院系的主碼成為教師的外碼。 圖12 教師與專業(yè)的物理設(shè)計(jì)SC與TC關(guān)系分別是學(xué)生基本信息與課程，教師與課程兩個多對多聯(lián)系合并生成的關(guān)系。因?yàn)樵搶W(xué)籍管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)量小，而且只作實(shí)驗(yàn)之用，所以我們只用把數(shù)據(jù)存儲在使用的電腦硬盤上
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