【正文】 ，也不應(yīng)是對學(xué)生的縱容，而是必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理的懲罰。為什么呢 ?因為我們從小接受的教育，它給我們的啟示是：知識是在枯燥乏味的課堂上由老師反復(fù)告訴我們和在課外由我們經(jīng)過不斷的反復(fù)作業(yè)練習(xí)而得到的。記得有句格言：不是因為有些事情難以做到，我們才失去自信，而是因為我們失去自信，有些事情才顯得難以做到。所以，要想學(xué)生發(fā)自內(nèi)心喜歡這樣的課堂確實強 人所難。一位學(xué)生愛戴的教師，她的言傳身教勝于千言萬語、苦口婆心?！背晒Φ娜怂坪跤肋h(yuǎn)在成功，而失敗的人似乎永遠(yuǎn)也在失敗。久而久之無疑就養(yǎng)成了不斷激勵自己的習(xí)慣，這也就是給自己一個成功的習(xí)慣。 每周 一、 三、五晚自修前半小時的英語朗讀， 二、四做數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)時間不限定，這個習(xí)慣從高一開始，要堅持到高三，直至由大家民主決定要不要堅持。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹薄ⅰ皣?yán)格負(fù)責(zé)”，又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑” 。的確，詩詞怡情，哲思明理，歷史博見，科學(xué)增智??無論那一門類的書，只要不是“偽書”，讀之對我們都是有益的。 有一次，吳王孫權(quán)派他去守護(hù)一個重要的地方，臨走前囑咐他：‘你現(xiàn)在掌管軍政大權(quán)，應(yīng)多讀些史書、兵書，才能把事情辦好。魯肅聽了非常高興，他對呂蒙說：‘我以為你還是個大老粗呢，想不到你已變成了學(xué)問家，再不是過去的呂 蒙了 !’呂蒙笑著說：‘士別三日，刮目相看。所以，古人說：“書猶藥也，喜讀之可以醫(yī)愚。師生關(guān)系主導(dǎo)在教師，據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，教師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素， 70 以上的受訪問者認(rèn)為影響師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在于教師 ，66 的學(xué)生認(rèn)為自己和班主任的關(guān)系還可以， 24 的學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系比較融洽，因為老師和藹可親，或是因為自己學(xué)習(xí)好老師喜歡。 教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標(biāo)。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。所以，要做一個讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。當(dāng)然，只有自己努力才是 唯一的方法。 四、建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的智力，潛能開發(fā)。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。 常言道： 茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。當(dāng)然讀書要有好的效果 ，思考是最重要的，但是正如俗話所說： 好記性不如爛筆頭 ，把思考的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。回想每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。 四、講求效率，仔細(xì)認(rèn)真 。因此，在學(xué)習(xí)中，書本是無言的老師，讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的 大河。一個知識豐富而淵博的 教師會受到學(xué)生的歡迎和推崇，這樣的教師上的課，乃至說的話都能自覺的引領(lǐng)著學(xué)生，促使他們健康的成長。 作為一名教師，是否熱愛讀書，精神生活是否充實，帶給學(xué)生的影響是巨大而深遠(yuǎn)的?；氐郊依?，要忙家務(wù)，還要教育孩子，這些繁雜瑣碎的事往往令人感到身心疲憊，哪還有精力和時間去讀書呢 ? 我在閱讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》中的《 教師的時間從哪里來 ?一晝夜只有 24小時》這一章節(jié)。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有 自來水 、 長流水 。 二、言傳身教，以身作則 。 讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。同時我們也應(yīng)拋棄古時舊的求知理念，什么 書中自有黃金屋 等等，都不足取。在這一個學(xué)期里，我感覺收獲頗豐。 教師讀書心得 3 自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知 方法沿用至今。我提倡平等對待，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車 。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。作為學(xué)生，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。不尊重教師是一種極不文明的行為，比如學(xué)生見了教師不說話，上課時間吃東西，不服從教師的管教等，這些行為應(yīng)當(dāng)堅決的制止。