自考本科畢業(yè)論文-淺談幼兒音樂教育(存儲版)
【正文】 培養(yǎng)學生對音樂的興趣和喜愛，提高音樂文化素養(yǎng)及審美能力，也是一種與美的感動相結(jié)合的教育，是滲透于人的心靈的情感教育，造就全面發(fā)展的新一代新人。學生聆聽著優(yōu)美的音樂，看著栩栩如生 的大草原的畫面，感受著老師美好生動而又富于情感的表情和語言，完全神經(jīng)在審美的情境之中，視覺、動覺、想象等審美因素，綜合作用于學生的情感，達到了以情動人，以美育人的審美境地。 ．培養(yǎng)學生的審美表現(xiàn)能力 音樂是情感的藝術(shù)。 ．培養(yǎng)學生的審美合作能力 音樂世界是豐富多彩的，音樂的表現(xiàn)藝術(shù)也是多元的。審美創(chuàng)造力是審美主體在審美實踐的過程中按照審美規(guī)律進行創(chuàng)造性審美活動的能力。在課堂上應(yīng)該重視教師、學生和課堂教學信息過程中的信息傳播與反饋，教師、學生都可以成為信息的發(fā)出者和 信息的接受者 ,例如：在課堂上，每一小組展示表演之后，我們都要進行自我評價、他人評價和教師總結(jié) ,自我評價主要是由自己小組成員進行設(shè)計理念的介紹；他人評價是由觀看表演的同學們發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點以及不足；最后教師進行總結(jié)。 ．培養(yǎng)學生的審 美評價能力 審美評價是審美主體在審美活動中對審美對象審美屬性、審美價值所做出的判斷。這樣的教學方式，不但使學生掌握了知識點，激發(fā)了學生的創(chuàng)造力，而且也鍛煉了他們小組合作的能力，因為只有小組成員共同努力，才能得到最后的勝利。學生的表
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