牛頭刨床凸輪機構(gòu)的設(shè)計及運動分析課程設(shè)計(存儲版)
【正文】 程為 :0:0:0?????? 三 流程圖 四、源程序 include include include include include define I define Aa 42 define rb 50 define rr 10 define K () define dt float Qmax,Q1,Q2,Q3。 Q_Q[1]=4*Qmax*Q/(Q1*Q1)。amp。 Q_Q[2]=4*Qmax/(Q3*Q3)。Q=360) { Q_Q[0]=K*0。 lio(240+20*cos(240*K),24020*sin(240*K))。tt=720。 dy=([1]+1)*I*cos(Q_a+[0]+tt*K30*K)L*cos(tt*K30*K)。 for(t=0。 y3=(4*Qmax*pow((dt*K),2)/pow(Q1,2))*pow(10,)。 y2=0。 } } main() { int gd=DETECT,gm。!kbhit()。 aa=atan(1*(11[1]L*cos(Q_a1[0]))/(L*sin(Q_a+1[0])))。 cleardevice()。 line(100,80,100,445)。 printf(\n\n\n\n\n\Q(w,t))。 { printf(%d%f%f%f\n,i/4,e[i],f[i],g[i])。在課程設(shè)計過程中發(fā)現(xiàn)了自己還存在很多的不足，能力有限，多虧了老師的幫助，我能夠順利完成這項設(shè)計。通過對分析法進(jìn)行機構(gòu)設(shè)計的練習(xí)，訓(xùn)練了自己從工程中提煉數(shù)學(xué)模型的能力，以及利用計算機程序急 C 語言解決數(shù)學(xué)問題的方法。i=1440。 setcolor(2)。} getch()。 } if(flag==0) Cal(t,1)。L+=2) { Q_a=acos((L*L+I*Irb*rb)/(*L*I))。 cleardevice()。 f[t]=y2。amp。a=Q1/2) { y1=(2*Qmax*pow(a,2)/pow(Q1,2))*10。 } } void Curvel() { int t。 putpixel(x2+240,240y2,2)。 lio(240+L*sin(60*K),240L*cos(60*K))。 circle(240+L*sin(60*K),240L*cos(60*K),5)。 } if(1+Q1+Q3amp。Q=Q1+Q2+Q3/2) { Q_Q[0]=K*(Q
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