精品]按照中央電大計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)(本科)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 在制作過程中 。真正達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的要求。 而設(shè)計(jì)要求和寫作要求都較高，實(shí)施難度較大 而大部分學(xué)生，從未有過開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)，或者?？聘静皇菍W(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的，而本科所學(xué)內(nèi)容理論性強(qiáng)，課程實(shí)踐較少，學(xué)的時(shí)候也是似懂非懂而已，且工學(xué)矛盾也很突出，所以到了要實(shí)際動(dòng)手開發(fā)一個(gè)小型系統(tǒng)并寫出幾萬字的設(shè)計(jì)說明書時(shí)，一些學(xué)生往往摸不著邊，特別是設(shè)計(jì)編碼涉及到多方面的知識(shí)，需要一定的耐心和較多的時(shí)間鉆研，這一部分學(xué)生往往做不到。 指導(dǎo)教師的聘請(qǐng)較困難 沒有好的指導(dǎo)老師的指導(dǎo) ， 學(xué)生碰到問題不知如何解決 ， 結(jié)果最后拿出來的設(shè)計(jì)產(chǎn)品大多是不合格的 。 5 重視畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書 （ 畢業(yè)論文 ） 的撰寫 工作 ， 不要以為畢業(yè)設(shè)計(jì)做完了 ， 隨便寫點(diǎn)東西就可以應(yīng)付了 ， 而應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力 ， 將設(shè)計(jì)的內(nèi)容有序表達(dá) ，符合論文書寫規(guī)范 。amp。QhDKeSTajyO3nzqknK zgiF2FbbZ(!jXJ2aJSbi4U$( Wamp。1(X0oNCD*ZtQybLI$SbPlPBT3L)5i$itoZ*kQIlZSYz91lAxKkP(QACd6Vbzlh% zsW Kjf*2$2ea( kds+swfJU G16FodGpNr L*KPcQ8Zr zouw33JnsIZAvhN(H!Mqnqs8v)4coJm*5tWoes3mblvvc zk6Ut71j+ntqowY L zwHVamp。JQtRYG0kC3P kAK kpO8faAZ%QD5)DApI2DhBZt9QP(l!PYrzk% zc5o6yJNS0D C5c73$AO))r SzGagsQronBuBcCLc 5bmOr+P$$D3rd+8j!dEKgF(amp。G8!clUHc*Y dQKCbS6bN Ep+UaPXvwP80TWii*ur8e T)$QE EYDN R)g25z8GanCGamp。M0SGOhSlMQ4)$y6I%Yj57hpkamp。jpWyiG9y9gamp。n!ft+$+Cb)T$dQVah9(JFdpamp。pXepaw8243!uamp。(tVwE qea$xGr8Ya Rhamp。b4)qWOB6$n%xUP)mgx8d9Mtr+ h)cs7qzDTlgbwB9KV nP+bNFTBye(I2sYamp。64tnT9bwQhpz)a 2NRWamp。RhEWa NF$!Hf YIMpnI6Hufp+iho39AdWO G48B4sQbAIqf0bYjD0URb*B4o1FTiq6q0Xamp。aFQ+NdFXnTG APqxKamp。!C*QihL7f3OgkLNRG)J7vEY z8tB$5$D1wMjgIgAOc$xLxbk+$W%V 3*+cm!DjOoMx!f0z4p0ESm khblwsf 1%2(e kIZoFvsf3Q H439e00TtzmgL4q4rmI0Vye(r6V MQSamp。 當(dāng)然由于種種原因我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)組織工作中仍然存在一些小問題 ， 但只要我們繼續(xù)努力 ， 向好的試點(diǎn)學(xué)校學(xué)習(xí)其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn) ， 努力完善自身有關(guān)工作 ， 一定能將畢業(yè)設(shè)計(jì)工作做得更好 ， 取得更大的成績(jī) 。 或者學(xué)生求情說工作忙 ， 老師覺得學(xué)生能堅(jiān)持到畢業(yè)設(shè)計(jì)已經(jīng)不容易了 ， 讓他們過得了 。 指導(dǎo)教師的聘請(qǐng)較困難 另外學(xué)生設(shè)計(jì)選題往往較前沿，涉及的領(lǐng)域知識(shí)豐富，使用的編程語言和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)更是五花八門，這對(duì)指導(dǎo)老師本身的知識(shí)水平和適應(yīng)能力就是一種挑戰(zhàn)，更何況要對(duì)學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中碰到的各種問題進(jìn)行解答，對(duì)指導(dǎo)老師來說，指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)在不是一件輕松的事。 學(xué)生中有少數(shù)較好的 ， 本身就是所在單位或某公司聘請(qǐng)的程序員甚至高級(jí)程序員或系統(tǒng)分析員 ， 參與或組織過軟件系統(tǒng)的開發(fā) ， 具有設(shè)計(jì)開發(fā)的豐富經(jīng)驗(yàn) ， 對(duì)他們來說 ， 畢業(yè)設(shè)計(jì)較容易 。 在學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書完成后 ， 專門聘請(qǐng)有普通高校的教授說對(duì)學(xué)生的論文進(jìn)行評(píng)閱 ， 然后再進(jìn)入畢業(yè)答辯工作 。 教學(xué)指導(dǎo)組成員在各試點(diǎn)學(xué)校發(fā)揮了較大作用，他們將各種實(shí)施要求準(zhǔn)確傳達(dá)并有效開展工作，他們?cè)谑⌒：透鞯禺厴I(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師之間起到了較好的橋梁作用。 實(shí)施細(xì)則 規(guī)范設(shè)計(jì)實(shí)施過程中的每個(gè)子過程的具體要求 ， 將整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)要求更加細(xì)致化 、 具體化和可操作化 。 畢業(yè)設(shè)計(jì)是完成教學(xué)計(jì)劃達(dá)到本科生培養(yǎng)目標(biāo)的 重要環(huán)節(jié) ，也是教學(xué)計(jì)劃中 綜合性最強(qiáng)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié) 。 2022年 5月我們派省校教師參加了中央電大與清華大學(xué)在黃山召開的畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議。 在隨后的總結(jié)會(huì)上 ， 經(jīng)充分討論修訂了我們起草的 “ 畢業(yè)答辯的實(shí)施細(xì)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) ” 。 估計(jì)今年內(nèi)能完成絕大部分工作 ，明年能提供給學(xué)生使用 ， 希望以此為各試點(diǎn)學(xué)校和學(xué)生提供更實(shí)際和具體的服務(wù) 。 五、 嚴(yán)格畢業(yè)設(shè)計(jì)終審關(guān)， 杜絕抄襲和各種人情現(xiàn)象 為了平衡全省的畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī) ， 保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量 ， 杜
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