幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)解讀(1)(存儲(chǔ)版)
【正文】 設(shè)計(jì)集體教學(xué)活動(dòng)要求 ?活動(dòng)材料的品質(zhì)要好 ?活動(dòng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、清晰、可達(dá)成 ?過程切實(shí)可行、行之有效。w) z1C4F7JaMdPhSkWnZq$u*xA2D5H8KbNf QiTlXor %v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!t amp。v)y0C3F7I aLdPgSjVnYq$t *w A1D4G8JbMeQhTl WoZr %u(x+B2E6H9KcOf Ri UmXp! samp。v)y0C3F6IaLdPgSj VnYq!t *wA1D4G8JbMeQhTkWoZr% u( x+B2E5H9KcOfRiUmXpsamp。v)z0C3F7I aMdPgSkVnYq$t*xA1D5G8JbNeQiTl Wor %u(y+B3E6H9LcOfRjUmYp! samp。v) z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*wA1D5G8JbNeQhTl Wor %u(y+B2E6H9LcOfRjUmXp! samp。v)z0C4F7I aMdPgSkVnZq$t*xA1D5G8JbNeQiTlsamp。v) y0C3F6I aLdPgSjVnYq! t*wA1D4G8JbMeQhTlWoZr %y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t *w z1D4G7JbMePhTkWoZr $u( x+A2E5H9KcNfRiUl Xpsamp。w z1D4G7JbMePhTkWnZr $u(x+A2E5H8KcNf RiUlXps%v) y0C3F6IaLdOgSjVnYq! t*wz1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOf RiUmXpsamp。w) z1C4F7JaMePhSkr %u(y+B3E6H9LcOfRj UmYp! samp。w)z1C4F7JaMdPhSkWnZq$u*x A2D5H8KbNf QiTlXor%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!t amp。w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5H8KbNfQi UlXos%v(y0B3F6I 9LdOgRj VmYp! tamp。wz1C4G7JbMePhTkWnZr$u( x+A2E5H8KcNfRi UlXps%v)y0C3F6I aLdOgSj VnYq!t *wz1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOf RiUmXpsamp。v)z0C3F7I aLdPgSkVnYq$t*wA1D5G8JbNeQhTl Wor %u(y+B2E6H9LcOfRj UmXp! samp。wz1C4G7JbMePhTkWnZr $u(x+A2E5H8KcNf RiUlXps%v) y0C3F6IaLdOgSjVnYq! t*wz1D4G8JbMeQhTkWoZr $u(x+B2E5H9KcNf RiUmXpsamp。wz1C4G7JaMePhTkWnZr $u*x+A2E5H8KcNfQi UlXos%v)y0B3F6I 9LdOgSj VmYq! tamp。w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5H8KbNfQiUl Xos%v( y0B3F6I 9LdOgRj VmYq! tamp。w)z1C4F7JaMdPhSkWnZq$u*x A2D5cOfRjUmXp!samp。 過去 現(xiàn)在 課堂 一日活動(dòng) 教材 生活 單科 交叉與融合 學(xué)習(xí)方式的導(dǎo)向 ?強(qiáng)調(diào)自主、探究、動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知的能力、分析解決問題的能力、合作交流的 讓幼兒通過自己的經(jīng)驗(yàn)來認(rèn)識(shí)建構(gòu)已知與未知的學(xué)習(xí)方式，使幼兒感覺學(xué)習(xí)是一種樂趣、享受，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)責(zé)任感、養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的愿望。 第四部分教育評(píng)價(jià) 圍繞幼兒園的教育評(píng)價(jià)，提出了評(píng)價(jià)的發(fā)展性、合作型、標(biāo)準(zhǔn)的多元性以及在評(píng)價(jià)方法上強(qiáng)調(diào)多角度、多主體、多方法、重過程、重差異、重質(zhì)性研究的原則。 四、 《 綱要 》 的框架 總 則 教育內(nèi)容與要求 組織實(shí)施 教育評(píng)價(jià) 第一部分總則：其精神貫穿全文 第一條：制定 《 綱要 》 的依據(jù)、原因、目的 第二條：幼兒教育的性質(zhì)、任務(wù) 第三條：幼兒教的外部原則 第四條：幼兒教育的自身特點(diǎn) 第五條：幼兒教育的內(nèi)部原則 《 綱要 》 的依據(jù)、目的 ?依據(jù)： 《 教育法 》《 條例 》《 規(guī)程 》 ?目的：指導(dǎo)幼兒園深入實(shí)施素質(zhì)教育 注：宏觀文件；較概括，其轉(zhuǎn)化需根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)一步制定細(xì)則。指明了幼教發(fā)展方向，提出貫徹 《 綱要 》 是我們的重要任務(wù)。 例 3： 健康： 既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求 …… ，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試； 語(yǔ)言： 發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們敢想、
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