高校教師井岡山學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 革命先烈用鮮血與生命鋪墊而成的。這次參加井岡山黨性教育培訓(xùn)，使我對(duì)井岡山精神 —— “堅(jiān)定執(zhí)著追理想、實(shí)事求是闖新路、艱苦奮斗攻難關(guān)、依靠群眾求勝利”，有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，只有堅(jiān)定的理想信念，才能不失精神之“鈣”，不斷增強(qiáng)拒腐防變的免疫力，有效抵御各種錯(cuò)誤思想的腐蝕，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性和戰(zhàn)斗力?！闭蔷畬?的實(shí)事求是，使我們黨不斷探索正確的中國(guó)革命與建設(shè)之路，從而使我們的事業(yè)不斷得到發(fā)展壯大。對(duì)于共產(chǎn)黨人來說，脫離了人民群眾，就如同魚離了水、樹斷了根，將會(huì)因 失去力量的源泉而招致失敗。 第五篇：井岡山學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 井岡山學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 時(shí)隔 10 年，這是我第二次踏上了紅色圣地 — 井岡山，記得第一次來時(shí)，是在我剛?cè)朦h不久時(shí)部門組織的一次紅色之旅。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代 ,老一輩黨員堅(jiān)定理想信念，拋頭顱、撒熱血，無私奉獻(xiàn)著自己的青春，甚至是生命，才有了我們現(xiàn)在幸福的生活。在互動(dòng)式教育中，我們共同品讀了四封家書，生動(dòng)展現(xiàn)了陳毅安、左權(quán)、謝覺戰(zhàn)等革命英烈堅(jiān)定的理想信念和強(qiáng)烈的家國(guó)情懷，感悟到了中國(guó)共產(chǎn)黨人不變的初心。當(dāng)前，結(jié)合自己的工作來看，在弘揚(yáng)井岡山精神上， 更應(yīng)繼承“日穿草鞋、夜打燈籠”的優(yōu)良傳統(tǒng)，在自己的教學(xué)教研工作中，更好的為做好群眾工作服務(wù)。正是源于堅(jiān)持實(shí)事求是，在東歐劇變、蘇聯(lián)解體、全球社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)處于低潮的歷史時(shí)期，我們黨力挽狂瀾，堅(jiān)決維護(hù)了中國(guó)共產(chǎn)黨在中國(guó)革命歷史進(jìn)程中的領(lǐng)導(dǎo)地位，捍衛(wèi)了社會(huì)主義制度；正是源于實(shí)事求是，我們黨找到了邁向富強(qiáng)、民主、文明、和諧的具有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路。 三、以實(shí)事求是闖新路的科學(xué)態(tài)度，加強(qiáng)黨性鍛煉 實(shí)事求是是黨的思想路線，是井岡山精神的精髓，貫穿于毛澤東思想形成和發(fā)展的全過程，也貫穿于中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系形成和發(fā)展的全過程。正是 毛澤東、朱德等同志為代表的共產(chǎn)黨人的堅(jiān)定信念，才使中國(guó)革命從星星之火，形成了席卷全國(guó)的燎原之勢(shì)。 第四篇：井岡山學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 弘揚(yáng)井岡山精神，加強(qiáng)黨性鍛煉 —— 井岡山黨性鍛煉培訓(xùn)心得體會(huì)呂新江 2021 年 5 月 7— 11 日，我參加了市委黨校第一批教職工到在革命圣地井岡山的黨性教育活動(dòng)，接受了一次黨性教育的洗禮。 當(dāng)天下午我們參觀了井岡山革命博物館，井岡山革命博物館系統(tǒng)、全面地記錄了中國(guó)工農(nóng)革命軍從 1927 年 9 月直至 1930 年期間的整個(gè)過程。歷史紅，山林好”。房屋是簡(jiǎn)陋的，但當(dāng)年發(fā)揮的作用是重要 的，有點(diǎn)人民銀行前身的味道。 伴隨著一路的贊嘆和驚呼聲，沿登山公路盤旋而上，我們趕往慕名已久的黃洋界，尋訪革命前輩戰(zhàn)斗的遺跡。每天走進(jìn)教室之前，問問自己：今天，你準(zhǔn)備帶給孩子們什么 ?準(zhǔn)備引領(lǐng)他們走向哪里 ?每天走出教室之后，問問自己：今天，你引領(lǐng)孩子追尋幸福的效果怎樣 ?孩子們是否都感到幸福 快樂 ?給孩子帶來快樂，我們也能從工作中得到快樂。擁有良好的心態(tài)可以使你找尋到幸福的方向。打破學(xué)科之間的圍墻，不斷創(chuàng)新學(xué)校發(fā)展、教師成長(zhǎng)模式，探索課堂教學(xué)規(guī)律，讓老師們?cè)诜瞰I(xiàn)中成長(zhǎng)，在交 流中收獲，在創(chuàng)新中享受工作的幸福，在成就自己的同時(shí)成就學(xué)生的人生 !何為幸福教師 ?幸福教師首先必須是一個(gè)健康的生命個(gè)體。 四、做一個(gè)幸福的教師 李 xx 老師從一位農(nóng)村代課老師成長(zhǎng)為教育碩士、全國(guó)知名的中小學(xué)教師培訓(xùn)專家，她是基礎(chǔ)教育改革和教師培訓(xùn)的先行者，為我國(guó)廣大農(nóng)村教育做出了突出貢獻(xiàn)，為教師成長(zhǎng)模式提供了新的途徑。因此，建立和諧的師生關(guān)系至關(guān)重要。除了要教會(huì)學(xué)生必要的知識(shí)外，還必須培養(yǎng)學(xué)生生活的勇氣、向上的精神、創(chuàng)造的激情和社會(huì)責(zé)任感。只有充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，才能使學(xué)生的主體性真正得以發(fā)展。 教育應(yīng)是德育為先，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，加強(qiáng)個(gè)別教育，才能促進(jìn)多樣化人才的健康成長(zhǎng)。 一、讓每個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng) 浙派名師張 xx 一直以來堅(jiān)持的教育觀念是，教師的使命不僅在于讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，完成既定的教學(xué)任務(wù)，更重要的還在于滿足不同個(gè)性的孩子的需要，促進(jìn)不同個(gè)性的孩子的成長(zhǎng)。究竟是什么力量支持一代代中國(guó)共產(chǎn)黨人從勝利走向更大的勝利？現(xiàn)在我終于有了不虛此行之感，因?yàn)槲医K于明白了這種力量就是“井岡山精神”。特別是毛澤東、劉少奇、周恩來、鄧小平、陳云等一大批老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家做出了最杰出的貢獻(xiàn)。我們接受的第一堂課，是井岡山博物館館長(zhǎng)肖郵華教授的《井岡山精神》。井
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