【正文】 有 2名教師參與國(guó)家級(jí)精品課程和省級(jí)精品課程建設(shè)； 1名教師是貴州省科技創(chuàng)新人才團(tuán)隊(duì)成員。 總之，水利水電建筑工程專業(yè)的建設(shè)，對(duì)區(qū)域產(chǎn)業(yè)化發(fā)展具有重要地位和作用。 4．銅仁地區(qū)是全國(guó)唯一的中國(guó)營(yíng)養(yǎng)健康產(chǎn)業(yè)示范區(qū) 銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院所在的銅仁地區(qū)是國(guó)務(wù)院審批的 全國(guó)唯一的中國(guó)營(yíng)養(yǎng)健康產(chǎn) 業(yè)示范區(qū)。按照推進(jìn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一體化的要求，搞好社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃，加快改善農(nóng)村生產(chǎn)生活條件。 全省 年降水量 1100 至 1300 毫米 ， 河流數(shù)量較多，長(zhǎng)度在 10 千米以上的河流有 984 條， 2020 年，全省河川 徑 流量達(dá)到 億立方米 ， 水能資源蘊(yùn)藏量為 萬(wàn)千瓦，居全國(guó)第六位，其中可開發(fā)量達(dá) 萬(wàn)千瓦，占全國(guó)總量的 %，特別是水位 落差 集中的河段多， 水利 開發(fā)條件優(yōu)越 。 2020 年，力爭(zhēng)完成水利投資 150 億元。但是長(zhǎng)期以來(lái)， 由于 歷史遺留， 水利投入強(qiáng)度不足 ，以及我省 典型的喀斯特 地貌 ，降雨 多流向 地底，即便形成了地表徑流，也往往由于兩岸是高山，中間是峽谷，取用難度大、成本高 等原因，造成全省水資源利用率極低， 水利基礎(chǔ)設(shè)施仍然薄弱 ， 民生水利相對(duì)滯后，特別是工程性缺水仍然突出 ， 成為制約貴州省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的一個(gè)突出問(wèn)題。 “ 十二五 ” 時(shí)期，水利部確定繼續(xù)在銅仁地區(qū)開展新一輪水利扶貧工作 ，到2020 年將新增年供水量 億立方米 ； 新增水電裝機(jī) 萬(wàn) KW； 全面完成病險(xiǎn)水庫(kù)除險(xiǎn)加 固任務(wù) ；將 水利扶貧規(guī)劃與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合 ， 重點(diǎn)與該地區(qū) 100 萬(wàn)畝茶、 100 萬(wàn)畝竹、 100 萬(wàn)畝油茶、 100 萬(wàn)擔(dān)烤煙、 100 萬(wàn)畝生態(tài)商品蔬菜、 50 萬(wàn)畝木本中藥材、 30 萬(wàn)畝花生特色優(yōu)勢(shì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和生態(tài)畜牧業(yè)及野豬、大鯢、山雞、竹鼠等特種養(yǎng)殖業(yè)基地建設(shè)相結(jié)合，通過(guò)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、帶動(dòng)農(nóng)民脫貧致富。 1．師資力量強(qiáng) 本專業(yè)現(xiàn)有專兼職教師 12人，均為大學(xué)本科以上學(xué)歷，其中教授 2人，副教授3人，高級(jí)工程師 1人，碩士研究生 2人，雙師型教師 2人，雙師素質(zhì)教師 7人， 2人分別獲得建造師、注冊(cè)監(jiān)理工程師和起重工考評(píng)員。 （三）問(wèn)題與思考 1． 水利水電建筑工程專業(yè)是主動(dòng)服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展新辦專業(yè)，雖然專業(yè)新，但得到地方政府、行業(yè)、企業(yè)的大力支持，組建了能力強(qiáng)的專兼結(jié)合 的師資隊(duì)伍，區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯，并首次與地區(qū)水務(wù)局簽訂訂單辦學(xué)協(xié)議。建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，開展教學(xué)和工程技術(shù)推廣與服務(wù)，共同建立 與優(yōu)秀高端技能型人才 培養(yǎng)模式相配套的專業(yè)教學(xué)管理制度和質(zhì)量體系。