【正文】 呀呀，哎呀呀”圖譜的表示方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“哎呀呀”的圖譜標(biāo)記是一個(gè)圓點(diǎn)大表示強(qiáng)、兩個(gè)圓點(diǎn)小表示弱的節(jié)奏特點(diǎn)。那買了這么多的菜，今天中午我們來包餃子。 將音樂與日常生活相結(jié)合，給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂環(huán)境，孩子們興致很高，在音樂中感悟勞動(dòng)的樂趣，都能愉快地參與其中。 嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗(yàn)改編歌詞的樂趣。 2．理解詞；抬、大街 準(zhǔn)備：菜場(chǎng)情景、小籃子 重點(diǎn)：在游戲中理解“抬” 過程： 一．情景游戲：買菜 １．（出示籃子）我的手里拿了什么？我提著籃子去干什么？ ２．游戲 ａ．請(qǐng)一個(gè)幼兒陪媽媽去買菜 ｂ．選菜：我們選了些什么菜？ ｃ．抬菜 ；這么多菜，你愿意幫媽媽嗎？怎么幫？我們一起抬回去好嗎？ 二．欣賞、學(xué)習(xí)兒歌 １．欣賞：買菜的游戲真有趣，我把它編了一首兒歌名叫《買菜》 ２．學(xué)習(xí)兒歌 ａ．集體朗誦 ｂ．分組練習(xí) 1．許多小朋友都想做我的乖乖陪媽媽去買菜這回一邊走一邊要和媽媽一起說說話（將幼兒分成兩半，先后陪媽媽去買菜，同時(shí)念兒歌） 2．幼兒模仿抬菜的動(dòng)作理解并記住詞“抬” 三．改變個(gè)別名稱，鞏固練習(xí)兒歌 如：改變菜的名稱、改變?nèi)宋锏姆Q呼 《買菜》 4 活動(dòng)目標(biāo)： ，學(xué)習(xí)演唱歌曲。 活動(dòng)過程： 一、談話引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。游戲可以根據(jù)幼兒興趣，反復(fù) 2～ 3 遍。 活動(dòng)反思： ，我沒有及時(shí)地采取有效地措施，如用一些生動(dòng)的動(dòng)作等來激起孩子的興趣。 能大膽表現(xiàn)歌曲買菜的內(nèi)容、情感。出示圖四 幼兒小聲的和老師跟唱（是誰買了這么多的菜？）。 幼兒對(duì)歌曲中的說白的掌握不太好。 【活 動(dòng)準(zhǔn)備】 活動(dòng)室布置成一個(gè)菜場(chǎng)，準(zhǔn)備各種各樣的蔬菜卡片。 幼兒挑選完畢，將小盒子集中在一起，向幼兒提問為什么要買這些菜。 《買菜》 7 設(shè)計(jì)意圖： 我們從幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)室的操作和集體活動(dòng)表現(xiàn)看出：幼兒已對(duì)抽象的加減算式有一定的立即，但字實(shí)踐運(yùn)用中比較欠缺。這些菜都要多少錢 ? ? 分析：從幼兒原有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，關(guān)注調(diào)價(jià)牌，調(diào)動(dòng)孩子參與的積極性，運(yùn)用了情境游戲的創(chuàng)設(shè)來激發(fā)幼兒參與的興趣。 (1)拿了 10元錢去付錢，營業(yè)員該找給你多少錢 ?用什么方法算 ? (2)算算，還要找你多少錢 ? 結(jié)束：你們會(huì)用加法算自己買菜花了多少錢，還會(huì)用減法算出營業(yè)員找你多少錢，那我們一起領(lǐng)錢去菜場(chǎng)玩買菜的游戲。幼兒扮演菜寶寶，每一位菜寶寶根據(jù)自己的價(jià)錢再去找一位好朋友，兩種菜的價(jià)錢合起來是菜籃子上的價(jià)錢。今 天，有個(gè)小朋友他也要和奶奶一起去買菜，我們來聽聽他都買了哪些菜。（幼兒學(xué)習(xí)：看圖譜練習(xí)；拍節(jié)奏練習(xí)。 （ 1）師幼輪流接唱 （ 2）男女輪流接唱 （ 3）交換輪流接唱 (4)表演唱 五、游戲 —— 買菜 。本次活動(dòng)，我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)形象的圖片，通過提問引發(fā)幼兒回憶歌曲中歌詞，并利用可活動(dòng)的圖片將圖譜填充完整。 學(xué)習(xí)演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的詼諧、風(fēng)趣。 