綿中英才學(xué)校陳永剛(存儲版)
【正文】 ，大大提高了復(fù)習(xí)效率。復(fù)習(xí)才 會 事半功倍。 。 具體復(fù)習(xí)措施 四 、 注意復(fù)習(xí)后的清理 ， 適時安排自習(xí)課 每復(fù)習(xí)完一個知識板塊可以停下來半節(jié)課或一節(jié)課讓同學(xué)們對該知識加以清理，階段性考試前最好，這樣既保證了清理的時效性，保證知識的過手，又減輕了中考前集中清理的壓力。 具體復(fù)習(xí)措施 三 、 復(fù)習(xí)過程中要注意 “ 三個互動 ” 師師互動 生生互動 師石互動 師師互動 ： 集體備課，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長善救失，取長補短，可以補充專業(yè)知識的不足。專題復(fù)習(xí)就是通過對有限的同類問題的解答分析，找到題目后面不變的“宗”。為靈活應(yīng)用這些知識打下堅實的基礎(chǔ)。 意義 ： 這類復(fù)習(xí)課題主要集中在八上的教學(xué)內(nèi)容中。 關(guān)于中考的認(rèn)識 ： 難度把握 （ 新課標(biāo)內(nèi)容變化 ） 刪去了與物理學(xué)關(guān)聯(lián)不強、要求比較寬泛的條目，以減少課程內(nèi)容 刪去了一些在高中會學(xué)到，且不影響初中知識結(jié)構(gòu)完整的內(nèi)容 刪去了小學(xué)階段科學(xué)課程中學(xué)過，在初中不必重復(fù)贅述的內(nèi)容； 調(diào)整了知識內(nèi)容的要求層次，以達(dá)到減負(fù)的目的。最終使學(xué)生的能力邁上一個新的臺階。 具體復(fù)習(xí)措施
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