20xx1未成年人思想道德建設(shè)工作總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，利用 “國(guó)旗下講話(huà) ” 把升旗儀式作為班級(jí)展示學(xué)生特長(zhǎng)和個(gè)性的舞臺(tái)，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，收到了很好的教育效果 。學(xué)校還成功地舉行了家長(zhǎng) 開(kāi)放 日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)與學(xué)校進(jìn)行零距離的接觸，使家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)不斷規(guī)范化、制度化，發(fā)揮了特有的功能，提高了家庭教育對(duì)學(xué)校德育 的支持力。但我們的工作還屬于 摸 索階段， 工作將面臨許多新的情況， 我們將 把此項(xiàng) 工作做得更好，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校整體 工作。 四、加強(qiáng)聯(lián)系促交流。文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)的開(kāi)展，推動(dòng)了學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，提升學(xué)生思想道德素質(zhì)。 另外學(xué)校堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)未成年人思想道德建設(shè)工作是全體教職工的職責(zé)，帶領(lǐng)全校教師簽署學(xué)生安全責(zé)任狀；科任教師主抓學(xué)生的藝術(shù)教育等，形成了 “全員育人、齊抓共管 ”的體制。為了真正落實(shí)學(xué)校德育工作的首要地位， 實(shí)行校長(zhǎng)、書(shū)記 總 負(fù) 責(zé)的多層次德育管理模式，即校長(zhǎng) ──德育處 ──班主任一條線(xiàn)；黨支部 ──團(tuán)支部 ──大隊(duì)部一條線(xiàn)；值周領(lǐng)導(dǎo) ──值周教師 ──值周學(xué)生一條線(xiàn)。具 體工作如下： 一、領(lǐng)導(dǎo)重視
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