教師培訓-學生管理中的心理學智慧(存儲版)
【正文】 以關(guān)系保障，先拉后教 很多時候，與學生的溝通重點在于關(guān)系，而非言語。 7Feb22 對你有幫助的事： ?去讀一遍這本書。其次畏之。 7Feb22 以活動引導，先情后理 教師策略：活動 ?在活動中激發(fā)情緒，在激動時實施影響。 7Feb22 做一個有影響力的老師 人格魅力： ?美即佳效應(yīng) ——“美的就是好的” ?“我們喜歡喜歡我們的人” ?“我們喜歡和我們相似的人” 7Feb22 做一個有影響力的老師 威懾力： ?教師在教育和影響學生時，適當樹立自己作為一名管理者的“威嚴”，讓學生心存敬畏之心，不僅是必要的，也是必需的。 ?許多學生的問題在于自我評價。 7Feb22 以關(guān)系保障，先拉后教 心理原理： 教師策略：人情 ?中國人根據(jù)關(guān)系定位行事； ?互惠原理：受人恩惠就要回報。 ?去向資深的教師請教。其次，親之譽之。 ?情緒不穩(wěn)定的時候，也是容易拉近關(guān)系受別人
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