分期建設(shè) 施工放樣實(shí)訓(xùn)場(chǎng) 、 水工混凝土施工實(shí)訓(xùn)室 、 水工混凝土 質(zhì)量 檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室 、工程制圖實(shí)訓(xùn)室 、 工程項(xiàng)目管理 實(shí)訓(xùn) 室 、 水利水電工程仿真實(shí)訓(xùn) 中心，完善實(shí)訓(xùn)室管理制度 ， 使實(shí)訓(xùn)室得到良性運(yùn)行 。 8 （四）專業(yè)建設(shè)特色與亮點(diǎn) 以 中國(guó)水電九局、銅仁地區(qū)水利勘測(cè)設(shè)計(jì)院、貴州道興檢測(cè)有限責(zé)任公司等企業(yè)合作 實(shí) 訓(xùn)基地為基礎(chǔ)，緊密參與中 國(guó)水電九局、銅仁地區(qū)水利勘測(cè)設(shè)計(jì)院、貴州道興檢測(cè)有限責(zé)任公司等 企業(yè)在建項(xiàng)目，合作建立教學(xué)緊密型、技術(shù)合作型實(shí)訓(xùn)基地，打造能育人、能推廣的產(chǎn)學(xué)結(jié)合基地。其運(yùn)行結(jié)構(gòu)見(jiàn)圖 1 。專業(yè)管理委員會(huì)作出的決定由教研室主任負(fù)責(zé)具體實(shí)施。 圖 2 人才培養(yǎng)方案優(yōu)化流程圖 11 表 2 水利水電建筑工程專業(yè)教學(xué)進(jìn)程表 學(xué) 期 課 程 名 稱 學(xué) 分 學(xué)時(shí)分配 授課教師 運(yùn)行說(shuō)明 學(xué)時(shí) 其中 專任教師 兼職教師 理 論 實(shí) 踐 第一學(xué)期 毛澤東思想與特色理論 2 30 24 6 蘭嘉璽 以基本素質(zhì)、基本技能訓(xùn)練為中心開展教學(xué)。 （基地）完成 1100 學(xué)時(shí)（占 42%），由兼職教師承擔(dān)學(xué)時(shí)占專業(yè)課學(xué)時(shí)的 54%（ 1100/2043）。 真正實(shí)現(xiàn)“車 14 間是教室、教室似車間，教師是師傅、學(xué)生是學(xué)徒”的職業(yè)情境教學(xué)。 完善 形成性考核 、崗位能力考核和行業(yè)職業(yè)資格認(rèn)證等綜合考核 評(píng)價(jià)體系，完善《課程學(xué)業(yè)成績(jī)考核評(píng)價(jià)方案》、《專業(yè)雙證書規(guī)定及考核鑒定管理辦法》等，發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)在人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)中的作用。 項(xiàng)目任務(wù)型課程體系見(jiàn)圖 4；課程類別及學(xué)時(shí)比例見(jiàn)表 4。 崗位能力課程： 課程設(shè)置見(jiàn)表 4。 《水利水電工程施工技術(shù)》：按照水利水電工程施工流程、技術(shù)規(guī)范、 工種施工、建筑物施工、施工機(jī)械性能與選擇、施工新技術(shù)等構(gòu)建課程內(nèi)容。 《建筑材料》：按照邊講邊練的思路 ，整個(gè)課程教學(xué)全部在實(shí)驗(yàn)室完成。 《水利水電工程施工安全監(jiān)控技術(shù)》：在掌握水利水電建設(shè)施工知識(shí)的基礎(chǔ)上，本課程全面系統(tǒng)介紹水利水電工程建設(shè)安全生產(chǎn)最新強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)及現(xiàn)場(chǎng)施工安全操作規(guī)程，現(xiàn)場(chǎng)施工危險(xiǎn)預(yù)測(cè)與事故防范，以真實(shí)工程事故案例進(jìn)行分析， 22 闡述現(xiàn)場(chǎng)施工安全管理、救援應(yīng)急處理措施以及相關(guān)法律法規(guī)。 ③ 通過(guò)到知名學(xué)府及研究院所做訪問(wèn)學(xué)者，加強(qiáng)技術(shù)開發(fā)能力鍛煉和前沿理論學(xué)習(xí)，提高專業(yè)教師的技術(shù)開發(fā)能力。 在現(xiàn)有兼職教師基礎(chǔ)上，新聘 12 名水利水電建筑工程企業(yè)和行業(yè)技術(shù)骨干充實(shí)兼職教師資源庫(kù)，確保 50%以上 的專業(yè)課由 兼職教師承擔(dān)。 ⑦ 通過(guò)聘請(qǐng)技術(shù)骨干授課和指導(dǎo)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，提高兼職教師承擔(dān)專業(yè)課教學(xué)的比例，加強(qiáng)對(duì)兼職教師教學(xué)組織能力訓(xùn)練，提高兼職教師教學(xué)水平。 