教師實(shí)習(xí)自我鑒定[共5篇](存儲(chǔ)版)
【正文】 在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。我們不能只從書本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書”，面向?qū)嶋H。平時(shí)，我虛心向帶教老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。 三、班主任工作 要成為一名合格的教師，不僅要懂得“教書”，更要懂得“育人”。每一個(gè)學(xué)生都在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。 教訓(xùn)之一，備課重點(diǎn)不明確突出。最后我想衷心感謝我的母校昆山中學(xué)讓我有了這樣一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，同時(shí)也衷心感謝我的學(xué)科和班主任指導(dǎo)老師李然老師，她給了我很多的指導(dǎo)和幫助。目的不一樣，聽課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。由于講課不熟練，上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注學(xué)生，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記，上課要多關(guān)注學(xué)生，對(duì)于不專心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意的很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。就如授人以魚，不如授人以漁的說(shuō)法。 在實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，讓我深刻體會(huì)到了作為一名班主任的不易，尤其是擔(dān)任職高年級(jí)的班主任，工作很 瑣碎，很繁雜。在原任指導(dǎo)老師李老師和耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。 實(shí)習(xí)期間，作為實(shí)習(xí)班主任，每天課間操時(shí)維持秩序，監(jiān)督到位，耐心地做學(xué)生的思想工作。最后，我要特別感謝辛勤指導(dǎo)我的朱老師，是他讓我學(xué)到了很多的教 學(xué)知識(shí)，使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。在教學(xué)之前，我都認(rèn)真 ,聽了指導(dǎo)老師的課。 第五篇：教師實(shí)習(xí)自我鑒定 教師實(shí)習(xí)自我鑒定 我在玉林市玉州區(qū)名山初級(jí)中學(xué)八年級(jí)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)。在這段日子里，我除了上好我的課，還抽時(shí)間去聽不同數(shù)學(xué)老師的課，向他們學(xué)習(xí)，不斷提高自我。另外，在試教過(guò)程中，要主要以學(xué)生為主體，否則，教師就不可能 成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。 剛開始由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了很多問(wèn)題?，F(xiàn)在的聽課和以前完全不一樣了：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí) 。另一部分學(xué)生則是做的很慢甚至不知道如何來(lái)做。我想，真的要走上教學(xué)崗位，成為一名優(yōu)秀的人民教師，還需自己以后不斷的努力實(shí)踐?；仡櫚嘀?任實(shí)習(xí)工作，我的最大感觸是：對(duì)學(xué)生要有一顆包容的心?！蔽移綍r(shí)的教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n，并及時(shí)反思，針對(duì)學(xué)生課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行改進(jìn)，致力于營(yíng)造活躍的課堂氣氛。因此三個(gè)月來(lái)我堅(jiān)持進(jìn)行品德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，提高自身的思想覺(jué)悟，形成自身正確的人生觀價(jià)值觀?，F(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。在一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，我能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的 性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。還好，在黃老師的悉心指導(dǎo)下，我精心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵(lì)讓我變的有信心，有熱情，讓我覺(jué)得如果將來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的好。同時(shí)，我也在老師的指導(dǎo)下會(huì)注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。 我第一次上講臺(tái)時(shí)，自我感覺(jué)并不緊張，其實(shí)很緊張，課講得也很快，一個(gè)感覺(jué)就是差。 擴(kuò)展閱讀：小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié) 實(shí)習(xí)心得 201*年 4 月 19 日到 5 月 9 日，我在小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。課堂應(yīng)該充分的體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合，在自己認(rèn)真總結(jié)過(guò)后，不斷的改進(jìn)了自己的缺陷和不足，而認(rèn)識(shí)到本班學(xué)生對(duì)討論活 動(dòng)比較感興趣，在之后的上課之中 ,就改進(jìn)了教學(xué)方法 ,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的相關(guān)具體案例進(jìn)行討論分析，這樣就活躍了課堂氣氛，使得我的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到了預(yù)想的效果。學(xué)生何以如此呢？仔細(xì)分析了原因，在我看來(lái)，主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，以及教師的教學(xué)方法太過(guò)于單一。因此，建議在寫自我描述之前，仔細(xì)羅列自己的工作經(jīng)歷，
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