學(xué)習(xí)演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的詼諧 、風(fēng)趣。 提問：（引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答） （ ）今天的天氣好不好？ （ ）誰和奶奶去買菜？ （ ）你幫奶奶都賣了什么菜？讓我們一起看一看。 鞏固練習(xí)：放音樂《我?guī)湍棠倘ベI菜》，讓幼兒玩逛超市的游戲。 活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒合作演奏、學(xué)看樂譜打節(jié)奏。 活動(dòng)延伸：把樂器投放在表演區(qū)，讓幼兒自由演奏。 以念白部分為主學(xué)唱歌曲，啟發(fā)幼兒說出，念白部分的特點(diǎn)。 活動(dòng)過程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入 《菜場(chǎng)里的歌》 演唱要求：唱準(zhǔn)念白部分，并能拍準(zhǔn)節(jié)奏。唱到什么，就由誰來演唱。 第三篇：買菜 買菜 今天。依次輪換。 ，體驗(yàn)買菜的樂趣。 （ 2）啟發(fā)幫助幼兒說出歌詞里 各種菜的名稱。 （四、）請(qǐng)幼兒自由選擇樂器，分組學(xué)習(xí)用樂器打擊節(jié)奏，逐漸到四種樂器合奏演奏。 引導(dǎo)幼兒學(xué)看樂譜打節(jié)奏。 教師和幼兒共同表演唱。 師：剛才歌曲里唱的好娃娃，又給奶奶端茶，又給爺爺搬搬凳，他們真是個(gè)好娃娃。針對(duì)中班孩子的年齡特點(diǎn)和智力發(fā)展水平，我把此活動(dòng)分為 2 次活動(dòng)來進(jìn)行。 《買菜》 9 活動(dòng)目標(biāo)： 激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)幫助老人的快樂?；顒?dòng)中我認(rèn)為有這樣幾個(gè)地方是較成功： 班幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主。 。） ⑵學(xué)習(xí)“蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。 。但是在活動(dòng)的檢驗(yàn)環(huán)節(jié)，還是有部分孩子沒有買對(duì)菜，并且對(duì)于價(jià)格和雪花片數(shù)量不能一一對(duì)應(yīng)。 三、買菜算錢 10 元錢，你可以買 2 樣什么菜 ? (1)誰能用你們買的菜來編一道三句話的應(yīng)用題 ?(提示：第三句話要問問別人。 幼兒操作記錄紙 1 份，筆 1 支。 引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己買的菜來改編歌詞并唱出來，對(duì)唱的比較好的幼兒給予鼓勵(lì)。 師：我們的活動(dòng)室變成什么樣了？ 幼：菜市場(chǎng)、超市買菜的地方等 師：每天都是誰給我們做飯??？ 幼：廚師伯伯、媽媽、奶奶等 師：想不想變得很能干，給爸爸媽媽做好吃的菜呢？ 幼：愿意 師：今天你們都變成了小廚師，所以今天你們要自己買菜，做出美味可口的飯菜給爸爸媽媽好不好！ 幼：好！ 師：那小朋友們就跟著老師去買菜好不好?。咳税l(fā)一個(gè)小廚師帽和小盒子。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒改編歌詞并演唱。 現(xiàn)在我的肚子都餓了，我們把今天買的菜帶回去做成美味的菜讓大家都來品嘗，好嗎？ 教學(xué)反思 此次活動(dòng)來源于幼兒的生活，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)此次活動(dòng)比較感興趣，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)大多數(shù)幼兒能進(jìn)行哼唱。 （ 2）教師示范唱歌曲《買菜》 示范唱第一次提問：歌曲中還買了哪些菜？ 示范唱第二次（幼兒帶著問題聽：買的菜的順序）出示圖二 示范唱第三次（幼兒帶著問題聽：這些菜是什么樣子的？）引導(dǎo)幼兒推 出相應(yīng)的歌詞。 能根據(jù)固定句式，在圖譜和老師的提示下推出相應(yīng)的歌詞。