歷史上重大改革回眸總結(jié)(存儲版)
【正文】 了民族危機，獲 得了民族獨立。 中國戊戌變法奴隸主性質(zhì)： 梭倫改革、春秋時期中國的變法如：管仲改革封建性質(zhì)： 商鞅變法、孝文帝改革、王安石變法、阿里改革資本主義性質(zhì)： 歐洲宗教改革、俄國農(nóng)奴制改革、日本明 治維新、戊戌變法推動社會轉(zhuǎn)型： 商鞅變法、孝文帝改革、俄國農(nóng)奴制改 革、日本明治維新對原有社會制度的調(diào)整： 王安石變法、阿里改革思想解放： 歐洲宗教改革、戊戌變法改革的性質(zhì)改革的影響改革是否成功的原因順應(yīng)歷史發(fā)展潮流 （生產(chǎn)力）人民支持判定改革成功失敗的標(biāo)準(zhǔn)是：是否推動生產(chǎn)力的發(fā)展和社會的進步改革者的措施是否合理改革者的大無畏精神改革者的策略? 改革的實質(zhì) 從根本上說，任何改革，都是對生從根本上說，任何改革，都是對生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑的調(diào)整或變革。（（ 2）從改革的目的和結(jié)果來看：改革）從改革的目的和結(jié)果來看：改革 是促進是促進國國 家強盛的手段家強盛的手段 ，但，但 不是所有的改革都能取不是所有的改革都能取得成功。影響評說蘇軾的這一觀點。政治、 經(jīng)濟 、文教和 軍 事方面。② 局限性：保留了大量封建殘余。 ① .理 財 ：青苗法、募役法、農(nóng) 田水利法、方田均稅法、均 輸 法、市易法② .軍 事：保甲法、保 馬 法、將兵法③ .教育：改革科 舉； 選 官制度；整 頓教育 ① .理 財：增加財 政收入；抑制兼并；保障農(nóng)業(yè) 生產(chǎn) 。 ① .軍 事： 軍 功爵制；什伍 組織 ；② .經(jīng)濟 ： 廢 井田；獎 勵耕 織 ； 統(tǒng) 一度量衡；③ .政治： 廢 分封 設(shè)縣 制；什伍 連 坐制； 輕 罪重刑；④
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