班級管理策略ppt課件(存儲版)
【正文】 ? 學生：今天我真倒霉死了，我因為堵車又遲到了。 ? 對話談論式 ——家長對學校有意見或建議時。 二、新課程背景下班級管理的發(fā)展趨勢 ? 教師影響力的變遷 ——由傳統(tǒng)的權力影響向非權力影響過渡（民主、人文、亦師亦友） ? 教師管理方式的變遷 ——由“專制式”“放任式”管理向“民主式”過渡 ? 班級管理主體作用的變化 ——由教師唯一管理到學生自主管理 ? 班級管理職能的變化 ——由“控制”向“服務”轉變 三、新課程背景下班主任的三個轉變 ? 教育理念的轉變 ? 教育行為的轉變 ? 教育角色的轉變 四、新課程背景下班級管理的藝術 ? 身教的藝術 ? 談話的藝術 ? 激勵的藝術 ? 寬容的藝術 ? 等待的藝術 ? 暗示的藝術 ? 懲罰的藝術 ? 應變的藝術 班級管理的管理策略 ? 一、班級的基本特征： ? 集體性 ? 不成熟性 ? 教育性 ? 社會性 班級管理的管理策略 ? 二、班級管理的任務 ? 組織好科任教師 ? 組織好家長集體 ? 制定目標計劃 ? 常規(guī)管理 班級管理的管理策略 ? 三、班級管理策略之班訓 ? 班訓 ——班主任管理理念的體現(xiàn)。對課程領域中的課程功能、課程結構、課程內容、課程設置、課程實施、學生評價等作了全面的調整和改革。 班級管理的管理策略 ? 創(chuàng)立多樣的家長會 ? 交流式 ——交流哪幾個方面的問題，事先要有準備，且告之家長。 ? 當師生之間產生對立、敵視、排斥、漠視、毫無關聯(lián)時，這是教育同盟關系失敗或不到位的標志。（兩個學校的做法） 助人自助 ? 助人自助的原則 ? 中立性原則 ? 學生來咨詢時，不能把自己的價值觀凌駕在被訪談者身上?！保ㄓ猩腺\船的味道） 班級管理的管理策略 ? 班規(guī)制定的原則 ? 不與上一級的規(guī)定相違背 ——班規(guī)是對上一級規(guī)定的細化和具體化，絕對不是另起爐灶 ? 民主體現(xiàn) ? 簡單易操作 班級管理的管理策略 ? 班規(guī)的實施 ? 常態(tài)化 ——操行分管理（以本班為例） ? 一視同仁 ? 情理法相結合，關注非常態(tài)學生（在同學們的認可下，降低期望值，降低要求）
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