于是我把這些菜做成圖片，使幼兒容易掌握，不易混淆。 三、學(xué)唱歌曲 ，幼兒放慢速度跟唱。 。這種活動(dòng)應(yīng) 該能夠引發(fā)活動(dòng)各要素的有機(jī)結(jié)合，能夠有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。我們?cè)诮淌覄?chuàng)設(shè)了菜場(chǎng)的環(huán)境，而“菜場(chǎng)”里的菜就需要孩子們自己動(dòng)手來豐富 ，圍繞其開展的一系列形式多樣的活動(dòng)讓孩子們成了具體的操作者甚至是設(shè)計(jì)者：他們和爸爸媽媽一起去菜場(chǎng)，參觀了解菜場(chǎng)后在活動(dòng)室里布置自己的小菜場(chǎng)；或畫或自己制作各種各樣的菜；遇到困難時(shí)，他們會(huì)自己想辦法去解決，當(dāng)然在他們向我請(qǐng)求幫助時(shí)，我就可以根據(jù)孩子的興趣和需要進(jìn)行預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在異班試教時(shí)，我從進(jìn)場(chǎng)的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒學(xué)歌曲之前已經(jīng)對(duì)旋律有了完整的印象，到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時(shí)，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。 教師幫助幼兒反思本次活動(dòng)中使用的學(xué)習(xí)方法 教師：今天我們是怎樣學(xué)會(huì)這首歌的？有的小朋友是看圖片的，可是最后圖片全部被遮蓋掉了，你們不看圖片也唱出來，這是為什么呢？說明圖片的內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里，以后你們?cè)趯W(xué)習(xí)別的本領(lǐng)的時(shí)候也可以使用這個(gè)方法。 二、學(xué)唱歌曲 師：“平時(shí)小朋友有沒有跟爸爸媽媽一起去買菜？買過什么菜？”幼兒自由表達(dá)。 感受勞動(dòng)的樂趣，樂意為爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)活。 前面部分大家一起唱，中間部分請(qǐng)不同的幼兒扮演并演唱，最后的一句話大家一起演唱。 提問： （ 1）今天天氣怎樣？我和誰一起去買菜？ （ 2）買了些什么菜呀？ （ 3）雞蛋長的什么樣子?。壳嗖耸鞘裁搭伾陌。磕鸽u會(huì)怎么叫?。眶~兒在干什么？ 小結(jié)：教師用歌詞總結(jié)。 再次激發(fā)幼兒情緒，邊唱邊表演歌曲。 回顧歌曲內(nèi)容：歌曲里的小朋友跟誰去買菜，看到什么菜？買了什么菜？ 聽伴奏演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的歡快情緒。 歌曲磁帶：《我?guī)湍棠倘ベI菜》 活動(dòng)過程： （一、）組織教學(xué)：唱歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》 （二、）欣賞打擊樂《我?guī)湍棠倘ベI菜》激發(fā)幼兒參與打擊樂活動(dòng)的興趣。找?guī)酌變寒?dāng)棒老奶奶買菜的小朋友。） （ ）雞蛋怎么樣？ （ ）青菜怎么樣？？ （ ）母雞怎么樣 （ ）魚兒怎么樣？ （ ）還賣了什么菜？（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說出） 教師示范演唱歌曲：（教師扮老奶奶高興的樣子自然的唱出歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》）。 活動(dòng)難點(diǎn)：詼諧、風(fēng)趣的演唱歌曲。 難點(diǎn)是要求幼兒合作演奏。 ，采用了難點(diǎn)前置的方法。老師點(diǎn)到誰，誰就變成一顆菜并模仿那棵菜的動(dòng)作。 師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌有的部分是唱的，有的是??說的，跟著節(jié)奏把歌詞說出來這種方法就叫說唱。 １ .師范唱。