【正文】 第21課 偉大的悲劇人物傳記一、重點字詞1．給下列加點字注音。(1)毛骨悚然：形容十分恐懼。(2)養(yǎng)精蓄銳：養(yǎng)足精神，積蓄力量。進行探索的責(zé)任感，去實踐真正的生活以至獻出生命。(4)及日中則如盤盂及：到。2．未至，道渴而死?！犊涓钢鹑铡飞裨?，選自《山海經(jīng)》：表現(xiàn)夸父地英雄氣概，反映古人探索、征服自然的愿望和頑強意志。ng悲愴chu224。第28課 華南虎一、重點字詞1．給下列加點字注音。(2)恍惚之中聽見一聲／石破天驚的咆哮。勁妒d249。(4)瘡痍：創(chuàng)傷。窘j(luò)iǒng苫sh224。(4)屠大窘窘：閑窘，處境，危急。暇：空閑。1．途中兩狼，綴行甚遠。點撥：重點理解“窘”“敵”等詞語。想要鉆過去從背后對屠戶進行攻擊。第三篇：七年級語文下冊期末復(fù)習(xí)提綱七年級語文下冊期末復(fù)習(xí)提綱第1課時：考試范圍及要求、一單元基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)目標(biāo)：了解考試范圍及要求、一單元基礎(chǔ)知識測查梳理?！?一句話，考察出處。一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)2——40個3—6課二、默寫《木蘭詩》13段三、復(fù)習(xí)二單元基礎(chǔ)知識文學(xué)常識整理要求：（1）、出處、作家（時代或國別——地位——籍貫等——以書下為主）（2）、寫心得解釋詞語12個：第7課征發(fā)哽第9課熾痛標(biāo)直嗥鳴讕語亙古污穢 目標(biāo)冊：崎嶇 阻抑 回環(huán)曲折 亦復(fù)如是目標(biāo)冊重點四、《木蘭詩》詞語解釋22個通假字2個帖火翻譯、理解默寫見文言文練習(xí)2五、家庭作業(yè)：注音40個，解釋詞語12，每個一遍，文學(xué)常識一遍。復(fù)習(xí)重點：四單元基礎(chǔ)知識，文言文詞語積累、翻譯、理解。閱讀《五把鑰匙的秘密》，完成練習(xí)。復(fù)習(xí)重點：解釋詞義、翻譯、理解文意 復(fù)習(xí)具體步驟：一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)6 默寫未過關(guān)《木蘭詩》《口技》段落二、做《傷仲永》檢測20分鐘同學(xué)交換試卷，師生共同講解，互相評判三、自己記憶有問題，未掌握好的地方。復(fù)習(xí)重點：現(xiàn)代文理解，根據(jù)訓(xùn)練要點、讓學(xué)生把握文章思路，層次結(jié)構(gòu)，然后完成練習(xí)。家庭作業(yè)繼續(xù)熟記，請家長協(xié)助考察，簽字。結(jié)尾方式歸納：畫龍點睛式引用名言式使用比喻、擬人、排比等修辭式對比等寫法重點提示：無論是用何種方式結(jié)尾，最重要的是扣題。589年，隋朝滅掉陳統(tǒng)一南北。他任命富于謀略的房玄齡和善斷大事的杜如晦做宰相，人稱“房謀杜斷”。1長安城內(nèi)分為坊和市，坊是居民區(qū)，市為繁榮的商業(yè)區(qū)。2唐朝時唐太宗和武則天，政府在今新疆地區(qū)先后設(shè)立了管轄西域的最高行政和軍事機構(gòu)。2唐朝時中國與天竺交往頻繁，最杰出的使者是高僧玄奘。310世紀(jì)初，契丹首領(lǐng)阿保機，統(tǒng)一契丹各部，建立契丹國，都城在上京。4宋朝的造船業(yè)居世界首位。4南宋時，江南地區(qū)已成為我國制瓷業(yè)重心。50、北宋初年，普通百姓只能穿黑白兩色的衣服。4北宋前期，四川地區(qū)出現(xiàn)交子，是世界上最早的紙幣。4北宋時蜀地絲織品“號為寇天下”。1127年趙構(gòu)登上皇位，定都臨安，史稱南宋。3唐朝印制的《金剛經(jīng)》，是世界上現(xiàn)存最早的、標(biāo)有確切日期的雕版印刷品。玄宗封南詔首領(lǐng)為云南王。唐朝時期完善科舉制度人物是唐太宗、唐玄宗和武則天。唐三彩是世界工藝的珍品。我國歷史上唯一女皇帝是武則天，她晚年稱帝，改國號為周。復(fù)習(xí)具體步驟：一、復(fù)習(xí)作文開頭結(jié)尾常見的方式及特色二、教師講評開頭和結(jié)尾多媒體展示優(yōu)秀的開頭和結(jié)尾，強化范例的作用同學(xué)評議優(yōu)點，找出自己開頭結(jié)尾的不足三、范例展示，強調(diào)首尾及過度語段寫事——1班張愛旌的《難忘的一次家長會》 寫人——2班杜小娟的《我的好朋友》四、學(xué)生“根據(jù)中心”修改自己作文的開頭和結(jié)尾根據(jù)要求修改開頭和結(jié)尾五、多媒體展示學(xué)生作文的開頭和結(jié)尾，評議、修改。