上網(wǎng)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 等活動(dòng)，清楚上網(wǎng)應(yīng)有所選擇與控制，進(jìn)而達(dá)到自我克制的目的。 一切為了孩子，為了孩子的一切，我們有義務(wù)和責(zé)任為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。 握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，作為家長(zhǎng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)不應(yīng)是拒絕而是了解 ，應(yīng)從提高自身水平入手，從而進(jìn)一步引導(dǎo)孩子用好網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍。網(wǎng)絡(luò)帶給了少年兒童積極的因素，也給他們帶來(lái)了很多嚴(yán)重的消極影響。如果你上的是有益的網(wǎng)站，你會(huì)撈到一筆豐富的知識(shí)財(cái)富，如果你上的是有 害的網(wǎng)站，你或許會(huì)因此而敗走華容道。而是要通過(guò)知識(shí)的積淀，充實(shí)自己、完善自己。 網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，深深地吸引著我，影響著我。 第四天，我已經(jīng)習(xí)慣了上網(wǎng)課，就像在學(xué)校上課一樣，我愉快地度過(guò)了最后一天。伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，它帶來(lái)的將不僅是多主體、跨時(shí)空，低成本和高效率，更是一種民主、平等、對(duì)話、協(xié)商、合作的新文化。那么，網(wǎng)絡(luò)教研就是基于網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)分來(lái)越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì)，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。 同時(shí)又不影響工作，可以說(shuō)是一舉兩得。在網(wǎng)絡(luò)上還可以看電視，電影院上映的所有大片，在家都可以看到。 總而言之，我們?cè)谶@足不出戶的冬日勃發(fā)著學(xué)習(xí)的興趣。 2020年春節(jié)，一場(chǎng)新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情籠罩了中華大地。如果我們可以正視這些問(wèn)題，網(wǎng)課，這場(chǎng)網(wǎng)上“抗疫戰(zhàn)”，一定會(huì)贏。同學(xué)們每天盯著電腦，認(rèn)真地做著筆記，即使在沒(méi)有老師看管的環(huán)境下也自覺(jué)地學(xué)習(xí)。 2020在家上網(wǎng)課 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 5 2020 年，一場(chǎng)讓人始料未及的疫情襲來(lái)，全國(guó)封城，所有人留在家中，嚴(yán)格管控。 這是我第三次在線上批改作業(yè)，盡管長(zhǎng)時(shí)間看電腦，眼睛有點(diǎn)酸疼，但是心里卻有說(shuō)不出的快樂(lè)。很快她調(diào)整狀態(tài)，假裝什么都沒(méi)有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課。 至于孩子在家里學(xué)習(xí)沒(méi)有在學(xué)校里有狀態(tài)，態(tài)度消極諸如此類，這是自身的問(wèn)題，不能把它加在網(wǎng)課上。 非常感謝在網(wǎng)課背后默默付出的可敬的老師，在這場(chǎng)戰(zhàn)役中，老師同樣也是一道道美麗風(fēng)景線。 我們和老師在一個(gè)頁(yè)面上出現(xiàn)，媽呀 !嚇了我一跳，這，這是我的老師嗎 ?平時(shí)里老師就是喜歡樸素大方的穿著，我們習(xí)慣了老師簡(jiǎn)單的打扮，可一進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)，老師，老師在成了一個(gè)“丑八怪”。 第三篇： 2020 在家上網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體 會(huì) 2020在家上網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì) 5 篇 2020在家上網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì) 1 我的老師已經(jīng)是一名老教師了，她如今也跟著上起了網(wǎng)課。 