管理心理學教學ppt課件(存儲版)
【正文】 ? ——胡蘿卜 +大棒 “社會人”假設的內(nèi)涵 ? 物質(zhì)利益對于調(diào)動人的積極性只有次要意義。 緒 論 ?研究人的心理現(xiàn)象的形式及其規(guī)律的科學。 ? 良好的人際關(guān)系是調(diào)動人的積極性的決定因素。 ? 重視內(nèi)部激勵 。 ﹡ 它是一切比較高級、復雜的心理活動的基礎 ﹡ 是人認識客觀世界開端，是一切知識的源泉 ﹡ 是人正常心理活動的必要條件 ﹡ 感覺分外部感覺和內(nèi)部感覺 外部感覺：視覺，聽覺，嗅覺，味覺，皮膚覺 內(nèi)部感覺：運動覺，平衡覺，內(nèi)臟覺 知覺 ?知覺 ： 人們在取得各種感覺的基礎上 ， 把它們集中組合在一起 ，形成反映該事物各方面特性的整體的感性形象 。 ? 根據(jù)人的能力差異，合理分工，人盡其才，才盡其用 ? 形成合理互補的能力結(jié)構(gòu)，發(fā)揮組織整體能效。 ? 結(jié)構(gòu) ：理智特征、情緒特征、意志特征、態(tài)度特征。性情孤獨、內(nèi)省，生活有規(guī)律。社會敏感性高，善與人相處。 比較 員工的評價 所得 A 付出 A 所得 B 付出 B ＜ 所得 A 付出 A 所得 B 付出 B ＞ 所得 A 付出 A 所得 B 付出 B ＝ 不公平（過低） 公平 不公平（過高） ?公平理論認為員工首先考慮自己的收入和付出的比率，然后將自己的收入 /付出比率同其他人進行比較。 ? 表現(xiàn)： 不善于表達，過分壓抑自己的焦慮和抑郁等負性情緒，特別是竭力壓抑本該發(fā)泄的憤怒情緒。 ? 順從型： 缺乏主見，易受暗示。喜歡變化，能面對挑戰(zhàn)。 ? 在進行管理教育中，注意根據(jù)人們不同的氣質(zhì)特點，采取不同的方法 。 能力的種類 ?一般與特殊 ?再造與創(chuàng)造 ?實際與潛在 能力的差異分析 ?智力 ?特殊能力 ?年齡 能力的差異與管理
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