【正文】 .......... 人生角色的轉(zhuǎn)變 ............................................................................................... 虛心請教，不斷學(xué)習(xí)。畢業(yè)實(shí)習(xí)能夠使我們在實(shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在教育類專業(yè)課堂上根本就學(xué)不到的知識，受益匪淺。 ................................................... 適應(yīng)教育類專業(yè)崗位工作。 適應(yīng)初等教育專業(yè)崗位工作。 實(shí)習(xí)崗位簡介（概況） 日常工作，參與組織制定單位初等教育崗位發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì) 劃（包括經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃，儀器設(shè)備申購計(jì)劃等），并協(xié)助同事組織實(shí)施和檢查執(zhí)行情況。接觸更多的人，在實(shí)踐中鍛煉膽量，提升自己的溝通能力和其他社交能力。因此，我作為一名初等教育專業(yè)的學(xué)生，有幸參加了為期近 三個(gè)月的畢業(yè)實(shí)習(xí)。 ........................................................................... 專 業(yè) 實(shí) 踐 閱 歷 遠(yuǎn) 不 夠 豐富。我在教育學(xué)專業(yè)崗位慢慢的熟悉工作環(huán)境和工作同事后，逐漸進(jìn)入工作狀態(tài)，每天按照分配的任務(wù)按時(shí)按量的完成。 努力提高客戶建立良好關(guān)系能力，給客戶量身打造設(shè)計(jì)方案。公司技術(shù)和研發(fā)實(shí)力雄厚，是國家 863 項(xiàng)目的參與者，并被政府認(rèn)定為“高新技術(shù)企業(yè)”。通過教育學(xué)的專業(yè)實(shí)習(xí)，深化已經(jīng)學(xué)過的理論知識， 提高綜合運(yùn)用所學(xué)過的知識，并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力 ②通過教育學(xué)專業(yè)崗位實(shí)習(xí)，更廣泛的直接接觸社會(huì)，了解社會(huì)需要，加深對社會(huì)的認(rèn)識，增強(qiáng)自身對社會(huì)的適應(yīng)性，將自己融合到社會(huì)中去，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，縮短我們從 一名大學(xué)生到一名工作人員之間的觀念與業(yè)務(wù)距離。畢業(yè)實(shí)習(xí)能夠使我們在實(shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在教育學(xué)專業(yè)課堂上根本就學(xué)不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，使我認(rèn)識到將所學(xué)的知識具體應(yīng)用到工作中去，為以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，只有在實(shí)習(xí)期間盡快調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)社會(huì)，才能被這個(gè)社會(huì)所接納，進(jìn)而生存發(fā)展。 ................................................... 適應(yīng)教育學(xué)專業(yè)崗位工作。和周圍的老師聊聊，每個(gè)老師都問：你真的確定要干這個(gè)么？有人說英語老師會(huì)慢慢把大學(xué)學(xué)的英語慢慢浪費(fèi)掉，最后就比高中生多會(huì)一點(diǎn)。呵呵，他是個(gè)很隨和的人，看樣子脾氣很好，和學(xué)生關(guān)系自然不用說了。帶我英語老師的師傅姓王，是個(gè)教了三十多年書的老師，辦公室里的人有叫他老李的，有叫王叔的，還有叫他王先生的。老師之間關(guān)系特別好，教研組里笑聲就沒有斷過。然后十一前那天放學(xué)，去班里找大隋，還有兩個(gè)同學(xué)，后來大隋先撤了，又和他們聊了一會(huì)。呵呵，覺得不是在唱 獨(dú)角戲，覺得和他們還是很親的，還是有存在感的。直到十一前師傅說讓我上上課堂，講了一節(jié)習(xí)題課，我才發(fā)現(xiàn)我們班孩子還是相當(dāng)?shù)幕钴S的。進(jìn)班，沒有人注意到你，沒有人和你打招呼，出班，也如同空氣一樣，沒有人注意你是否離去。 