三、網(wǎng)絡(luò)為老師與學(xué)生間提供了實(shí)時(shí)與非實(shí)時(shí)的交互手段在網(wǎng)絡(luò)上，無(wú)論是直播課堂，還是 BBS 論壇上，都可 采用交互手段，通過(guò)老師的講解讓學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生有疑問(wèn)也可及時(shí)向老師提出，在問(wèn)答中學(xué)習(xí)，在討論中學(xué)習(xí)，在碰撞中學(xué)習(xí)。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我在網(wǎng)上瀏覽了課 程內(nèi)容視頻，并在網(wǎng)上查看了相關(guān)的資源，掌握了及時(shí)獲得了課程的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和相關(guān)教學(xué)信息，學(xué)到了有用的知識(shí)，還參與了同學(xué)間的相互發(fā)貼交流，對(duì)于邊工作，邊學(xué)習(xí)的我來(lái)說(shuō)，過(guò)得充實(shí)而有意義。即使老師和學(xué)生無(wú)法同時(shí)在網(wǎng)上，也可借助 BBS、電子郵件等途徑進(jìn)行交流 ，實(shí)現(xiàn)非實(shí)時(shí)的交互，這給老師和學(xué)生都提供了最大的自由度，為老師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，學(xué)生隨時(shí)疑難解惑提供了極大的方便。 一、上網(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間不受限制，隨意性較大，知識(shí)面廣。我在單位計(jì)算機(jī)技術(shù)部門工作，在工作不忙時(shí)，看看老師的講課，學(xué)到了不少技術(shù)知識(shí)，遇到學(xué)習(xí)中和工作中問(wèn)題，也能發(fā)個(gè)貼，請(qǐng)老師和同學(xué)一起幫助解決。在開放教育的課程設(shè)計(jì)上，中央電大為我們統(tǒng)設(shè)的科目合理、時(shí)代感強(qiáng)。這種開放式的教學(xué)方式給我們提供了極大方便，可以根據(jù)自己的情況調(diào)整學(xué)習(xí)時(shí)間。參加電大學(xué)習(xí)讓我感受最深的是，用所學(xué)理論知識(shí)解開很多實(shí)際工作中遇到的各類問(wèn)題。把我們幾個(gè)同學(xué)編在一組了，正兒八經(jīng)的上起課來(lái)。 要下課的時(shí)候，老師對(duì)我們說(shuō)：“這個(gè)累啊，也不知道你們懂了我今天講解的知識(shí)了嗎 ?”我們私下?lián)u搖頭，又怕老師傷心，就說(shuō)，我們?cè)趶?fù)習(xí)一下，不會(huì)的在問(wèn)您 ?? 看來(lái)，活到老，學(xué)到老，這話是真理，等疫情過(guò)后，我一定把真實(shí)情況告訴老師。 2020在家上網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì) 3 今天是我正式上網(wǎng)課的第二天，看到網(wǎng)絡(luò)上對(duì)于網(wǎng)課的討論褒貶不一。 像我，我經(jīng)常碰到某個(gè)老師講話帶有一點(diǎn)口音、聲音低沉抑或是聲音較輕 (對(duì)我而言 )，每每遇到這樣的情況我也很崩潰，努力去辨認(rèn)他們的口型??我會(huì)回家抱怨：“天哪，這個(gè)老師也太溫柔了吧 !整堂課我聽(tīng)得好累 !” 但是一般來(lái)說(shuō)，只有學(xué)生去適應(yīng)老師，老師不可能適應(yīng)每一個(gè)同學(xué)。詳情可見(jiàn)釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評(píng)”。我為學(xué)生的進(jìn)步感到開心，尤其是大部分學(xué)生沒(méi)有課本，自制手寫課本，書寫是一筆一畫，工工整整，預(yù)習(xí)時(shí)用彩筆圈畫詞語(yǔ)，讓我感到學(xué)生們?cè)诩依锖驮趯W(xué)校一樣，學(xué)習(xí)非常刻苦、用功、用心，學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)越來(lái)越好，感謝家長(zhǎng)的用心陪伴。 學(xué)生們認(rèn)真上網(wǎng)課，是另一種與病毒作對(duì)抗的方式，是我們學(xué)生的方式，這是我們對(duì)老師的支持對(duì)學(xué)校的支持，對(duì)祖國(guó)的支持。網(wǎng)課也確實(shí)是把“雙刃劍”。由于新型冠狀病毒，開學(xué)時(shí)間延遲。 每天在釘釘直播群里上課，我認(rèn)為這種教學(xué)方式 變得生
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