幼兒教育中web群應(yīng)用可行性研究(存儲(chǔ)版)
【正文】 幼兒教育中 WEB 群應(yīng)用可行性研究 10 參考文獻(xiàn) [1] 郭 欣 著， 《構(gòu)建高性能 Web 站點(diǎn)》（修訂版），電子工業(yè)出版社， 20xx 6月出版 [2] 張明紅 著 ， 《從信息加工心理學(xué)的理論看親子閱讀的教學(xué)策略》學(xué)前教育研究， 20xx 第 1 期 [3] 龔 玲 著， 《 Web 服務(wù)：原理和技術(shù)》，機(jī)械工業(yè)出版社， 20xx 年 1 月出版 [4] 祝士媛 著， 《幼兒親子閱讀教育》，北京師范大學(xué)出版社 ， 1999 年出版 [5] 段曉華 著，幼兒園音樂教育現(xiàn)狀及提升策略研究， 《大眾文藝：學(xué)術(shù)版》 ， 20xx 第 8 期 [6]趙雅麗 著，當(dāng)前幼兒音樂教學(xué)法教學(xué)存在的問題及改革路徑， 《教育導(dǎo)刊：下半月》 ， 20xx 第 7 期 [7] 李曉虹 著， 淺談?dòng)變簣@音樂活動(dòng)教育中有效策略的應(yīng)用 ， 《當(dāng)代學(xué)前教育》 ， 20xx（ 2） [8] 史艷麗 著，淺談家長應(yīng)具備的素質(zhì)， 《中國西部科技》 ， 20xx 第 20 期 [9] 鄒玉霞 著， 如何提高教師素質(zhì) ， 《中國當(dāng)代教育科研》 ， 20xx 第 3 期 [10] 耿慧蘭 著， 加強(qiáng)家園合作的策略 ， 《現(xiàn)代教育教學(xué)導(dǎo)刊》 ,20xx 第 1期供稿 。因此，運(yùn)用多媒體進(jìn)行音樂教學(xué)，在激發(fā) 幼兒 學(xué)習(xí)音樂的積極性、促進(jìn)他們的審美體驗(yàn)和個(gè)性發(fā)展等方面都具有很大的作用 。如在律動(dòng)曲《小鳥飛來了》的音樂聲中，小朋友跟著音樂愉快的飛進(jìn)教室，在音樂聲中跟著老師拍不同的節(jié)奏，跟著音樂模仿大象、小兔、狐貍的不同形象，在課件中模仿小動(dòng)物的叫聲來學(xué)習(xí)音高和時(shí)值的長短，欣賞、表演不同歌曲中的不 同形象，幼兒還可以自主選擇課件里的打擊樂內(nèi)容，自由學(xué)習(xí)課件里標(biāo)示的節(jié)奏等，總之，讓幼兒在愉快的音樂游戲中學(xué)習(xí)音樂基本素養(yǎng)教程，體驗(yàn)音樂學(xué)習(xí)的快樂情緒，使深?yuàn)W的知識(shí)簡單化、游戲化 。中、大班 年齡段幼兒在這個(gè)充滿游戲氛圍的課件里得到不同程度的發(fā)展，就需要教師明確幼兒嗓音條件和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在有趣的音樂伴奏中感受和學(xué)習(xí)不同的音高并根據(jù)學(xué)習(xí)程度進(jìn)行隨機(jī)的調(diào)整，使不同幼兒都能在不同程度上得到令人滿意的學(xué)習(xí)效果。其二，幼兒教育中 WEB 群應(yīng)用可行性研究 6 信息化 技術(shù)下理想教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)造、教學(xué)方式的豐富，變革了舊的教育觀念、教育思想和教育模式，代之以有強(qiáng)大學(xué)習(xí)潛能的全新的教育思想與教育模式，因此，具有現(xiàn)代教育技術(shù)特征的有趣的學(xué)習(xí)情境為師幼間互動(dòng)的游戲?qū)W習(xí)形式提供了有力的保障。 WEB 群技術(shù)與 音樂 教學(xué)活動(dòng)結(jié)合應(yīng)用的實(shí)踐 與運(yùn)用 現(xiàn)代社會(huì)正在飛速的發(fā)展，知識(shí)是日新月異。這種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)提供了高可用性和可伸縮性，盡管存在可預(yù)見的故障 (例如服務(wù)停止或硬件升級 )或者不可預(yù)見的故障 (例如硬件故障或軟件完整性丟失 )，但在具體應(yīng)用中仍然可以方便的修復(fù)。 二是應(yīng)用方式。 在隨機(jī)受訪問的家長群體中，懂得基本計(jì)算機(jī)操作的 135 人，占全部受訪家長的 90%以上。固定資產(chǎn)在 1000萬元至 500 萬元的 17 所，在 500 萬元以下的 13 所。的確，相比傳統(tǒng)的一支粉筆、一塊黑板、一架電子琴或一臺(tái)錄音機(jī)的教學(xué)辦法， 信息化 多媒體教學(xué)可以說是多姿多彩，它利用聲、光、影等多種要素，使教學(xué)過程變得有聲有色、妙趣橫生，教師既可以直接在 信息化設(shè)備 中播放、演示各種相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，也可以通過自制的多媒體教學(xué)軟件，有組織、有目的、有意識(shí)地編排整個(gè)課堂。 （一） 研究的實(shí)踐意義與理論價(jià)值 在國家教育部制訂的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中，提出要充分發(fā)揮音樂教學(xué)的特有魅力， “ 以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式 ” ，形成 幼兒 學(xué)習(xí)音樂 “ 持
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