高考語文閱讀與寫作復(fù)習(xí)漫談(存儲版)
【正文】 重點(diǎn)之一 ◇收束全文： ； 主要做法 推薦素材。 我的追求： 努力練就最適合自己的“看家文體”。 例如：浙江卷考開篇的特點(diǎn)（總領(lǐng)全詞，奠定感情基調(diào)），江蘇卷考 《 春日憶李白 》思路，湖北卷考第三句在結(jié)構(gòu)中的作用；全國卷考上下闋的時間線索，天津卷考 《 驟雨 》第五、六句放在開頭好不好。江西卷考查“佳節(jié)清明桃李笑，野田荒蕪自生愁”以樂寫哀，江蘇卷考查情景交融，安徽卷考虛實結(jié)合。 （ 1）一般是人之常情，如故園情、山水情、別離情、羈旅情、興亡嘆、惜春情等，或贊美之情、惜別之情、依戀之情、興亡之嘆、閑適之情、人生之慨等。 （畫面）、形象（人物）。 例 1：（湖南卷）任選一個角度賞析 春暮西園 高 啟 綠池芳草滿晴波，春色都從雨里過。 (6)注意開放性題目中的限制和要求。江西卷“晚秋”的寫實與象征，山東卷標(biāo)題“審丑” “沒有天堂”的含義，陜西卷考題目“血的故事”與“血型的故事”的區(qū)別；天津卷考是否更換文題“塔上的樹”。）②結(jié)尾的雨渲染營造學(xué)社舊址和朱啟鈐故居落寞、雜亂的氣氛，烘托作者撫今追昔、感慨萬千的心情；（發(fā)人深思，提醒人們不能忘記奠基人朱啟鈐，深化主題。 ◇關(guān)于手法：講清對比襯托（抑揚(yáng)），虛實結(jié)合，以小見大，托物言志，意料之外、又情理之中等手法的作用。上海卷考查 “撲飛”的精妙之處。（篇末設(shè)題，卒章顯志） 例 4：福建卷 12題文章結(jié)尾劃線處“反對把‘價值’作功利性、工具化理解的根本原因”，這個“根本原因”是什么？（ 3分） ①社會只以官職、金錢、稱號等作為價值尺度，而不重人的思想情感、道德品行、真才實學(xué)、精神境界。 坊 間說：高考有她的胴體，我唯有解讀。 （ 2）理解重要語段的作用 ◇段首：交代時空場景、統(tǒng)攝全篇、引出下文、設(shè)置懸念、對比類比； ◇段末：卒章顯志、深化主題、首尾呼應(yīng)、留下空白； ◇謀篇：過渡、蓄勢鋪墊、伏筆照應(yīng)、抑揚(yáng)反轉(zhuǎn)、詳略主次； ◇段落：段與段間的指代、總分、并列、層進(jìn)等； 例如：江蘇卷 16題論證之間存在著什么樣的（遞進(jìn)）關(guān)系？天津卷考賞析最后一段（升華主題、增添了浪漫色彩、首尾呼應(yīng)、比喻、擬人等修辭） （ 3）評析句子表達(dá)效果： 注意修辭手法及其表達(dá)效果； 注意句式及其表達(dá)效果； 注意用詞（疊詞、動詞、形容詞、數(shù)量詞 等）的特點(diǎn)及表達(dá)效果； 注意使用了特殊的語言風(fēng)格； ◇ 關(guān)于修辭效果 一是效果，一是描寫對象的特點(diǎn)。 例如：湖北卷考“趙樹理是個高個子，長臉，眉眼也細(xì)長”“有時趕集，他一個人能唱一臺戲，口念鑼鼓，拉過門，走身段，夾白帶做還誤不了唱”。 例 3：天津卷 《 塔上的樹 》 考虛實結(jié)合。注意用恰當(dāng)?shù)脑~語概括人物的特點(diǎn)，比如勤勞善良、堅強(qiáng)樂觀、暴躁粗魯、虛偽狡詐、自私冷酷、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、特立獨(dú)行等。 ◇關(guān)于人稱：要講清三種人稱和人稱變換的作用（真實、親切、客觀）。 注意是否聯(lián)系自己的（現(xiàn)實）實際。 水上寒霧生，彌漫與天永。 （ 2）注意意境特點(diǎn)的概括。 例如：上海卷 《 明月何皎皎 》 人物久客異鄉(xiāng)、欲歸不得的心理。 （ 1）關(guān)于煉字：判斷字的特點(diǎn)（化靜為動、修辭、疊詞等），分析該字的作用（突出景物的特點(diǎn)、抒發(fā)感情）。 三、寫作 ◇教師輕視作文的復(fù)習(xí)， 是對學(xué)生的前途不負(fù)責(zé)； ◇學(xué)生輕視作文的復(fù)習(xí)， 是拿自己的命運(yùn)開玩笑。 （ 1）記敘文以纖毫畢現(xiàn)的細(xì)節(jié)，再現(xiàn)鮮活的生活。 推薦報刊上文質(zhì)兼美的“專欄”， 整理立意高、角度新、思辯強(qiáng)的短文。在可能沒有觀眾，沒有證人，沒有援軍的絕望中，他們咬牙挺住，因為他們期待自己不倒下，因為中國到現(xiàn)在為止還是“公益貧血”。沒有誰天生自甘卑賤，想以后有尊嚴(yán)地活著，就得先不要臉，否則就有可能一輩子不要臉。 癡迷魔
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