中小學(xué)圖書(shū)館管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)(存儲(chǔ)版)
【正文】 、保存和利用；對(duì)圖書(shū)館各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行組織管理，對(duì)圖書(shū)館工作各種社會(huì)因素、物質(zhì)條件、社會(huì)作用及其發(fā)生的過(guò)程等的知識(shí)研究體系。 數(shù)字圖書(shū)館的特征 數(shù)字圖書(shū)館的特征主要集中表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是圖書(shū)館的文獻(xiàn)信息必須經(jīng)數(shù)字化處理，二是數(shù)字化的文獻(xiàn)信息資源打破傳統(tǒng)上的空間概念，在網(wǎng)絡(luò)上傳輸，為遠(yuǎn)程的讀者服務(wù)，實(shí)現(xiàn)高度的資源共享。 參考： 涪城區(qū)中小學(xué)校圖書(shū)管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)講稿 綿陽(yáng)市圖書(shū)館 胡江 中小學(xué)圖書(shū)館工作概論 尤敬黨 中小學(xué)圖書(shū)館的規(guī)章制度與管理規(guī)范 陳愈美 浙江省中小學(xué)圖書(shū)館工作人員培訓(xùn)資料 。 數(shù)字圖書(shū)館（ Digital Library），又稱(chēng)為虛擬圖書(shū)館（ Virtual Library），電子圖書(shū)館（ Electronic library），區(qū)別于傳統(tǒng)圖書(shū)館的一個(gè)主要方面就是紙張不再是文獻(xiàn)的主要載體。 建立、健全嚴(yán)密科學(xué)的規(guī)章制度，既是圖書(shū)館管理工作中的重要環(huán)節(jié)，又是一種極為重要的管理手段。圖書(shū)館要配合學(xué)科教師組織形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，并開(kāi)展圖書(shū)情報(bào)教育課、圖書(shū)和圖書(shū)館知識(shí)介紹、工具書(shū)使用方法、圖書(shū)的選擇和讀書(shū)方法以及讀書(shū)衛(wèi)生知識(shí)等方面的指導(dǎo)。 貼條形碼 7）入藏 圖書(shū)的排架：①固定排架法、②自然排架法③財(cái)產(chǎn)排架法④書(shū)型排架法⑤分類(lèi)排架法⑥專(zhuān)題排架法 …… 多種方法，采用何種方法好，要各館根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)決定。 圖書(shū)館要編制圖書(shū)目錄，主要供管理和檢索使用。規(guī)范、科學(xué)的管理系統(tǒng)應(yīng)該有此功能。圖書(shū)館藏書(shū)應(yīng)做到結(jié)構(gòu)合理，要按《 中小學(xué)圖書(shū)館（室）藏書(shū)分類(lèi)比 》 配備。沒(méi)有一定數(shù)量和質(zhì)量的藏書(shū)，也就不成其圖書(shū)館了。 （三）圖書(shū)館的職能：（公共圖書(shū)館） ⑴保存人類(lèi)文化遺產(chǎn)；⑵進(jìn)行社會(huì)教育；⑶傳遞科學(xué)情 報(bào)；⑷開(kāi)發(fā)智力資源；⑸開(kāi)展文化娛樂(lè)。初期的公共圖書(shū)館，多由藏書(shū)樓演變而來(lái)。圖書(shū)館保存和積累了人類(lèi)從古至今極其豐富的文獻(xiàn)典籍，成為人類(lèi)的知識(shí)寶庫(kù)和智力資源中心，是如今廣大讀者的良師益友和終身學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。 圖書(shū)的構(gòu)成： 封面、書(shū)脊、 扉頁(yè) 、正文前的文字（目錄、序、前言、引言、凡例、編輯出版說(shuō)明）、正文、注釋、正文后的文字（跋、后記、附錄、參考文獻(xiàn)）、版權(quán)頁(yè)、插頁(yè)、插圖和圖表。 統(tǒng)稱(chēng) “ 信息 ” 。文獻(xiàn)交流的發(fā)展，推動(dòng)了人類(lèi)文明的進(jìn)步，加速了知識(shí)的不斷積累和增殖，促使出版、發(fā)行、收藏、保管、傳播、利用文獻(xiàn)的社會(huì)機(jī)構(gòu)相應(yīng)產(chǎn)生，圖書(shū)館就是這樣一種機(jī)構(gòu)，它隨著文獻(xiàn)的產(chǎn)生而出現(xiàn)，又隨著文獻(xiàn)信息交流方式的變化而不斷發(fā)展。 中國(guó)近代圖書(shū)館 19世紀(jì)末葉，在戊戌變法運(yùn)動(dòng)的影響下，一些較開(kāi)明的維新派人士
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