二、作文開頭結(jié)尾常見的方式及特色 開頭方式歸納：開門見山式引用名言式使用比喻、擬人、排比等修辭式對比等寫法重點提示：無論是用何種方式開頭，最重要的是點題。課后反思：第10課時文言文《口技》復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)文言文《口技》，文學(xué)常識、注音、解釋詞義、翻譯、理解文意 復(fù)習(xí)方式：做練習(xí)、師生講評。四、家庭作業(yè)繼續(xù)熟記，請家長協(xié)助考察，簽字。閱讀《給自己樹一面旗幟》，完成練習(xí)。一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)綜合1二、默寫《口技》45段三、復(fù)習(xí)五單元基礎(chǔ)知識文學(xué)常識整理要求：（1）、出處、作家（時代或國別——地位——籍貫等——以書下為主）（2）、寫心得解釋詞語21個： 書上15個：拽毛骨悚然怏怏不樂毋寧吞噬語無倫次羸弱告罄虞斫1泅1砭骨1履踐1崔巍1陰霾目標(biāo)冊上5個：聞所未聞 海市蜃樓 踉踉蹌蹌 聲情并茂 孜孜不倦目標(biāo)冊重點練習(xí)四、現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)閱讀《真正的奧運健兒》完成練習(xí)，首先進行概括訓(xùn)練，理清思路 本節(jié)課訓(xùn)練重點：理解文意，依文答題。閱讀《笨男孩和鈕扣》，完成練習(xí)。復(fù)習(xí)重點：二單元基礎(chǔ)知識，文言文基礎(chǔ)。綜合能力考察———學(xué)科間的滲透，一句話中，畫圖辨別。三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單《狼》選自《聊齋志異》，作者是清朝小說家蒲松齡。點撥：重點理解“少時”“犬”等詞語。)3．屠大窘，恐前后受其敵。3．找出下面句中的通假字。(10)目似瞑瞑：閉眼。(2)一狼仍從從：跟從。（運用擬人，說明馬一出生九受到人的照顧、被人喂養(yǎng)，而不是自由地尋找食物。(2)慷慨以赴： 毫無私心、毫不吝惜地前往。瘡chāng痍y237。o 2．解釋下列句中加點的詞語?！安屎纭保ü渤霈F(xiàn)3次）：環(huán)境描寫△“彩虹”作用：（1）烘托飛渡的氣勢，渲染了飛渡的悲壯美。對峙zh236。文學(xué)(文體)常識背記知識清單1．《夸父逐日》是一篇神話故事(體裁)，選自《山海經(jīng)?海外北經(jīng)》?？涓概c太陽競跑，一直迫到太陽落下的地方。(3)我以日始出時去人近以：認為。(2)孜孜不倦：勤懇不知疲倦。嶇qū窒zh236。i弱告罄q236。應(yīng)有盡有。點撥：重點理解“但”“坐”等詞語。(11)不能名其一處也名：說出。(5)婦撫兒乳撫：撫摸，安慰。囈y236。 點撥：“嗔”不要誤讀成zhēn。（1）竹子難畫在哪里？（第5段）（2）西洋畫像照相，中國畫像符號。(1)黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生；也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊!(2)百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。然而止 2．解釋下列詞語。文學(xué)(文體)常識背記知識清單《社戲》選自《吶喊》，體裁是短篇小說。行h225。點撥：重點理解“更”“刮目相看”等詞語。1．卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!你現(xiàn)在執(zhí)政掌權(quán)，不能不學(xué)習(xí)。(5)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪博士：當(dāng)時專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。卿qīng孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪y233。