專業(yè)核心課程建設(shè) 經(jīng)費(fèi)見(jiàn)表 6 表 6 水利水電建筑工程專業(yè)核心課程建設(shè) 經(jīng)費(fèi)預(yù)算表 單位：萬(wàn)元 課程名稱 課程改革內(nèi)容 課程改革成果 經(jīng)費(fèi)預(yù)算（萬(wàn)元） 小計(jì) 經(jīng)費(fèi)來(lái) 源 水利工程測(cè)量 課程標(biāo)準(zhǔn) 、 教材 、教學(xué)課件建設(shè) 課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教材 、課件 中央財(cái)政 教學(xué)資源庫(kù)建設(shè) 資源庫(kù) 水工建筑物 課程標(biāo)準(zhǔn) 、 教材 、教學(xué)課件建設(shè) 課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教材 、課件 教學(xué)資源庫(kù)建設(shè) 資源庫(kù) 水利工程施工 技術(shù) 課程標(biāo)準(zhǔn) 、 教材 、教學(xué)課件建設(shè) 課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教材 、課件 教學(xué)資源庫(kù)建設(shè) 資源庫(kù) “教、學(xué)、做” 一體的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式 組織 行業(yè) 專家、企業(yè)技術(shù)骨干和專業(yè)教師成立 專兼結(jié)合的 “雙師”型教學(xué) 團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行 項(xiàng)目任務(wù) 課程開發(fā) 、“教、學(xué)、做”一體教學(xué)模式及情境設(shè)計(jì) ， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，保證教學(xué)質(zhì)量與效果。 《水利工程施工測(cè)量》：在工程測(cè)量課程開設(shè)之后，第 5 學(xué)期新開該課程，主要介紹水利工程施工過(guò)程中的測(cè)量規(guī)范、新儀器使用、測(cè)量方法、建筑物放線與驗(yàn)線等內(nèi)容。適當(dāng)介紹中小型水利水電工程的設(shè)計(jì)思路、通用計(jì)算程序的應(yīng)用、設(shè)計(jì)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)等。 課程體系 構(gòu)建 專業(yè)活動(dòng)課程： 開設(shè)活動(dòng)課程Ⅰ 《成長(zhǎng)日志》和活動(dòng)課程Ⅱ — 《山區(qū)水資源開發(fā)利用》，增強(qiáng)學(xué)生的使命意識(shí)，樹立為區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)的思想，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，具有繼續(xù)學(xué)習(xí)的良好基礎(chǔ)。 教 學(xué) 質(zhì) 量 理論教學(xué)環(huán)節(jié) 校內(nèi)技能實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié) 校外綜合實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié) 頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié) 頂崗實(shí)習(xí)管理小 組 （校外） 教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)小 組 （校內(nèi)） 深 化 認(rèn) 知 提 高 技 能 16 表 3 人才培養(yǎng)模式研究及體制機(jī)制建 設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算表 單位：萬(wàn)元 序號(hào) 建設(shè)內(nèi)容 成果 形式 合作 單位 負(fù)責(zé)人 經(jīng)費(fèi)預(yù)算 小計(jì) 經(jīng)費(fèi)來(lái)源 1 專業(yè)崗位需求調(diào)研，人才培養(yǎng)規(guī)格調(diào)研，完善“合作共育、多方聯(lián)動(dòng)”人才培養(yǎng)模式 調(diào)研 報(bào)告 銅仁地區(qū)水務(wù)局、水勘設(shè)計(jì)院 趙再琴 中央財(cái)政 2 人才培養(yǎng)模式研究 結(jié)題 報(bào)告 小計(jì) 3 專業(yè)共建共管 運(yùn)行 管理 貴州道興檢測(cè)有限公司 鄒序安 中央財(cái)政 4 專業(yè)調(diào)研制度 制度 5 頂崗實(shí)習(xí)管理 運(yùn)行 管理 6 人才考核機(jī)制 運(yùn)行 管理 小計(jì) 合計(jì) 14． 