幼兒園教務(wù)工作總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 與人交往，懂得了如何保護(hù)自己。教師們隨意的講解， 讓孩子不能真正的了解這個(gè)主題教學(xué)課。特別是學(xué)前班和朵朵班的幼兒，檸 檬班和豆豆班的幼兒心算比較弱，教師低估了幼兒的能力，孩子的反應(yīng)還不夠快。 蒙氏閱 讀：閱讀班的幼兒利用時(shí)間教幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌和故事，孩子們學(xué)會(huì)了看圖，學(xué)會(huì)了表演，部分幼兒能夠創(chuàng)編。 學(xué)前班：教師們相互合作，共同完成了本學(xué)期的計(jì)劃。本學(xué)期及暑假期間，老師們本著勤儉節(jié)約的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，根據(jù)季節(jié)、依據(jù)主題精心設(shè)計(jì)，巧妙布局進(jìn)行室內(nèi)外，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。 教師自身能力不夠時(shí)可以發(fā)帖求助朋友，大家相互幫助。以后要提前培訓(xùn) ，把握教材。但作為教師我們還需要努力讓自己的教學(xué)更輕松，孩子也更快樂(lè)！ 四、以晉升市級(jí)示范園為總抓手，努力改善幼 兒園的園容、園貌，使幼兒園真正成為幼兒生活的樂(lè)園。蒙氏班的教師非常臟，沒(méi)有人打掃。 美術(shù)：有手工、畫(huà)畫(huà)、刮畫(huà)等，教師及時(shí)將作品展示出來(lái)。 珠心算：大班和學(xué)前班幼兒開(kāi)展了珠心算課程，孩子們的計(jì)算能力提高了，反應(yīng)更快了。 藝術(shù)：多元能力探索課程其實(shí)非常豐富，形式也很多樣。這可能與我們平時(shí)體育課沒(méi)有落實(shí)有關(guān)，可以說(shuō)沒(méi)有一個(gè)班級(jí)堅(jiān)持上了體育課的。但是有的班級(jí)教師只準(zhǔn)備教具，讓孩子去看，教師 來(lái)操作。幼兒各方面的能力也提升了很多。在活動(dòng)中教師再次調(diào)整自己的教案，上得更精彩！以后我們還要加強(qiáng)課前的準(zhǔn)備工作，知 識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，讓孩子更全面的了解。以后我們還要多學(xué)習(xí)幼兒教育和學(xué)前教育，把握幼教新動(dòng)態(tài)和建構(gòu)積極的師幼互動(dòng)活動(dòng)形式，使教師們真正理會(huì)《新綱要》的實(shí)質(zhì)，樹(shù)立新的理念，運(yùn)用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)每一位幼兒發(fā)展。 三、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì) 保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教 質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。對(duì)教師的備課、教育活動(dòng)，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，并在此
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