心理咨詢(xún)師word版(存儲(chǔ)版)
【正文】 根據(jù)心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果初步 分析中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題深入了解相關(guān)資料； 根據(jù)上級(jí)咨詢(xún)師下達(dá)的談話目標(biāo)深入了解相關(guān)資料。 （ 4）具體：將近期目標(biāo)集中在癥狀的消除上。 一般心理問(wèn)題：符合由現(xiàn)實(shí)因素激發(fā)、持續(xù)時(shí)間較短 (持續(xù)一個(gè)月或間斷持續(xù)兩個(gè)月 )、情緒反應(yīng)仍 在理智控制之下（始終能保持行為不失常態(tài)）、不嚴(yán)重破壞社會(huì)功能（效率下降）、情緒反應(yīng)尚未泛化的心理狀態(tài)。 4—5分為可疑病例，不小于 6分為確診神經(jīng)癥。 精神痛苦程度：可以主動(dòng)設(shè)法擺脫 1分，需借助外界 2分，無(wú)法擺脫，即使別人幫忙也無(wú)濟(jì)于事 3分。 對(duì)身心和社會(huì)功能狀態(tài)進(jìn)行整理 1）精神狀態(tài)： A． 感知覺(jué)、注意品質(zhì)、記憶、思維狀態(tài) B． 情緒、情感表現(xiàn) C． 意志行為 D． 人格完整性、相對(duì)穩(wěn)定性 2） 身體狀態(tài)： A． 有無(wú)軀體異常感覺(jué) B． 求助者近期體檢報(bào)告 C、既往病史 3） 社會(huì)功能狀態(tài)： A． 工作動(dòng)機(jī)與考勤狀態(tài) B． 社會(huì)交往狀況 求助者的主要癥狀 ：如感覺(jué)過(guò)敏、思維遲緩等。 溫 馨 提 示： 一定要先閱讀完案例部分，包括主訴部分、補(bǔ)充資料部分、咨詢(xún)師觀察部分。 根據(jù)案例問(wèn)答的題目，先回答出基本 的框架。 ：頭痛、睡眠差 ：如回避、強(qiáng)迫、退縮等。） 總分為 3分，不夠診斷為神經(jīng)癥； 45分為可疑病例，需進(jìn)一步觀察確診；總分不小于 6分，神經(jīng)癥診斷成立。初步診斷 為嚴(yán)重心理問(wèn)題（一般心理問(wèn)題）。 可疑神經(jīng)癥：接近神經(jīng)衰弱或神經(jīng)癥的早期階段，嚴(yán)重心理問(wèn)題但沒(méi)有嚴(yán)重人格缺陷的求助者。 心理咨詢(xún)師應(yīng)怎樣和求助者商定咨詢(xún)方案 首先向該求助者介紹咨詢(xún)目標(biāo)的內(nèi)容及制定的原則； 根據(jù)咨詢(xún)目標(biāo)、原理與方法、評(píng) 估、雙方的責(zé)權(quán)利、時(shí)間與次數(shù)的安排、費(fèi)用的估計(jì)及其他等項(xiàng)內(nèi)容逐一商定； 咨詢(xún)方案是雙方商定的，不能由咨詢(xún)師或求助者單方制定； 最終制定的咨詢(xún)目標(biāo)以文字或口頭形式固定下來(lái)； 咨詢(xún)目標(biāo)制定后，經(jīng)雙方認(rèn)可，可以進(jìn)行修改。 避免多重問(wèn)題。 對(duì)求助者癥狀的鑒別診斷有意義。 表達(dá)共同應(yīng)考慮到求助者的特點(diǎn)和文化背景。 （ 2）求助者對(duì)自己的情緒和行為反應(yīng)應(yīng)負(fù)有責(zé)任。 注意靶行為的直接后果對(duì)不良行為的強(qiáng)化作用。 成績(jī)查詢(xún) 心理咨詢(xún)師考試成績(jī)一般會(huì)在考后 12個(gè)月內(nèi)公布，成績(jī)查詢(xún)方式一般為網(wǎng)上查詢(xún)或者電話查詢(xún)，考生可根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況選擇適 合自己的查詢(xún)方式。 2．阻抗來(lái)自于功能性的行為失調(diào)，阻抗的產(chǎn)生源于失調(diào)的行為彌補(bǔ)了某些心理需求的空白，該求助者從中獲益，也來(lái)自于該求助
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