(陜教版)七年級政治復習提綱(存儲版)
【正文】 ，新增人口多，人口素質(zhì)偏低。 江河湖海被污染的后果是：（見課本 P66 第一個◇ A、 B、 C、 D） 沙塵暴對環(huán)境和人民生活的危害有：（見課本 P66 第二個◇ A、 B、 C、 D） “白色污染”可能給我們的生活帶來的危害有：（見課本 P66 第四個◇ A、 B、 C、 D） 1 我國生態(tài)環(huán)境的基本狀況：總體上看，我國生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢初步得到了遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前我國環(huán)境形勢依然相當嚴峻，不容樂觀。共有 56 個民族（漢族和 55 個少數(shù)民族） 。在學校生活里，我們應 自覺學習和遵守黨的民族政策，尊 重各民族的 6 風俗習慣 、 宗教信仰 、 語言文字。 民族精神 的重要性：民族精神 是一個民族生存和發(fā)展的精神支撐。 第三、腳踏實地地投身愛國主義實踐，兢兢業(yè)業(yè)，身體力行，自覺維護國家的尊嚴和榮譽，不做有損人格、國格的事情。（ 2）破壞環(huán)境衛(wèi)生，危害人體健康，危及動物生命，影響農(nóng)作物生長。最后可利用法律武器，維護自己的合法 （ 1）①材料一說明了我國人口基數(shù)大，增長速度快。 2不對。（ 2）務實是 中華民族的傳統(tǒng)美德。 8 2如講禮貌、舉上止文明、熱愛祖國、以生在中國為榮，知錯必改等。 （ 1）憲法在我國法律體系中居于首要地位，憲法具有最高的法律效力。 四、分析 （ 1）說明了我國人口現(xiàn)狀的基本特點：人口基數(shù)大，新增人口多，農(nóng)村人口占多數(shù)，人口分布不平衡，東部多，西部少，人口素質(zhì)偏低，人口老齡化加快。④樹立可持續(xù)發(fā)展意識： “既滿足當代人的需求又不危害后代人滿足其需求的發(fā)展 ”。做到不說不利于團結(jié)的話，不做不利于團結(jié)的事，以實際行動履行維護民族團結(jié)的義務。③帶著問題上網(wǎng)（有目的地上網(wǎng)，以幫助學習查找資料為目的的上網(wǎng)）。（ 1）社會生活繽紛而復雜，雖然其中有消極落后的東西，但主流是積極健康的東西。①務實是成功的保證，從小事做起就是務實，只有腳踏實地，從小事做起，才可能取得成功。 2愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻。 （ 2）首先向父親講道理，勸說父親。 1《憲法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《婚姻法》、《義務教育法》、《刑法》等。 第二、要掌握建設祖國和保衛(wèi)祖國的科學本領。是綠葉對根的情意。 在日常生活中，要和少數(shù)民族同學成為朋友，你可以怎樣做？（見課本 P87第三個◆的內(nèi)容。你認為國家這樣做是為了什么？（見課本 P71 第一個◆ A、 B、 C、 D） 1實施可持續(xù)發(fā)展的具體措施有哪些？（見課本 P71 第二個◆ A、 B、 C、 D、 F、E） 1要正確處理經(jīng)濟發(fā)展與人口、資源、環(huán)境的關(guān)系，必須走可持續(xù)發(fā)展的道路。 隨著人類獲取自然資源的能力不斷增強，自然資源的消耗速度也大大加快，人口與資源的矛盾日益尖銳。 第十三課、持續(xù)和諧發(fā)展 5 面對人口問題、資源危機、自然生態(tài)環(huán)境的污染破壞。 尊重未成年學生的受教育權(quán)，積極創(chuàng)造條件，讓學生在安全、健康的環(huán)境中成長是學校的法定職責。 ） 什么是 國 籍 ？（ 是國籍指一個人屬于某個國家國民的資格。 16 在日常生活中我們應該怎樣增強自己的法制觀念？ （ 實施依法治國，需要人人參與，中學生也不能例外。） 法律的作用是什么？（ 法律規(guī)范人們的行為，打擊違法犯罪，有力維護社會 秩序，保護人民的權(quán)利和利益。） 第十一課、有 序的社會 保證社會生活有序運行靠（規(guī)則）。 弊：使人沉迷于網(wǎng)絡游戲而耽誤正常的生活學習，潛伏著各種危險因素，會使我們上當受騙等。當然社會也離不開個人，沒有個人有努力，也沒有社會的發(fā)展。最關(guān)鍵的是個人的生活經(jīng)歷和自我 調(diào)節(jié)。消極情緒：可能削弱人的活動能力，影響身心健康的情緒，稱為消極情緒。 12022 級（七年級）思品總復習提綱 第一課 、生命的樂章 生命為什么獨特而可貴？（生命是獨特的、是來之不易的、是有限而短暫的，每個人的生命只有一次。積極情緒：可以促使人積極行動，對身心健康有益的情緒，叫積極情緒。我們要揚長避短，發(fā)揮潛能，完善自我，才能塑造一個良好的自我整體形象 ） 第五課、讓我們同行 為什么說我們的生活離不開交往？（見課本 P60◎的自然段） 青春期閉鎖心理的危害是什么？ （見課本 P59 指點迷津第一自然段） 怎能樣克服青春期閉鎖心理？（見課本 P59 指點迷津第二自然段） 產(chǎn)生不同性格的主要因素有哪些？其中關(guān)鍵因素是什么？（ 既有先天的因素，也有家庭、學校、個人的因素。 社會為個人的
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