在這次實(shí)習(xí)中我學(xué)習(xí)了不少東西，樹立更正確的教育觀念，更好地轉(zhuǎn)變了教育觀念，為了以后的語文教育、教學(xué)工作了，更好地具備了條件，回去后，更嚴(yán)格要求自己，謙虛學(xué)習(xí)，不停地學(xué)習(xí)，努力鉆研，更提高自己，更發(fā)揮自己，更展現(xiàn)自己，堅(jiān)持一切為了孩子的的基本目的，關(guān)心學(xué)生，教好學(xué)生，為教育的發(fā)展做出一份力量。 早讀和下午的自習(xí)時(shí)間，經(jīng)常和學(xué)生在一起，關(guān)心學(xué)生，學(xué)習(xí)學(xué)生，解決學(xué)生的問題，為班級的管理付出了一份力量。當(dāng)然，這種收獲和成就感，與我的行為和態(tài)度有密切的聯(lián)系。 寫教學(xué)計(jì)劃時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教材分析材料，體會(huì)課本的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)等重要環(huán)節(jié)。但是我虛心向各位老師求教，解決了問題也提高了自己的教師能力。 我實(shí)習(xí)的學(xué)校是我們縣重點(diǎn)初級中學(xué)，新建的，活躍的，發(fā)展前途很好的一所學(xué)校。也有老師打趣的說：你們是實(shí)習(xí)生吧，可別著火坑里跳。呵呵，我覺得他最可愛的動(dòng)作是點(diǎn)頭，他特別經(jīng)常就會(huì)點(diǎn)頭表示肯定，一次點(diǎn)好幾下，蓬蓬的頭發(fā)也隨著頭一起上上下下，我覺得超可愛。他是個(gè)很有趣的人，講課的內(nèi)容對于他來說早已爛熟于心，備課就簡單看看就行了。我們在教研組里也是可以特別的隨意。發(fā)現(xiàn)我真是不擅于聊天。 還被一個(gè)小孩問住了，一個(gè)題應(yīng)該填表示伴隨的 shakinghands，他就一個(gè)勁的說為什么不是 shaked,說人在握手，也可說被握手。那天的場景還是歷歷在目。不知道我在他們眼中是個(gè)什么樣子。我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始 ! 正是：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身 !”這段回憶如此彌足珍貴，放飛青春于橋南，夢想實(shí)現(xiàn)于明 天 ! 第三篇：教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 ) 精選范文 :教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文 (共 6 篇 )一直沒有寫有關(guān)我實(shí)習(xí)的事情，是想把自己的思路梳理順暢。回顧這一段時(shí)間，我是用心 的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語單詞或某個(gè)字，還帶著全班學(xué)生一起讀錯(cuò)，老師把錯(cuò)誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。比如說由于我的性格比較開朗，平時(shí)和學(xué)生打成一片，在上課時(shí)我比較 像他們的朋友，老師的威嚴(yán)沒有很明顯，對他們的要求也沒有很嚴(yán)格，知識點(diǎn)太多的時(shí)候我會(huì)不知不覺語速加快，這是不好的。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固。因?yàn)樾湃尾艜?huì)找我談心，這是很好的。班會(huì)進(jìn)行的過程中，學(xué)生沒有積極地 配合，而我又沒有辦法使他們安靜下來。班級管理要科學(xué)化，育人工作要高效化，這是每個(gè)有事業(yè)心的班主任所追求的目標(biāo)。于是第一周，先和同學(xué)們見面、做自我介紹，向指導(dǎo)老師詢問有關(guān)班級的情況，經(jīng)常去看自習(xí)課，和學(xué)生多接觸、多聊聊。 作為一名學(xué)生，我想學(xué)習(xí)的目的不在于通過結(jié)業(yè)考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說 ，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要，通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。我時(shí)刻牢記我院“德才并育，知行合一”的校訓(xùn)以及“學(xué)高為師，身正為范”的教師資格，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出 了很多，但也 收獲了很多。在這個(gè)過程中，我體會(huì)到了作為老師所要肩負(fù)的責(zé)任是多么重大、所要進(jìn)行的學(xué)習(xí)是多么繁雜，同時(shí)老師這個(gè)職業(yè)又是多么的有趣和值得體驗(yàn)。