以這樣互相檢查的方式讓孩子自己檢驗(yàn)。從課堂效果看，孩子們買菜之后，表述一共用掉多少錢是可以的，基本編題的元素也是能夠體現(xiàn)的。 例：誰能用三句話把青菜價(jià)格的變化說出來 ? 提問：你們都是用什么方法算的 ?為什么 ? 葷菜價(jià)格有什么變化 ?(降 2 元 ) 例：您那個(gè)用編題的方法說說肉的價(jià)格變化嗎 ? 第三句話有什么不同 ? ? 請(qǐng)幼兒擺減法算式。為 此，我們?cè)噲D通過集體活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)運(yùn)用的情境，即幫助幼兒解決生活中遇到的問題，又激發(fā)幼兒在生活中繼續(xù)主動(dòng)運(yùn)用加減法解決問題的興趣。比如辣椒紅通通、南瓜大又圓、黃瓜細(xì)又長、鴨子嘎嘎叫 、大蝦彎彎腰等等。 歌曲《買菜》的詞曲掛圖（要大一點(diǎn)）。 《買菜》 6 【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】 中班小朋友剛剛學(xué)習(xí)了《買菜》這首歌，目前都能完整地唱下來并根據(jù)歌詞表演，趁著幼兒對(duì)蔬菜有著濃厚的興趣，我們結(jié)合本周主題“認(rèn)識(shí)蔬菜”來對(duì)這首歌進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?，讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)蔬菜、顏色、形狀等知識(shí)，并熟練這首歌，從中體會(huì)到改編的樂趣。 老師遮擋一種菜，幼兒學(xué)唱。 難點(diǎn)：幼兒 能掌握歌曲中沒有伴奏的地方。 。 ②師幼齊唱歌曲出活動(dòng)室 活動(dòng)分析： 買菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見的事，放學(xué)回家后大人去菜場(chǎng)買菜都會(huì)帶著孩子，孩子們對(duì)買菜這種活動(dòng)已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳了，平時(shí)在幼兒園的角色游戲中也會(huì)扮演成人進(jìn)行買菜活動(dòng)。 。 。 （二）、在菜場(chǎng)里 去菜場(chǎng)買菜 說說自己買了什么菜 介紹菜是什么樣子或味道的 （三）、創(chuàng)編歌曲 復(fù)習(xí)歌曲《買菜》 要求：（ 1）用輕輕的聲音演唱 （ 2）聽琴聲到最后一句話時(shí)，聲音漸輕 說說歌曲里的菜 創(chuàng)編 一句歌詞 鼓勵(lì)和別人編的不一樣的幼兒 創(chuàng)編二句歌詞 將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍 結(jié)束：音樂游戲《兩只老虎》 要求：在音樂結(jié)束后做出各種不同的滑稽動(dòng)作，不能重復(fù)。在最后的創(chuàng)編部分，未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性，結(jié)束部分顯得倉促。 播放“喜洋洋”的音樂，全體一起復(fù)習(xí)“包餃子”律動(dòng)。（ 1）帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏把歌詞讀熟。 音樂磁帶?！顿I菜》 [精選多篇 ] 第一篇：《買菜》 《買菜》 《買菜》 1 活動(dòng)目標(biāo)： 能根據(jù)固定句式，在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 食物圖片、背景圖。） 幼兒學(xué)唱歌曲。現(xiàn)在跟老師一起來包餃子。 由于是異班教學(xué)，對(duì)該班的幼兒不熟悉，不能進(jìn)行 很好的師幼互動(dòng)，對(duì)歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強(qiáng)弱等未能達(dá)到預(yù)期效果。 準(zhǔn)備：菜場(chǎng)的布置 設(shè)計(jì)： （一）、導(dǎo)入：舞蹈《小雨傘》 要求：能用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)小雨傘。 過