教師要具 有高度的工作責(zé)任感。 師愛最為公眾期待 教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。功夫不負(fù)有心人，最后，他終于成功了。從此以后，他努力讀書，知識越積越多。我國古代“手不釋卷”的故事，就是最好的證明： “三國時期，吳國大將呂蒙十分善于領(lǐng)兵作戰(zhàn)，曾立下不少戰(zhàn)功。要學(xué)習(xí)，要思考，必須讀書。不過，有時候我也在教室撿垃圾，在走廊撿垃圾的，告訴學(xué)生這是應(yīng)該做到的，是一種好習(xí)慣。 字要寫端正、清楚。即使 做小事也要爭第一，做最好，不斷進(jìn)取，不斷地奮斗，這樣才能不斷地贏得進(jìn)步?！笔澜缂壭睦韺W(xué)巨匠威廉 三、讓學(xué)生愛上自己的教師，親其師信其道。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生充當(dāng)?shù)目偸钦n堂里被動的觀眾，欣賞迎合著教師的表演，他們在自己的課堂上沒有自己的話語權(quán)，沒有自己的選擇權(quán)，沒有自己的挑戰(zhàn)權(quán)，知情權(quán)而教師總是把已經(jīng)嚼得又嚼，沒有任何味道的知識強加給學(xué)生，讓他們裝進(jìn)腦子中去。那如何做才可以讓學(xué)生真 正從心里愛上學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)呢 ?我們可以從下面幾個方面著手改變。 教師讀書心得 5 作為一名小學(xué)語文教師，我心中的理想課堂，它應(yīng)該是這樣的：寓學(xué)于樂之中，即每一個學(xué)生都能在課堂上樂于學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件玩的事。 愛，不應(yīng)是居高臨下的平易近人，而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業(yè)要求我們應(yīng)該在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛好，多一種與學(xué)生共同的興趣愛好，你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑，他們會不知不覺地把老師當(dāng)作朋友。每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時，《小學(xué)語文教師》為我解決了燃眉之急 。樸素、精致、人文是其獨具的特點。我和它的相識其實很平淡無奇，當(dāng)我初為教師時，為了走好以后事業(yè)的第一步，常常要做些準(zhǔn)備，其中有一項就是到校圖書室借閱書刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法，而這些，我都通過《小學(xué)語文教師》獲得了，因此我一次次走近它。 教師素質(zhì)之高，學(xué)生習(xí)慣之好。 真實 —— 課堂教學(xué)應(yīng)該追求的境界 在我們的觀摩課教學(xué)中我總是覺得雕琢，事先準(zhǔn)備的痕跡太過濃重，我自己的體會就比較深刻，當(dāng)然我所說的并不是不備課一點準(zhǔn)備都沒有，而是不應(yīng)該把每一句話每一個答案都要事先給學(xué)生灌輸，害怕再作課中出現(xiàn)紕漏，我以前確實就有過這樣的顧慮，因此當(dāng)一節(jié)課在我不停的灌輸給學(xué)生，然后在作課時，就覺得我的每一句話，學(xué)生的每一個答案都是準(zhǔn)備好預(yù)設(shè)好的，而不是適時生成的，雖然按部就班成功的完成了一節(jié)看似完整的課堂教學(xué)，其實卻缺少了真實性，多了幾分虛假。“讀書，讀書，再讀書， —— 教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此”想想自己，在這方面做得確實不好，每天不停地忙于備課、上課、批改，管理班級，總是抱怨沒有時間讀書，但閑暇時又懶得動，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵。 二、教學(xué)相長，取長補短 “如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學(xué)生可以學(xué)到許多東西” 想一想，我這幾個月的教學(xué)其實真是這樣的，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學(xué)效果。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書，受益匪淺，從中選出這幾個“建議”談?wù)勎业南敕?。這不能不說是個遺憾 !我們的理念必須與時俱進(jìn)，我們的思想必須與時代合拍，通過這次讀書，真的該凈化一下自己的靈魂了，用一顆虔誠的心，感恩生活 。讀書欲望，就是生存欲望，應(yīng)該是源于自身的危機感。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考”。宣揚對學(xué)生生命的喚醒與賞識 。此外， 園丁故事 、封面人物 ，不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù)，還讓我們認(rèn)識和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念。 教師讀書心得 4 俗話說 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰 、 知識就是力量 ，其實在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書，多學(xué)些知識是永遠(yuǎn)不會錯的。要讓孩子感到你是一棵大樹，把綠陰覆蓋在他們身上 。正如蘇霍姆林斯基所說的：“在什么條件下知識才能觸動學(xué)生個人的精神世界，才 能成為一個人所珍視的智力財富和道德財富呢 ?