20xx年教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得感言(存儲版)
【正文】 想讓學(xué)生通過練筆來提高學(xué)生的寫作水平 。 再過幾年后，我又有了困惑，感覺，自己的知識好像枯竭了，感覺自己的靈感消退了。說，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。看到一片片紅色的字跡，我感到很踏實，真的 !仔細(xì)地看老師所寫的每一句話，每一個字，甚至，每一個標(biāo)點?！? 我想不論是哪一位老師，都是愛才的，我也不例外?！? 我想，我們所教過的學(xué)生在多少年后，在跟他們的孩子提及我們的時候，會怎么說呢。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)努力挖掘教材中的人文意蘊(yùn) ，培育學(xué)生熱愛祖國語言的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高人文素養(yǎng)，使他們具有適應(yīng)實際需要的閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。學(xué)生的言語實踐活動是一種綜合實踐活動，其形式靈活多樣，盡量適應(yīng)學(xué)生要求、符合學(xué)生興趣。 教師不管在上基礎(chǔ)型課程、拓展型課程，還是研究型課程，都應(yīng)讓學(xué)生暢所欲言，各抒己見。” 語文是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實踐機(jī)會無處不在，無時不有。語文教育是藝術(shù)，美在享受母語，陶冶身心。在語文新課程的教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文知識，也要培 養(yǎng)語文能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。語文課程的教學(xué)活動中，學(xué)生不再是被動的、消極的，不再是被灌輸?shù)钠髅螅辉偈钦n堂的聽眾，而是具有個性的、生動活潑的、思想活躍的、充滿生命力的學(xué) 生 。語文是人類最重要的社會交際工具。注重生命意識、環(huán)境意識、誠信意識、職業(yè)意識的養(yǎng)成?！? 說：“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮 。我將他點點滴滴的閃光點寫在一篇文章里送給他，他很高興地和我交流：“當(dāng)看到老師遞給我的文章，我心中的喜悅油然而生，就趕緊拿到座位上反反復(fù)復(fù)看了幾遍。 我認(rèn)真地批閱學(xué)生寫的文章。 我想，扎實的學(xué)識，不僅僅是知識上的，更是思想上的，一個人必須要讓自己學(xué)習(xí)的過程中，在掌握知識的過程中，讓自己的思想豐富起來。說，扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師 的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ)。 工作這么多年來，曾有不少學(xué)生跟我感情很好，因為，他們認(rèn)為我不僅僅教他們學(xué)語文，更讓他們懂得許多做人的道理。對主題的作用有三種類型，即揭示主題、突出主題、深化 (或升華 )主題。 那么我們該朝著怎樣的目標(biāo) 來努力呢 ?對此，習(xí)給了一個很好的答案：我們要做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師。葛維春老師對新課程改革與高考關(guān)系的梳理，打消了我們的顧慮，讓我們明白了高考與課改相輔相成的道理 。在浮躁不安且功利主義盛行的今天，許多老師因為“教書”難有成就感逐漸懶惰起來 !在繼教活動中，舊的知識得到更新，舊的思維方式得到改變。蕪雜的思想明了起來，靈光乍現(xiàn) 。現(xiàn)實生活中，有些教師陷于功利追求中，認(rèn)為自己教書 有年，對新的知識、觀念麻木不仁，得過且過，故步自封。在短短的兩天時間中，我抓住這難得的機(jī)會，聆聽葛維春、辛衛(wèi)華等專家的精彩講座，并積極與其他參訓(xùn)教師交流，共同探討，享受繼教的快樂。 通過這一平臺，我們溫習(xí)了本學(xué)科的一些專業(yè)知識，開闊了眼界，加深了與同行的交流。那么，活力、激情，靈動從哪里來 ?只有不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，我們才能賦予教育人生新的色彩，從而用活力去感染學(xué)生，用激情去感動學(xué)
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