遵守學(xué)校紀(jì)律講話稿(存儲版)
【正文】 以雷鋒任本溪路小學(xué)校外輔導(dǎo)員時(shí)教育學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律的事例，說明要講的觀點(diǎn)。從而使學(xué)生認(rèn)識到，學(xué)校生活必須有紀(jì)律。 知道小學(xué)生應(yīng)當(dāng)自覺遵守學(xué)校紀(jì)律。 除了這一條以外，我們學(xué)校還有哪些紀(jì)律？ 小結(jié)：上課認(rèn)真聽講，不隨便說話，不搞小動(dòng)作，要發(fā)言先舉手，課間活動(dòng)守秩序，這些都是我們學(xué)校的紀(jì)律。他這樣做對嗎？ 小結(jié)：李冬生在老師寫板書時(shí)擺弄小鏡子擾亂了課堂紀(jì)律，影響了自己和全班同學(xué)的學(xué)習(xí)。這就說明我們同學(xué)也已經(jīng)真正懂得了為什么要遵守學(xué)校紀(jì)律并且知道了應(yīng)該怎樣去做。 看錄象（體育課上，老師正在給同學(xué)們講立定跳遠(yuǎn)的要領(lǐng)。 聽錄音，樹立榜樣。如果哪一條有時(shí)能做到，有時(shí)還做不到，或者現(xiàn)在沒有做到，但決心努力去做，就在這一條后面的（）里面畫旗框，等做到以后再涂上紅色。 板書設(shè)計(jì)： 探究活動(dòng) 與小隊(duì)同學(xué)探討一下，為什么要自覺遵守學(xué)校紀(jì)律？ 想一想，如果學(xué)校沒有現(xiàn)在的這些要求會怎樣？ 集體觀看《邱少云》電影，然后談?wù)劯邢搿? 除了表揚(yáng)的這些同學(xué)以外，其他同學(xué)在這方面做的怎么樣呢？請同學(xué)們打開書 47 頁，書上有六條常見的自覺遵守學(xué)校紀(jì)律的表現(xiàn)，請同學(xué)們回去以后看一看你做到了哪一條。是誰呢？我們一起來聽一聽。 （ 2）如果這件事就發(fā)生在你身邊，你會怎么做？（表演） 小結(jié)：學(xué) 校紀(jì)律不僅要求大家共同來遵守，而且還要靠我們大家共同來維護(hù)。聽課文后半部分錄音。 二、學(xué)習(xí)課文，繼續(xù)明理。 教學(xué)過程： 一、提問導(dǎo)入，初步明理。另一方面，在此基礎(chǔ)上給學(xué)生提出明確的要求，即：老師在與不在時(shí)一個(gè)樣，班主任上課與科任老師上課一個(gè)樣，課內(nèi)和課外一個(gè)樣。教師可以采取以下方法進(jìn)行講解。本課是在原有教育的基礎(chǔ)上進(jìn)一步使學(xué)生懂得學(xué)校為什么要有紀(jì)律，遵守紀(jì)律的重要意義和遵守學(xué)校紀(jì)律靠自覺的道理。 知道小學(xué)生應(yīng)當(dāng)自覺遵守學(xué)校紀(jì)律。只要我們以《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)來規(guī)范自己 的行為，我們就一定能成為一名合格的小學(xué)生，我們的學(xué)校就一定能蓬勃發(fā)展、蒸蒸日上。 第四篇：小學(xué)生遵守紀(jì)律講話稿 小 學(xué)生遵守紀(jì)律講話稿 第（ 5）周 演講人：楊濤 值周教師：韓金 各位老師、各位同學(xué)：早上好 !在不知不覺中我們 ,過了一個(gè)月，今天，伴著雄壯的義勇軍進(jìn)行曲，鮮艷的五星紅旗再次在我們眼前冉冉升起 同學(xué)們，求學(xué)階段對于我們每個(gè)人來說，就像是手中剛剛拿到的新書一樣，散發(fā)著油墨的清香，蘊(yùn)藏著很多待開發(fā)的秘密，需要我們?nèi)ヌ剿?，“言行?guī)范，健康發(fā)展，學(xué)有所長”是學(xué)校對我們的要求。 （四）小結(jié)： 剛才同學(xué)們都說得非常好，希望每個(gè)同學(xué)今后都要遵守課堂紀(jì)律，上課鈴響后立即進(jìn)教室， 課本文具擺放好，安靜地等老師來上課；課堂上不要隨便說話，要發(fā)言，先舉手；專心聽課， 不做小動(dòng)作?？傊?，遵規(guī)守紀(jì)會給你帶來很多的好處，你必須感激紀(jì)律，感激懲罰。 風(fēng)箏的例子我們再熟悉不過了，有線的風(fēng)箏雖然不能飛到它夢寐以求的高度，看似沒有自由，但無線的風(fēng)箏只會一頭栽向大地，相比之下，絲線的束縛是不是反而給了風(fēng)箏自由呢？ 世界上任何約束都沒有的自由是不可能存在的，自由和紀(jì)律既是對立的又是統(tǒng)一的。相比中國，美國的懲罰更嚴(yán)厲、更無情。學(xué)校的規(guī)章制度一開學(xué)就人手一冊，該懲罰的措施一條條白紙黑字寫在那里。那我給同學(xué)們介紹一本書叫《素質(zhì)教育在美國》，作者是一個(gè)中國的留美博士，他專門研究中美教 育的比較，他的答案應(yīng)該是令人信服的。所以，自由只有在紀(jì)律的框架內(nèi)，遵守相應(yīng)的游戲規(guī)則才能得到充分的發(fā)揮。俗語說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，“沒有絕對的自由”。通也得通，不通也得通！哪里還有什么思想工作要做的？（這是兩段原話） 盡管在美國的校園里，允許五花八門的觀點(diǎn)存在，但是，學(xué)生每天必須宣誓，而且人手一冊校規(guī)。最有代表性的是叫犯錯(cuò)誤的孩子當(dāng)眾大聲承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。我們看他眼中的美國中小學(xué)教育是什么樣子，我給大家讀兩段（到“百度”搜索“素質(zhì)教育在美國”幾個(gè)字，就可以看到電子版的書，共十章，這是第七章） (第一段 )美國學(xué)校對孩子的懲罰，有時(shí)只要是能達(dá)到抑制自我膨脹的目的，甚至不惜傷害孩子的自尊心。懲罰就是懲罰！就像現(xiàn)在國內(nèi)的許多交警罰違章車輛一樣，罰款就是罰款，指出哪一章哪一條，照章辦事，按條罰款。 深思一下，其實(shí)不然。試想如果每個(gè)人隨心所欲、為所欲為，那么學(xué)習(xí)環(huán)境、工作環(huán) 境、生活環(huán)境、社會環(huán)境就失去了正常的秩序，個(gè)人的自由還能得到保障嗎？當(dāng)然，這是所有人都不愿意看到的。 今天的講
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1