李懷忠畢業(yè)論文(畢業(yè)創(chuàng)作說明)手冊模板(正確)(存儲版)
【正文】 畢業(yè)論文（畢業(yè)創(chuàng)作說明）撰寫要求： 畢業(yè)論文（畢業(yè)創(chuàng)作說明）的內(nèi)容應(yīng)與畢業(yè)設(shè)計的選題一致。 完成創(chuàng)作草圖及作品制作，撰寫畢業(yè)創(chuàng)作說明書。 “風(fēng)景”系列作品從文化傳承的角度切入， 以一種中國的方式來進行創(chuàng)作，但在作品里盡可能地不是很淺顯地來表達(dá)東方精神和東方觀念，必要的時候，也要借用一些符號，這些符號通過“傳移”的方式，不是直接引用過來。就我自己而言，當(dāng)經(jīng)歷了對西方某種流派的追隨和模仿后，我發(fā)現(xiàn)那些東西未必適合我，為此我有一些反思，也許最終的問題還是對自己腳下的土壤該如何去充分認(rèn)識。 5 鮮明的東方審美特征 “東 方氣質(zhì)”是我們民族最優(yōu)秀的文化精神，是區(qū)別于其他民族文化的最基本因素之一。 ②文獻(xiàn)法：分析國內(nèi)外目前比較優(yōu)秀的同類作品，并仔細(xì)的去理解分析。 6 二、預(yù)期目標(biāo) 及成果展示方式： （一）預(yù)期目標(biāo)： 收集“風(fēng)景”系列作品 創(chuàng)作素材，手繪制作 創(chuàng)作草圖。 本設(shè)計以油畫原作進行展示 7 三、畢業(yè)創(chuàng)作的總體進度安排 收集素材時間： 設(shè)計草圖時間： 看稿討論稿時間： 定稿制作 時間： 畢業(yè)創(chuàng)作說明定稿時間： 展覽時間： 時間待定 畢業(yè)答辯時間： 時間 待定 四、參考文獻(xiàn) 參考文獻(xiàn)著錄格式示例 普通圖書 例 ： 陳傳席 .中國山水畫史： [M].天津：天津人民美術(shù)出版社， 2022 年 1 月第 1 版。14。 作品裝裱。 （六）理論意義（簡要概述 此選題的理論意義） 理論意義： 《 中國 山水畫 》系列作品，試圖走一條文化回歸之路， 在作品里盡可能地表達(dá)出東方精神和東方觀念 ，讓中國傳統(tǒng)的靈魂活在當(dāng)代，在 21 世紀(jì)的文化語境中，與西方展開有聲有色的交流與對話。 （列舉研究中使用的一些方法。同時，盡量使自己具有敏感的觸角，觸及到當(dāng)下生活的某些方面。 85’新潮以來，中國油畫家對西方近現(xiàn)代藝術(shù)的諸多語言樣式做了許多嘗試與探索。五代兩宋畫家把中國山水畫推向前所未有的高峰 ,使它成為元、明、清山水畫家學(xué)習(xí)的楷模。 在畢業(yè)實習(xí)的同時完成設(shè)計方案的初稿。 按要求完成作品展覽、 PPT 演示文稿制作和畢業(yè)設(shè)計材料的整理 中外文獻(xiàn)查閱要求： 參考文獻(xiàn)應(yīng)有 8 篇以上，專著至少 5 本。 完成 題目 基本 條件 有圖書資料可供查詢 有專業(yè)指導(dǎo)老師指導(dǎo) 有電腦及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)支持 有專業(yè)實踐場地提供給學(xué)生 能合理安排各時間段的任務(wù) 指導(dǎo)小組 意見 成員（簽名）： 組長（簽名）： 年 月 日 教研室 初審 意見 教研室主任（簽名）： 年 月 日 二級學(xué)院 審核 意見 二級學(xué)院院長（簽名）： 年 月 日 注： （ 1） 本表由教師指導(dǎo)學(xué)生填寫，教研室主任、二級學(xué)院院長審核； （ 2）實踐報告的題目、內(nèi)容必須與畢業(yè)創(chuàng)作的內(nèi)容一致 （ 3）作品類別選填繪畫、動畫、設(shè)計 2 畢業(yè)論文（畢業(yè)創(chuàng)作說明） 任務(wù)書 創(chuàng)作題目名稱 “ 中國 山水畫 ” 系列 創(chuàng)作說明書名稱 “ 中國 山水畫 ” 系列 作品創(chuàng)作 說明書 畢業(yè)論文（畢業(yè)創(chuàng)作說明） 進行的起止日期 ： （答辯時間待定） 畢業(yè)論文（畢業(yè)創(chuàng)作說明）進行地點： 內(nèi)江師范學(xué)院張大千美術(shù)學(xué)院 畢業(yè)論文（ 畢業(yè)設(shè)計） 研究的主要內(nèi)容 和任務(wù) （對學(xué)生應(yīng)該做的工作提出明確和針對性強的要求）： 內(nèi)容： 創(chuàng)作定位的研究 創(chuàng)作構(gòu)思及方案草圖 創(chuàng)作作品繪制 創(chuàng)作材料的整理 任務(wù)： 按規(guī)范填寫畢業(yè)設(shè)計材料 制作 PPT 演示文稿。畫家們置身自然的懷抱之中，把心靈情感給予了他摯愛著的大自然，諦聽大自然的呼吸，感受大自然的律動。（畢業(yè)創(chuàng)作說明） 手冊 學(xué) 生： 李懷
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