【正文】 言駢散相融，節(jié)奏富于變化的寫法。 今天我們要學(xué)習(xí)宋代大文豪歐陽修的一篇著名的山水游記《醉翁亭記》，請同學(xué)們說說你知道的歐陽修。 歐陽修是有名的散文大作家，他的散文成就很高，他的詩詞、文評也有很高的成就。 總之，無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)流程的設(shè)置，都希望盡可能地體現(xiàn)“以生為本，學(xué)為中心”的課堂形態(tài)。但學(xué)生的認知水平、閱讀視野有限，而且多線形思維，因此如何引導(dǎo)學(xué)生通過多種閱讀方法品悟文字的精妙和把握作者亦醉亦醒的心態(tài)就成為教學(xué)本篇文章的重難點。 —— 《滁州志》 設(shè) 計說明：從本事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和期待，快速進入課題。 （三）自主品析，質(zhì)疑問難 反復(fù)默讀、細讀課文，寫下自己的閱讀初感，并且就文章理解和寫法提出自己的問題。其次，形成學(xué)路的過程也是啟發(fā)學(xué)生主動思考的過程。 設(shè)計說明：以學(xué)生的閱讀初感為基點引領(lǐng)學(xué)生通過反復(fù)朗讀體會文章中凝練的語言、駢散交錯的句式以及虛詞的巧妙運用在表情達意上的作用。 設(shè)計說明：這一環(huán)節(jié)主要通過補白相關(guān)資料進行互文對讀，引領(lǐng)學(xué)生進一步深入文本，與作者對話。 （三）誦讀補白品析，品悟歐陽修之醒 找到關(guān)于歐陽修的句子，通過比較朗讀體會其中的自得之情。也就是前文的“山水之樂，得之心而寓之酒也”。 初步探討交流主問題，形成學(xué)路。通過反復(fù)朗讀和借助提示、注釋和工具書，提高學(xué)生獨立閱讀文言文的能力。山僧云：寺庫有氈，打碑用盡，至取僧室臥氈給用。 八年級的學(xué)生經(jīng)過一年的文言學(xué)習(xí)，已積累了一定的文言知識，掌握并明 確了文言閱讀和學(xué)習(xí)的一般方法、要求，因此結(jié)合注釋及工具書疏通文章應(yīng)該不成問題。在教學(xué)環(huán)節(jié)通過組織學(xué)生朗讀、語言品析、結(jié)合生活體驗、角色互換、小組合作等活動來進行文本的研讀和情感的體悟。 歐陽修在歷史上以獎掖后進著稱。第二課時以讀貫穿，把握文章結(jié)構(gòu)，理解作者較為復(fù)雜的思想情感。本文還有一些千古傳誦的名句，如“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”等等。“醉”和“樂”是統(tǒng)一的，“醉”是表象，“樂”是實質(zhì)，寫“醉”就是為了寫“樂”?！彪x開滁州三年以后，歐陽修還深情地懷念那段被貶生涯，“吾嘗思醉翁，醉翁名自我”，吾嘗思豐樂，魂夢不在身” (《思二亭送光祿謝寺丞相 歸滁州》 )。宋仁宗慶歷五年 (1045)年，他支持范仲淹的政治改革，范被罷官，歐陽修不顧個人利害，憤然上書斥責(zé)有關(guān)的權(quán)臣，他因此也遭到貶謫。學(xué)生有不懂的問題，她總是詳細而耐心地講解。 這就是令我驕傲的語文老師，也是我的班主任 —— 賈老師。 第二節(jié)語文課一開始，我悄悄地注意起賈老師的眼神兒。老師摸摸我的頭，讓我快回家。當(dāng)我做完筆記，準備回家時，經(jīng)過王老師的辦公室 。 王老師個子高高的，一頭披肩長發(fā)，年齡在 25 歲左右。 有一次，我忘了做作業(yè)，她發(fā)現(xiàn)之后，就用教鞭輕輕地打了一下我的手掌，用眼神示意。您對我的教誨之恩，我一生一世也不 會忘記。 記得有一次，放學(xué)時，我突然發(fā)現(xiàn)自己放在筆袋中的手表不見了，便著急了起來。