00 8． 00 （三）項(xiàng)目任務(wù)型課程體系建設(shè) 依托中國(guó)水電九局、貴州道興檢測(cè)有限責(zé)任公司、銅仁地區(qū)水利電力勘測(cè)設(shè)計(jì)院等企業(yè)和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，結(jié)合職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和 水利水電崗位職能技術(shù)要求，以參與項(xiàng)目實(shí)施，從項(xiàng)目中深化認(rèn)知任務(wù)為目標(biāo)，構(gòu)建與崗位能力現(xiàn)實(shí)要求與發(fā)展需要相適應(yīng)、突出勝任力培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)習(xí)力和創(chuàng)新力形成的項(xiàng)目任務(wù)型課程體系。 頂崗實(shí)習(xí)管理： 依據(jù)《銅仁職院學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理暫行辦法》，制訂水利水電建筑工程專業(yè)《頂崗實(shí)習(xí)校企共管制度》、《頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師管理辦法》及《頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定辦法》等，規(guī)范“一人一崗、定期尋訪、以師帶徒、出師定薪”的頂崗實(shí)習(xí)管理制度，做到頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)企業(yè)、實(shí)習(xí)崗位、實(shí)習(xí)待遇和實(shí)習(xí)考核“七落實(shí)”，抓好頂崗實(shí)習(xí)的前期準(zhǔn)備、初期安排、中期檢查、后期總結(jié)“四環(huán)節(jié) ”；同時(shí)成立以校內(nèi)教研室主任為組長(zhǎng)、企業(yè)參與的頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)頂崗實(shí)習(xí)的組織與過(guò)程監(jiān)控管理，確保學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間和質(zhì)量，提高頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生留用率。進(jìn)一步完善《校企專兼職教師共同開發(fā)課程管理制度》和《課程建設(shè)負(fù)責(zé)人制度》等，確保行業(yè)、企業(yè)專家和技術(shù)骨干參與課程建設(shè)和課程實(shí)施方案的設(shè)計(jì)。 水工建筑物 4 72 36 36 安錫 能 ?1— 17 周：在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)施該課程的理論與實(shí)踐教學(xué)；同時(shí)開展行業(yè)通用課程、拓展課程的學(xué)習(xí)與實(shí)踐 ?工程造價(jià)及管理 4 72 36 36 李建全 ?18 周：在銅仁地區(qū)水利電力勘測(cè)設(shè)計(jì)院綜合 實(shí)訓(xùn) ?水利工程測(cè)量 6 108 54 54 劉文 澤 水利水電建筑工程施工技術(shù) 6 108 54 54 楊恩其 第五學(xué)期 工程概預(yù)算 4 72 36 36 張玉 文 以工程監(jiān)理及技能鑒定為教學(xué)重點(diǎn)實(shí)施教學(xué)。教學(xué)負(fù)責(zé)人具體承擔(dān)課程教學(xué)任務(wù)，由課程組教師擔(dān)任?！