第13課 音樂巨人貝多芬一、重點字詞1．給下列加點字注音。而不舍shě 兀w249。(3)馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。ng hu225。三、段背記知識清單《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首樂府民歌。(7)雙兔傍地走傍：靠近，貼近。i頭濺jiān濺啾jiū啾柝tu242。(5)污穢：骯臟的東西。o鳴讕l225。萬里 2．用恰當(dāng)詞語填空。踱du243。點撥：重點理解“泯然”的意思，“泯”，消失。將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語l．即書詩四句，并自為其名。(6)或以錢幣乞之乞：求取。ng 謁y232。二、重點句子背記知識清單那天清晨落葉滿地，／兩條路都未經(jīng)腳印污染。 點撥：注意多音字“攢”“系”的讀音。復(fù)習(xí)重點：修改開頭結(jié)尾，能圍繞中心寫開頭結(jié)尾。評議不足之處，加以修改。家庭作業(yè)：復(fù)習(xí)《口技》，翻譯課文。自己記憶有問題，未掌握好的地方。作業(yè)： 解詞22個，文學(xué)常識5個，各一遍。復(fù)習(xí)用具：多媒體。作業(yè)：注音53個 解詞15個，文學(xué)常識5個，各一遍。課后反思：第2課時二單元基礎(chǔ)、文言文閱讀一篇復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)二單元基礎(chǔ)知識，閱讀背誦《木蘭詩》 復(fù)習(xí)方式：講清要點、學(xué)生整理。（教材中）詞語的運用———（加點詞語使用正確的一項）填空題（新加題型）——出自教材，基礎(chǔ)積累與運用，側(cè)重詞匯。譯：（最后）棄掉自己的手杖，化作一片桃林。譯：不能指明其中的（任何）一種聲音。譯：從此別人指定事物讓他作詩，他能夠馬上完成，文采和道理都有值得觀看的地方。徑去：徑直走開。幾欲：幾乎想要。未幾：沒多久，一會兒。少頃：一會兒。當(dāng)涂：當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)。戎機：戰(zhàn)場。奇之：以之為奇，認為他是奇才?！鞍狻蓖ā芭省保瑺?，引。焉，兼詞，相當(dāng)于“于之”。這首詩以參觀動物園的老虎的過程為順序，以寫實和猜測的筆法，寫了有著不屈的生命、執(zhí)著靈魂的華南虎的形象。這篇短文寫兩個小孩兒對太陽在早上和中午時離地球上人的遠近有不同的看法，爭執(zhí)不下，連孔子也不能作出判斷，以此說明人們懂得的東西總是有限的，知識無窮盡。文章以此為題，是對七名宇航員偉大行為的贊頌。從生存問題、物質(zhì)問題和精神問題這三個方面表現(xiàn)了魯濱孫遇到的困難后意志極為堅強、生存信念十分執(zhí)著，而且務(wù)實肯干，勤于創(chuàng)造的品質(zhì)。作者冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代作家，代表作有詩集《繁星》《春水》。作者劉成章。1《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，由北宋政治家、史學(xué)家司馬光主持編纂。本文的作者臧克家，著名詩人，以一篇《老馬》成名，第一本詩集《烙印》，并因《老馬》的流傳被譽為“農(nóng)民詩人。以時間為序，采用比興的手法，敘述了木蘭女扮男裝，代父從軍，奔赴沙場，凱旋回朝，建功受封，辭官還鄉(xiāng)的故事，塑造了一個巾幗英雄的形象。這是一篇抒情散文，充溢著飽滿、深沉的愛國熱情。小說《最后一課》是法國作家都德所作?！秱儆馈愤x自《臨川先生文集》，文章以“傷”為題眼，意在表明對方仲永的“哀傷、嘆惜”之情。他被認為是俄羅斯文學(xué)語言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人。在本文中，作者以自己的切身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，采用童話這一靈活的藝術(shù)形式，塑造了一只“丑小鴨”的形象：一只又大又丑的小鴨子，一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視，但是，在經(jīng)歷過種種挫折和打擊之后，他終于變成了一只美麗的天鵝。