老師看到了厲聲呵斥道：“你干嘛？”這時，副班長上前解釋道：“老師，這位同學(xué)平時脾氣就這樣，他一發(fā)脾氣，其他老師也束手無策?！? 我拿著英語書正要往出走，王老師把我了回去，指著一摞兒英語作業(yè)作業(yè)本，說： “這是你們班的英語作業(yè)本，請把作業(yè)本發(fā)在同學(xué)們的手中，讓同學(xué)們改錯兒。 英語王老師非常的辛苦，四年級教了 5 個班，六年級還教了一個六 v2w 班?！崩蠋熆隙ǖ恼f：“可以，不過這個詞 是‘占有欲望’，最好少用。您正講經(jīng)緯網(wǎng)知識，我們聽的津津有味，后來，您兩眼發(fā)著光，目不轉(zhuǎn)睛的盯著后面。這樣對我們來說豈不是正中下懷？在課堂上，您總是妙語連珠，時不時地說出幾句令人開懷大笑的話。那張充滿笑容的面龐至今都會時不時地浮現(xiàn)在我的腦海里，那張笑容是我見過的 39。 那是一個夏天，田老師突然對我說：“這次我們有個活動。歐陽修的文字告訴我，或憂或喜，只在選擇。綠意滿眼，野花叢叢，鳥兒時叫，溪水潺潺；太守擺宴，心之歡喜，野菜山肴，突顯美味；從游太守，去而鳥悅，微醉而歸，心亦歡愉。學(xué)學(xué)歐陽修老先生吧！ 《醉翁亭記》還是值得我們一讀噢！ 醉翁亭記讀后感 （三） 歐陽修，一個我極為欣賞的人。山水之樂??”這名句想必是人人傳誦，今天就讓我們來品味一下這位大師的大作吧！ 這《醉翁亭記》完成之前，歐陽修被貶官，可他卻說：“醉翁之意不在酒，在在乎山水之間也”，這句話的意思是說，我不醉在酒上，而是被美景醉倒了，（ ）是一種美好的醉。 《醉翁亭記》開頭這一段描寫，把我們帶到了一個景色優(yōu)美的環(huán)境里， 產(chǎn)生了愉悅的感受。這種懷念當(dāng)年，以苦為樂的處世心態(tài)十分罕見。當(dāng)時，作者也和白居易一樣，”是夕始覺有遷謫意”。她很關(guān)心學(xué)生，如當(dāng)她知道我把乘車的錢丟了，就主動拿錢給我；她看見我放學(xué)出校晚了而沒趕上公交車時，就讓我搭上接送老師的專車把我送回家。 《醉翁亭記》讀后感 13 鄧老師是我們班的班主任兼語文老師，從一年級開始她就教我們，直到現(xiàn)在已經(jīng)三年多了。這雙眼睛是有特別的地方：亮，特別的亮。我走到樓下向老師辦公室看去，燈還亮著。她辦公室的燈還亮著。她是剛剛畢業(yè)的研究生。我就是從她那汪清澈、柔和、慈祥的眼神里明白了她對我的期望。 《醉翁亭記》讀后感 9 老師是我們心中的“知識博士”，每個人心中都有自己崇拜的偶象，要說我這心中的 偶象是誰，那我可以自豪地告訴你們那就是我的數(shù)學(xué)老師 —— 孫老師。正想去與謝老 師說時，陸萍萍催我去問回家作業(yè)了，我便對她說：“我的手表不見了！”就在這時，謝老師無意間聽到了，便著急地對大家說：“蔣心悅的手表不見了，同桌之間查一查對方的書包?！壁w老師一聽，更是火上澆油，更加大聲呵斥道：“什么叫平時脾氣就這樣，全班 40 幾個人為什么就你搞特殊？”那個同學(xué)被趙老師吼得怔在原地，無話可說，只能憋在心里生悶氣?！蔽宜斓拇饝?yīng)了。每周二中午王老師非常的忙，還得給六 v2w 班上課，別說吃飯都顧不得，也顧不得休息，王老師個好老師！ 但我與王老師之間的事可多了，我給大家講一個，我與王老師發(fā)生的事?！痹瓉硪?個詞還有這么多的含義，謝老師是一個知識淵博的好老師。隨后你又突然冒出一句冷笑話：“咦，你們看看，后面有兩坨肉在動。當(dāng)時我們就像花朵得到水一樣再次活躍起來。最美的笑容，她給了我一生的自信?！碧锢蠋燁D了頓說，“我決定讓你去舞臺上彈琴，我知道你很怕，但離活動還有好幾天呢，你有好多準備的時間。 《醉翁亭記》讀后感 1 夜深了，但還是翻來覆去的難以入睡，心里總是牽掛著離開的吳老師，不知她現(xiàn)在可否還好！ 