同時(shí)，組內(nèi)成員在課程進(jìn)行時(shí)的緊張感也有所改善，授課 逐漸變得游刃有余起來。以用于組長劉曉燕在上課時(shí)對同學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)內(nèi)容的抽查和檢驗(yàn)。 在第一次試講中，我沒有弄清楚課堂內(nèi)容中主要和次要的部分，把生詞和課文都作為重點(diǎn)講解，因此沒有得到良好的課堂效果。劉曉燕同學(xué)先試講，主體仍然是《我越來越胖了》，以講解“最近”和“越來越”這兩個(gè)副詞為主要任務(wù)，以復(fù)習(xí)“春天”和“裙子”、“夏天”、“照顧”、“草” 這五個(gè)生詞為次要任務(wù)。 課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，請學(xué)生 聯(lián)系日常生活，提高學(xué)生的運(yùn)用能力。對于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)進(jìn)行小組討論，結(jié)合大家的意見進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。我選擇了《我越來越胖了》中“小剛”與“小麗”關(guān)于“因?yàn)榕至硕┎幌氯棺印钡恼n文對話，來幫助學(xué)生理解“最近”和“越來越”這兩個(gè)生詞。每人按照大賽提綱要求選擇自己要試講的內(nèi)容，進(jìn)行一次時(shí)間為五分鐘的試講。小組的其他成員輔助劉曉燕同學(xué)之后的講課順利進(jìn)行，小組成員分工合作，我負(fù)責(zé)教具制作教具，劉云同學(xué)負(fù)責(zé)教案制作，朱雯靜同學(xué)和劉曉燕同學(xué)負(fù)責(zé) PPT 的制作。這一輪試課中，參觀了其他小組進(jìn)一步改進(jìn)的授課，學(xué)習(xí)到了其他小組授課以下優(yōu)點(diǎn)： 授課內(nèi)容聯(lián)系之前所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的同時(shí)回顧之前學(xué)的知識點(diǎn)。我們組與王佳穎組為第一大組，主講人分別是劉曉燕和王佳穎。 （二）主要收獲與體會(huì) (要求 2021 字（包括圖表）以上，小 4 號宋體，行距 18～ 22磅 ) 在這次實(shí)習(xí)中，我們先是以個(gè)人為單位，而后是以小組為單位的方式進(jìn)行的，因此既有自己獨(dú)立操作的體驗(yàn)，又有了團(tuán)隊(duì)合作的感慨。我所擅長的是畫簡筆畫以及寫藝術(shù)字，所以我制作了“春天”、“裙子”、“夏天”、“草”、“照顧”這五個(gè)生詞卡片，并根據(jù)這五個(gè)生詞的意思畫上了對于的簡筆畫 。這種“先講課，后評價(jià)，再講課”的方式使我們組的課程安排有了較為明顯的進(jìn)步：把只在臺下進(jìn)行的小游戲放到臺上來，增加大家對于授課的關(guān)注度。 在這次大賽中，我學(xué)到了很多、也收獲了很多：準(zhǔn)備一個(gè)哪怕只有短短五分鐘的課堂，都是很不容易的，更不用說是十五分鐘、二十分鐘、四十五分鐘的了。短短一個(gè)月的時(shí)間，在橋南中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的幫助指導(dǎo)下，我積極且認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，感受到了陽光下最光榮事業(yè)和作為一名園丁的崇高與艱辛。 對學(xué)生而言，實(shí)習(xí)可以使每一個(gè)學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)嘗試不同的工作，扮演不同的社會(huì)角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化，發(fā)現(xiàn)自己真實(shí)的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ)，也為自我成長豐富了閱歷，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)人才資源的優(yōu)化配置。實(shí)習(xí)之初，我覺得自己首先要了解我所帶的 班級和班級同學(xué)，了解是班主任工作的基礎(chǔ)。一位班主任，如果天天早來晚走，事無巨細(xì)樣樣親自抓，班級管理的效益不一定高，我們?nèi)~絕不能認(rèn)為他是稱職的班主任。我知道，現(xiàn)實(shí)和夢想之間總有一段距離的，但是卻沒有想到這段距離是這么大。他們告訴我內(nèi)心的不安和顧慮，特別涉及到他們的敏感話題“早戀”。 二：教學(xué)工作實(shí)習(xí) 教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來說，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所涉及的教案規(guī)范，符合學(xué)生需求實(shí)際，內(nèi)容 準(zhǔn)確。 