影響學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)因素(存儲(chǔ)版)
【正文】 將來(lái)也不可能成功。 。 （ 4） 學(xué)生對(duì)能力與努力的歸因隨年級(jí)而轉(zhuǎn)移 ， 越來(lái)越重視能力 三、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略 ?內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā) ?激發(fā)興趣，維持好奇心 ?設(shè)置合適的目標(biāo) ?培養(yǎng)適當(dāng)?shù)淖晕倚芨? ?訓(xùn)練歸因 ?外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā) ?表達(dá)明確的期望 ?提供明確、及時(shí)的、經(jīng)常性的反饋 ?合理運(yùn)用外部獎(jiǎng)賞有效運(yùn)用表?yè)P(yáng) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果的關(guān)系 動(dòng) 機(jī) 水 平 低 中 高 高 低 成 績(jī) 水 平 耶克斯 多德遜定律 困難或復(fù)雜的任務(wù) 難易適中的任務(wù) 簡(jiǎn)單的任務(wù) 低 動(dòng)機(jī)水平 效 率 高 穩(wěn)定 不穩(wěn)定 ?穩(wěn)定性維度影響人對(duì)成功的主觀期待。 ?避免失敗 者會(huì)傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。 ?自我實(shí)現(xiàn)的需要 就是個(gè)體渴望自己的潛能得到充分發(fā)揮，使自己盡可能完成自己能完成的任務(wù)，從而使自己越來(lái)越
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