今天，吳老師今天來我們班上最后一堂課，下課鈴響的時候，她很不舍地看著不小了卻仍不懂事的我們，我依稀看見了她的眼里閃著晶瑩的淚花！她對我們說，她要回去面對一些不得不面對的生離死別，那一刻，我突然發(fā)現(xiàn)，老師好憔悴，都是因為我們這些調(diào)皮的學(xué)生！ 聽說，吳老師的媽媽去世了，所以她要趕回老家，看媽媽最后一眼！她走的時候，給她們班的學(xué)生留了封信：我親愛的孩子們，請原諒老師不能陪你們走完初三的最后一程，我不能再不能與你們并肩作戰(zhàn)了我想，那個班的學(xué)生一定是最幸福的學(xué)生了吧，他們有一個這么愛他們的老師！ 我跟吳老師關(guān)系一直都很好，可以說是她把我?guī)У搅宋膶W(xué)的殿堂，讓我感受到了文字的魅力！曾經(jīng)，我們一起修改我的作文，那一字一句都是我們共同的心血！在她身邊，我從未因文章不美而自卑過！她總說，我的文章雖然沒有什么很華麗的辭藻，優(yōu)美的語句，但卻有很濃的情感，這才是文章的靈魂所在，只要多些磨練，我總會寫出好文章的！因此，知道我一直堅信，有了她的鼓勵和陪伴，我一定能在文學(xué)道路上走得越來越順！ 老師，我真的好想你，你現(xiàn)在還好嗎？希望你能很堅強地面對一切，你是大人，不是嗎？ 后記：終于有時間把這篇文章發(fā)上 來了，本來幾個星期前就寫好的！現(xiàn)在吳老師還沒回來，不知道她怎么樣了！ 《醉翁亭記》讀后感 2 如果說我們是花朵兒，那么老師就是辛勤的園丁，滋潤我們嫩綠的綠葉；如果說我們是天上的星星，那么老師就是彎彎的月亮，給予我們光的知識?? 老師，你們就像蠟燭，雖然生命短暫，但是一生默默奉獻，照亮他人前進的道路。 接下來，有請下一位出場者！”廣播響了起來，此時我的雙腳像灌了鉛似的，踏出的每一步都無比沉重。他才華橫溢，而且他那幽默的“教學(xué)風(fēng)格”，讓我們覺得聽他的課是一件愜意的事情。您將你課堂上的那套面容收起來了，換上了運動服與運動鞋之后，真是煥然一新。 在我心中，您簡直是學(xué)校的周星馳，有您就有了歡笑，就有快樂，就有美好的事情?！薄澳惨獙W(xué)普通話？”老師接著說：“現(xiàn)在都在推廣普通話，你是班干部，要帶好頭。我就興沖沖的在門口喊了一聲： “報告！”王老師讓我進來。 在此，我要對您說：“王老師，您辛苦了！” 《醉翁亭記》讀后感 7 趙老師是我們班的體育老師，他時常戴著一頂棒球帽，脖子上掛著一個哨子，遇到我們問好時總是嘴角上揚，看起來十分和藹可親。”我們都哈哈大笑了起來，那位同學(xué)聽了更是笑得合不攏嘴?！眳窍嬗钫媸俏业木刃前?—— 我一摸口袋，哦，我的手表！便馬上對謝老師說：“謝老師，找到了！”說完，許多同學(xué)都在問：“再哪里找到的？”我的前后左右的同學(xué)便說：“自己口袋里！”當(dāng)時，我不好意思極了！但老師并沒有責(zé)怪我。 瞧，這就是我的偶象 —— 孫老師，不賴吧！ 《醉翁亭記》讀后感 10 林老師一直以來（一到四年級）都是我的班主任。其實，在我的生命感受中、學(xué)習(xí)體會里，只能說是老師教會了 我不曾認識的許多東西；是老師領(lǐng)著我踏入樂于求知的旅程；是老師教導(dǎo)了我為人處世的守則?? 一年級的我，雖有感情的體會，但對于老師的言傳身教，仍然處于懵懂的時期。同學(xué)們都很愛上她的課。我說了情況之后，問她為什么也還沒有回家。我一定會努力學(xué)好她的課程，讓她為我感到驕傲自豪。 賈老師的眼睛不但特別，講課也很有魅力。她每天一早就來到學(xué)校給我們開教室的門，讓同學(xué)們能早點進教室自習(xí)。 鄧老師在教書育人的崗位上，勤勤懇懇，誨人不倦，在這教師節(jié)來臨之際，我在此真誠地對她說一聲：“鄧老師，您辛苦了！” 《醉翁亭記》讀后感 14 “醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，歐陽修的《醉翁亭記》，