《爸爸的花兒落了》選自臺灣作家林海音的小說《城南舊事》，“爸爸的花兒落了”一方面實指夾竹桃的敗落，另一方面象征天性愛花的爸爸離開人世。本文有兩條線索貫穿全文，一是關(guān)于爸爸愛花、對花兒的描寫貫穿始末，另一條線索就是畢業(yè)典禮，圍繞畢業(yè)典禮這一中心事件，作者采用插敘手法，表現(xiàn)爸爸對女兒的關(guān)懷。文章以丑小鴨的遭遇和奮爭為線索，按時間順序展開故事。攢拗巔叟哽憚踱棹撇蘸《未選擇的路》選自《中外哲理詩精選》，在這首詩中，作者塑造了一個面臨選擇的人物。《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》第二部《黃河頌》?！镀D難的國運與雄健的國民》作者是李大釗，他不僅是偉大的馬克思主義者，而且是學(xué)者和詩人。作者在文章末尾壯懷激烈地發(fā)誓：“我要回到她的身邊??為了她，我愿付出一切。作者采用“橫式結(jié)構(gòu)法”，巧立主題式的小標(biāo)題，運用“板塊”并列結(jié)構(gòu)將看似形式散的內(nèi)容組合在一起，表現(xiàn)一個主題：中華民族幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育了鄧稼先，鄧稼先這類杰出人物又使中華民族自立于世界之林。貝多芬，德國作曲家，代表作有《田園交響曲》《命運交響曲》。點明學(xué)習(xí)對健全人格的作用。說明藝術(shù)并非高不可攀，關(guān)鍵是要培養(yǎng)在生活中感受藝術(shù)的能力。文章選自《虞初新志》，這是清代張潮編選的筆記小說。表現(xiàn)了這些困難在嚴峻的考驗面前堅強的意志和大無畏的精神。這個奇妙的神話表現(xiàn)了夸父無比的英雄氣概，反映人古代人民探索、征服大自然的強烈愿望和頑強意志。2《珍珠鳥》是當(dāng)代作家馮驥才的作品，文章通過寫我與珍珠鳥從相識、熟悉、親近，到相依相伴的關(guān)系變化過程，將自己對珍珠鳥的喜愛之情融注在對珍珠鳥的描寫之中。本文用文學(xué)的筆調(diào)，采用對比的寫法，描繪了馬在兩種生存狀態(tài)下的不同形象，字里行間，流露出作者對“在無垠的草原上”“自由自在地生活著的馬匹”的由衷贊美，對“被人養(yǎng)育”“經(jīng)過訓(xùn)練”“供人使用”的馬的深刻同情。立就：立刻完成。不能稱：不能與（之前）相當(dāng)。父利：他的父親認為??有利可圖。出郭：出城。非復(fù)：不再是。滿席位。曳屋：拉塌房屋。止：“止”通“只”。虛詞父利其然（代詞，這樣）也泯然（??的樣子）眾人矣（語氣詞）養(yǎng)父母、收族為（作為）意卒之（助詞，無意義）為（成為）眾人傳一鄉(xiāng)秀才觀之（代詞，指詩）問女何（什么）所思見往事耳聞（罷了）蒙乃（于是，就）始就學(xué)婦拍而（連詞，表并列，相當(dāng)“又”）嗚之此不為（是）近者熱而遠者涼乎孰為（認為）汝多知乎其（其中）一犬坐于前投以（把，介詞）骨蓋（原來）以（用）誘敵意將隧入以（連詞，表目的，相當(dāng)“來）攻其后也（二）、翻譯：稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？譯：現(xiàn)在那些不是天生聰明，本來就平凡的人，又不接受后天的教育，想成為一人平常人恐怕都不能夠吧。中間力拉崩倒之聲。第二篇：七年級語文下冊期末復(fù)習(xí)提綱七年級語文下冊期末復(fù)習(xí)提綱第1課時：考試范圍及要求、一單元基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)目標(biāo)：了解考試范圍及要求、一單元基礎(chǔ)知識測查梳理?！?一句話，考察出處。一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)2——40個3—6課二、默寫《木蘭詩》13段三、復(fù)習(xí)二單元基礎(chǔ)知識文學(xué)常識整理要求：（1）、出處、作家（時代或國別——地位——籍貫等——以書下為主）（2）、寫心得解釋詞語12個：第7課征發(fā)哽第9課熾痛標(biāo)直嗥鳴讕語亙古污穢 目標(biāo)冊：崎嶇 阻抑 回環(huán)曲折 亦復(fù)如是目標(biāo)冊重點四、《木蘭詩》詞語解釋22個通假字2個帖火翻譯、理解默寫見文言文練習(xí)2五