我在上課教學(xué)中暴露了許多不足之處。操練對學(xué)生學(xué)習(xí)英語很重要，我在任課期間對學(xué)生的帶讀和操練都做得很到位，學(xué)生也積極配合，他們明顯比一開始會(huì)讀了很多，我感到很欣慰。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂 ! 實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，回憶在橋南中學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那些酸甜苦辣，真的是一段美好的青春紀(jì)念。進(jìn)班，沒有人注意到你，沒有人 和你打招呼，出班，也如同空氣一樣，沒有人注意你是否離去。直到十一前師傅說讓我上上課堂，講了一節(jié)習(xí)題課，我才發(fā)現(xiàn)我們班孩子還是相當(dāng)?shù)幕钴S的。呵呵，覺得不是在唱獨(dú)角戲，覺得和他們還是很親的，還是有存在感的。然后十一前那天放學(xué)，去班里找大隋，還有兩個(gè)同學(xué)，后來大隋先撤了，又和他們聊了一會(huì)。老師之間關(guān)系特別好，教研組里笑聲就沒有斷過。帶我英語老師的師傅姓王，是個(gè)教了三十多年書的老師，辦公室里的人有叫他老王的，有叫王叔的，還有叫他王先生的。呵呵，他是個(gè)很隨和的人，看樣子脾氣很好，和學(xué)生關(guān)系自然不用說了。和周圍的老師聊聊，每個(gè)老師都問：你真的確定要干這個(gè)么？有人說英語老師會(huì)慢慢把大學(xué)學(xué)的英語慢慢浪費(fèi)掉，最后就比高中生多會(huì)一點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中，我的收獲很多，學(xué)習(xí)了不少東西，鍛煉了自身的能力，提高了自身的各方面的修養(yǎng)。來到實(shí)習(xí)地后，學(xué)校讓我擔(dān)任七年級兩個(gè)班的語文課，我深深地感受到了與學(xué)校學(xué)習(xí)和見習(xí)的不同，經(jīng)歷了許多在學(xué)院沒有遇到過的問題。上課前，聽指導(dǎo)老師的課，學(xué)習(xí)授課特點(diǎn)和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)組織課堂和課堂用語，具備了教學(xué)前的準(zhǔn)備工作。在他們那里，我感覺到了一種成就感，我可以斷定，我的實(shí)習(xí)有很大收獲。認(rèn)真參加每周一的班會(huì)課和周五的總結(jié)會(huì)，學(xué)習(xí)管理班級的方法和技巧，掌握了一套管理班級的技巧，為以后的工作扎實(shí)了基礎(chǔ)。 一是寫字不夠工整，雖然平時(shí)練粉筆字都寫得很端正，但在課堂實(shí)踐中卻變樣了，這點(diǎn)還要加強(qiáng)練習(xí)；二是課堂教學(xué)的投入力度不完全，雖然基本上面對了大部分學(xué)生，但是有些學(xué)生還需要個(gè)別指導(dǎo)，這個(gè)我沒能做到；三是跟學(xué)生的溝通不全面，作為一個(gè)班主任和授課教師，應(yīng)該全方位的和學(xué)生溝通， 但是由于一些主觀原因，我沒有合他們?nèi)娴臏贤?，只限于學(xué)習(xí)方面的溝通了。覺得像空氣一樣。而在我應(yīng)該帶班主任的 4 班，上英語課總是很安靜，進(jìn)出教室也沒有什么人理我，還有幾個(gè)男生看上去就不好管。今天我們孩兒的課堂出乎我意料的熱鬧，往常我?guī)煾瞪系臅r(shí)候就聽我?guī)煾狄粋€(gè)人說，問他們半天都不說話，好么，今天我問有沒有問題，這題怎么答他們都七嘴八舌的說。呵呵。我們幾個(gè)就在英語教研組里，辦公室里老師基本上都是首師的，不同年齡段都有，大一點(diǎn)的我們尊稱老師，小點(diǎn)的我們就叫師姐了。因?yàn)閹覍?shí)習(xí)英語老師的師傅不帶班，所以還有一個(gè)老師帶我班主任。這個(gè)嘛，十一過后我還是要多提出我要進(jìn)班，要不怎么更好的接觸我們班孩兒呢。別的工程一個(gè)項(xiàng)目完了就完了，老師 心里總是要惦記著自己的學(xué)生，送走一撥學(xué)生又有新的學(xué)生。 篇三：教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文 教育學(xué)專業(yè) 畢 業(yè) 實(shí) 習(xí) 報(bào) 姓 名：杜宗飛學(xué)號： 2021090118 專業(yè)：教育學(xué) 班級：教育學(xué) 01 班 指導(dǎo)教師：趙建明實(shí)習(xí)時(shí)間： xxxxxx— xxxxxx20xx 年 1 月 9日 目錄 目錄 ......................................................................................