耙灰蟆敝概囵B(yǎng)的學(xué)生是高端技能型專門人才；“二課堂”指人才培養(yǎng)由課內(nèi)教學(xué)課堂和課外活動(dòng)課堂組織實(shí)施，課內(nèi)教學(xué)課堂以專業(yè)理論與技能獲得為主，課外活動(dòng)課堂以發(fā)展個(gè)性為主；“三階段”指教學(xué)進(jìn)程按基本素質(zhì)培養(yǎng)（第一學(xué)期）、專業(yè)能力獲得（第 25 學(xué)期）和綜合能力訓(xùn)練（第六學(xué)期）三階段推進(jìn)；“四中心”指專業(yè)能力 專業(yè)認(rèn)知課程 工程 材料及力學(xué) 工程施工管理技術(shù) 工程檢測(cè)及造價(jià) 工程監(jiān)理及執(zhí)業(yè)資格 頂崗實(shí)習(xí) 以 項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn) 教學(xué)為基礎(chǔ)，以參與項(xiàng)目建設(shè)及施工管理為平臺(tái)，提升學(xué)生理論知識(shí)及實(shí)際操作能力， 提升 學(xué)習(xí) 力及綜合管理能力。 建設(shè)目標(biāo)： 與中國(guó)水電九局、貴州道興檢測(cè)有限責(zé)任公司、銅仁地區(qū)水利電力勘測(cè)設(shè)計(jì)院等企業(yè)緊密合作，建設(shè)“多方聯(lián)動(dòng)、合作共育”的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建適應(yīng)高端技能型人才培養(yǎng)項(xiàng)目任務(wù)型課程體系，建設(shè)高端技能型人才培養(yǎng)運(yùn)行管理機(jī)制，提升水利水電建筑工 程專業(yè)人才培養(yǎng)力。 、企業(yè)和產(chǎn)業(yè)，深化人才培養(yǎng)模式改革，加大訂單培養(yǎng)和定向培養(yǎng)力度，建立人才培養(yǎng)模式高效運(yùn)行的教學(xué)管理制度。 采取外引、培訓(xùn)、實(shí)踐鍛煉等方式，建設(shè)一支由專業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師素質(zhì)”教師和企業(yè)工程技術(shù)人員相結(jié)合的結(jié)構(gòu)合理的高水平師資團(tuán)隊(duì)。 6 二、建設(shè)目標(biāo)、思路與特色 （一）建設(shè)總目標(biāo) 通過(guò)支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目建設(shè)，把水利水電建筑工程專業(yè)建設(shè)成辦學(xué)理念先進(jìn) 、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合緊密、特色鮮明、專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力強(qiáng)、就業(yè)率高的重點(diǎn)專業(yè)。 5 3．專業(yè)教師科研能力強(qiáng) 主持承擔(dān) 貴州省科技基金項(xiàng)目 1項(xiàng)，院地科研項(xiàng)目 9項(xiàng)， 企業(yè)橫向各類科研課題 2項(xiàng)，獲立項(xiàng)經(jīng)費(fèi) 50余萬(wàn)元。因此該專業(yè)具有良好的發(fā)展前景，專業(yè)人才具有良好的就業(yè)市場(chǎng)。 “十二五 ”黔中水利樞紐一期工程全面建成并投入運(yùn)行，全部建成 “滋黔 ”一期工程，積極推進(jìn) “三位一體 ”規(guī)劃的實(shí) 3 施，每年新上馬一批中型以上骨干水源工程，新增年供水量 億立方米，基本滿足現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的用水需求。 “十二五”推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中提出：加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和公共服務(wù)。 作為 我國(guó)能源大省， 貴州 兼?zhèn)渌㈦?、?等多種能源，猶以水力和煤最為突出。 “ 十二五 ” 期內(nèi)，基本解決農(nóng)村飲水安全問(wèn)題，建成農(nóng)村人口人均半畝基本口糧田，水利工程年供水量力爭(zhēng)達(dá)到 億立方米，基本解決工程性缺水問(wèn)題。加快水利事業(yè)發(fā)展，關(guān)系到貴州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全局和人民群眾的切身利益。 按照貴州省“十二五”水利發(fā)展規(guī)劃，并考慮自然減員，“十二五”期間需要行業(yè)高端技能型水利人才 2020～ 3000 人。構(gòu)成情況見(jiàn)表 1。 2． 銅仁職院是國(guó)家骨干高職院校建設(shè)單位，按照骨干專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)在全院各