【正文】 又神圣的職業(yè)，讓我們攜手共進(jìn)，在平凡的崗位上盡情展現(xiàn)自己的才能和智慧，為學(xué)校發(fā)展、專(zhuān)業(yè)建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)！讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧羡`行愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的精神，為祖國(guó)、為人民培養(yǎng)出一代代優(yōu)秀的棟梁之才！ 【十】 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同事，大家好！ 首先感謝單位給了我這次與大家共同學(xué)習(xí)、傳承五四精神的機(jī)會(huì)！ 我叫 xx，來(lái)自水產(chǎn)公司，我今天的演講題目是《踐行五四精神，唱響青春之歌》 五月四日，是一個(gè)閃耀的青春光華，書(shū)寫(xiě)著 “ 青年光榮 ” 的日子。在平時(shí)的工作中，我們要把學(xué)習(xí)放在首位，要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，提高文化，學(xué)以致用。因此，我們要尋找屬于我們這一代人的精彩。知識(shí)是成功的基礎(chǔ)，技能是實(shí)現(xiàn)成功的工具。沒(méi)什么鐵飯碗，沒(méi)什么保質(zhì)期。 有人說(shuō)，青春是一首歌，回蕩著歡快、美妙的旋律；有人說(shuō)青春是一幅畫(huà)，鐫刻著瑰麗、浪漫的色彩。我們應(yīng)該擁有一個(gè)怎樣的青春？怎樣的人生？是在渾渾噩噩中度過(guò)，還是在拼搏中進(jìn)步？在學(xué)校里，我們經(jīng)常看到這樣的場(chǎng)面，有的同學(xué)經(jīng)常遲到、甚至?xí)缯n；有的同學(xué)穿拖鞋，有的同學(xué)偷偷地躲在學(xué)校的某一個(gè)角落吸煙，有的同學(xué)帶起了耳環(huán)染起了發(fā)；還有的同學(xué)一到上課就睡覺(jué) ? ? 這些不良的行為不僅嚴(yán)重地危害到同學(xué)們的身心健康，更為重要的是，這也影響到學(xué)校的形象，是一種嚴(yán)重破壞校風(fēng)校紀(jì)的行為。 同學(xué)們，我們是 21 世紀(jì)的主人，是未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者，那就讓我們現(xiàn)在作 一名守紀(jì)律講道德的中學(xué)生，將來(lái)作一名有素質(zhì)的好公民！ 。 “ 五四 ” 的精神，需要我們青年人發(fā)揚(yáng)光大。從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們活得精彩！ 【十二】 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛(ài)的同學(xué)們： 大家早上好！ 我是 xx 班的 xx，今天我演講的題目是《弘揚(yáng)五四精神，做一名守紀(jì)律講道德的中學(xué)生 》 我們又迎來(lái)了五四這個(gè)特殊的節(jié)日。魯迅先生曾說(shuō)， 不滿是向上的靈魂 。但又確是一幅壯美的畫(huà)面。九十年代宣揚(yáng)的讀書(shū)無(wú)用論 也早已 被熱火朝天的 考研 、 考證 熱吹得無(wú)影無(wú)蹤。我們這一代在改革的春風(fēng)中成長(zhǎng)、在明亮的教學(xué)樓內(nèi)學(xué)習(xí) ，享受著充裕的生活和發(fā)達(dá)的科技，我們是幸福的、幸運(yùn)的。但是，我為自己能夠從事這種綿延亙古、傳遞未來(lái)的職業(yè)而自豪。當(dāng)然，愛(ài)生不僅僅是一種情感，而是一種活動(dòng)。知新，就是要學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意。由于教師所從 事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)通過(guò)這樣或那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。 教師是 人類(lèi)靈魂的工程師 ，古人將教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。我們無(wú)法忘記八十七年前，為了驅(qū)逐黑暗、爭(zhēng)取光明，為了祖國(guó)的獨(dú)立和富強(qiáng)，一群意氣風(fēng)發(fā)的青年用熱血和生命譜寫(xiě)了一曲最壯麗的青春之歌，繪就了一幅最宏偉的青春圖畫(huà)。有一份熱發(fā)一份光。其實(shí)，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。 ” 一年級(jí)的小朋友剛上學(xué)時(shí)還不太適應(yīng)，哭著喊著要媽媽?zhuān)揖鸵粫?huì)兒抱抱這個(gè)，一會(huì)兒哄哄那個(gè)，一會(huì)給這個(gè)擦擦鼻涕，一會(huì)給那個(gè)抹抹眼淚，我還經(jīng)常自己掏錢(qián)給孩子們買(mǎi)好吃的，給表現(xiàn)好的孩子買(mǎi)小獎(jiǎng)品，把一顆火熱的愛(ài)心全部給了班的孩子們，慢慢地，李方琪不哭了，羅云澤懂事了，蘭宜 佳更是由一個(gè)哭著鬧著死活就是不上學(xué)的小姑娘，轉(zhuǎn)變成了同學(xué)們最喜歡的小班長(zhǎng)，老師最得力的小助手。她，就是小侯老師，小侯老師就是我。雖說(shuō)我們不具備金錢(qián)的富有，但我們?cè)诰裆鲜歉挥械?，有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手、一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語(yǔ)，就能撥動(dòng)一 個(gè)個(gè)美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限歡樂(lè)？！ “ 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴 ” ，在事業(yè)默默的耕耘中，我體驗(yàn)到了人生最大的幸福，每個(gè)教師節(jié)一封封熱情洋溢的信，一張張飽含謝意的精致卡片，雪片似的從四面八方飛到我的身邊。 一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。只有這樣，才能做一名有智慧的教師。我時(shí)常為自己是一名教師而自豪，為清泉中學(xué)全體教職工上下一心、團(tuán) 結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩，為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為冠縣的教育事業(yè)而祝福。詩(shī)意的浪漫和激情被青春詮釋淋漓精致，飛揚(yáng)的時(shí)尚和奮斗的艱辛被青春演繹的美奐絕倫。 自愛(ài)不是自戀，也不是極端地自我保護(hù)，更不消極地自甘墮落；自愛(ài)是生命的一種尺度。而我們作為新時(shí)代的弄潮兒，我們的形象，我們的象征又是什么？ 我們象征著太多，又演繹著太多。繼往開(kāi)來(lái)，依然任重道遠(yuǎn)。從對(duì)外，全 國(guó)的不許簽字對(duì)日本讓步的和約，并引起美國(guó)國(guó)會(huì)的不批準(zhǔn)和約，以至于最后日本不將青島與膠濟(jì)路退還于。在這里我們擁有最美麗的青春。隨后，軍警給予鎮(zhèn)壓，并逮捕了學(xué)生代表 32 人。北京政府不得不于 6 月 6 日釋放全部被捕學(xué)生， 10 日宣布 “ 批準(zhǔn) ” 曹、章、陸三人 “ 辭職 ” ， 28 日，中國(guó)代表團(tuán)拒 絕在對(duì)德和約上簽字。 1919 年 5 月 4 日，這是一個(gè)注定要被歷史記住的日子。時(shí)代的進(jìn)步使新事物以讓人難以置信的速度發(fā)展。因?yàn)閵^斗拼搏的過(guò)程無(wú)比精彩！ 為了活得精彩，我們必須擁有知識(shí)和技能。時(shí)代已經(jīng)將我們新一代的青年推向了社會(huì)的最前沿。九十年代宣揚(yáng)的讀書(shū)無(wú)用論 也早已被熱火朝天的 考研 、 考證 熱吹得無(wú)影無(wú)蹤。但又確是一幅壯美的畫(huà)面。魯迅先生曾說(shuō)， 不滿是向上的靈魂 。從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們活得精彩！ 【二】 各位評(píng)委，各位同學(xué)： 我演講的題目是《秉承五四精神，彰顯青春風(fēng)流》。雖然有近千學(xué)生遭到逮捕，但勝利總是屬于正義者，在青年學(xué)生的感召下，工人罷工，商人罷市，大力聲援北京學(xué)生，特別是上海工人，從 6 月 5 日起發(fā)動(dòng)了有六七萬(wàn)人參加的政治大罷工；南京、天津、杭州、濟(jì)南、武漢、九江、蕪湖等地工人，也都先后舉行罷工和示威游行。 1919 年的 5 月 4 日，為了驅(qū)散籠罩神州大地的陰云，為了祖國(guó)的獨(dú)立和自由 ，北京三所高校的 3000 多名學(xué)生代表沖破軍警阻撓，云集天安門(mén)，他們打出 “ 誓死力爭(zhēng)，還我青島 ” 、 “ 收回山東權(quán)利 ” 、“ 拒絕在巴黎和會(huì)上簽字 ” 、 “ 廢除二十一條 ” 、 “ 寧肯玉碎，勿為瓦全 ” 等口號(hào)，并火燒曹宅，引發(fā) “ 火燒趙家樓 ” 事件。 我們有幸生活在一個(gè)和平幸福的年代。 次打破的壓制的政治活動(dòng)。撫今追昔，更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大 “ 五四 ” 精神，反省 “ 五四 ” 歷程。那是它們的風(fēng)骨，那是他們的形象。答案，不言而喻。 【六】 大家好！ 如果說(shuō)人生是五彩繽紛的田野，那么青春就是其中最絢麗的一束太陽(yáng)花，她孕育著春天的勃勃生機(jī)，向往著盛夏的熱 烈奔放，期盼著秋天的碩實(shí)累累，翹望著冬天的恬靜厚重。我驚喜，驚喜課堂上那高高舉起的小手，驚喜辯論中那爭(zhēng)先恐后的搶答，驚喜孩子們?nèi)〉眠M(jìn)步后對(duì)我的傾訴；我陶醉，陶醉作業(yè)本上那對(duì)我筆跡和語(yǔ)言的模仿，陶醉孩子們?cè)诓賵?chǎng)上的無(wú)憂無(wú)慮的歡歌，陶醉校園內(nèi)孩子們那親密無(wú)間的笑語(yǔ)。平時(shí)，常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，聽(tīng)課，聽(tīng)講座，學(xué)寫(xiě)論文，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。不僅如此，我還要做一名最虔誠(chéng)的觀眾，為演員們精誠(chéng)的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。我雖沒(méi)有大禹 “ 三過(guò)家門(mén)而不入 ” 的執(zhí)著，沒(méi)有魯迅先生 “ 我以我血薦軒轅 ” 的豪情，也沒(méi)有陶行知 “ 捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去 ” 的超然物外，但我可以用我的青春與熱血，在自己平凡的崗位上，書(shū)寫(xiě)不平凡的人生！ 如今，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，人人奔錢(qián)看，而作為教師的我們，往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