只有在這樣的財富下 —— 用形象的話來說，就是在知識的活的身體里要有情感的血液在暢流。范梅南先生說，機智是“智慧的化身” 。這同時對老師的要求也更高了。《口耳目》以孩子們最常用的看圖識字的方法，借助熟悉的人體來認(rèn)識生字，每位學(xué)生都會充滿興趣。這一變化對老師和學(xué)生來說都是降低難度，識字放在拼音之前，主要想體現(xiàn)幼小銜接，很多孩子在上學(xué)之前都認(rèn)識一些簡單的字，識字的方式父母親教的。只顧滿足課堂，沒能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求 ，對他們要求過高，學(xué)生壓力來了，興趣沒了。 強化書寫訓(xùn)練 在一年級寫字教學(xué)中，我認(rèn)為教師的示范對學(xué)生有著重要的作用，針對一年級的小學(xué)生善于模仿的特點，在教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，是言傳與身教相結(jié)合。比方說，學(xué)“商”字時，我先猜一個謎語：一點一橫長，點撇在中央，大口張著口，小口戴帽里面藏。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行激勵教學(xué)，盡量鼓勵每一位學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中，組織好學(xué)生的紀(jì)律。 教師讀書心得 1 回顧這一個月的教學(xué)工作，我心中經(jīng)常反思，我應(yīng)該做些什么，做了些什么，做好了些什么 ?有了這些追問，使我的工作更有了意義。這不能不說是個遺憾 !我們的理念必須與時俱進(jìn)，我們的思想必須與時代合拍，通過這次讀書，真的該凈化一下自己的靈魂了，用一顆虔誠的心，感恩生活 。讀書欲望，就是生存欲望，應(yīng)該是源于自身的危機感。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考”。宣揚對學(xué)生生命的喚醒與賞識 。此外， 園丁故事 、封面人物 ，不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù)，還讓我們認(rèn)識和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念。 教師讀書心得 4 俗話說 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰 、 知識就是力量 ，其實在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春 年少多看些書，多學(xué)些知識是永遠(yuǎn)不會錯的。要讓孩子感到你是一棵大樹，把綠陰覆蓋在他們身上 。正如蘇霍姆林斯基所說的：“在什么條件下知識才能觸動學(xué)生個人的精神世界，才能成為一個人所珍視的智力財富和道德財富呢 ?只有在這樣的財富下 —— 用形象的話來說，就是在知識的活的身體里要有情感的血液在暢流。范梅南先生說，機智是“智慧的化身”。這同時對老師的要求也更高了?！犊诙俊芬院⒆觽冏畛Ｓ玫目磮D識字的方法，借助熟悉的人體來認(rèn)識生字，每位學(xué)生都會充滿興趣。這一變化對老師和學(xué)生來說都是降低難度，識字放在拼音之前，主要想體現(xiàn)幼小銜接，很多孩子在上學(xué)之前都認(rèn)識一些簡單的字，識字的方式父母親教的。只顧滿足課堂，沒能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求 ，對他們要求過高，學(xué)生壓力來了，興趣沒了。 強化書寫訓(xùn)練 在一年級寫字教學(xué)中，我認(rèn)為教師的示范對學(xué)生有著重要的作用，針對一年級的小學(xué)生善于模仿的特點，在教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，是言傳與身教相結(jié)合。比方說，學(xué)“商”字時，我先猜一個謎語：一點一橫長，點撇在中央，大口張著口，小口戴帽里面藏。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行激勵教學(xué)，盡量鼓勵每一位學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中，組織好學(xué)生的紀(jì)律。 教師讀書心得 1 回顧這一個月的教學(xué)工作，我心中經(jīng)常反思，我應(yīng)該做些什么，做了些什么，做好了些什么 ?有了這些追問，使我的工作更有了意義?；赝景?，共有學(xué)生 65 名，大多數(shù)學(xué)生聰明伶俐、活潑可愛。 視識字教學(xué) 我最重視的是學(xué)生的識字教學(xué)，教材中安排兩個單元的識字課，但是縱觀整冊書，會發(fā)現(xiàn)識字教學(xué)無處不在，一年級語文教學(xué)就是一個教學(xué)生從不生們很快就記住這個難字了 !二是引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中主動識字。堅持這樣引導(dǎo)，學(xué)生不僅增識許多漢字，而且在學(xué)習(xí)興趣、方法、習(xí)慣等方面收效良多。在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)之前，教師首先當(dāng)眾 進(jìn)行講解示范，使學(xué)生形成正確的視覺形象，然后讓學(xué)生模仿書空筆順，然后描紅練習(xí)。 、耐心、細(xì)心去對待每位學(xué)困生。 二、識字教學(xué)更具生活化 部編教材新增了傳統(tǒng)蒙學(xué)內(nèi)容。 三、擴大閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣 新教材最大的改變就是拓展閱讀的量。使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。育人之道，愛心為先?！睆倪@些話中我深深地感受到用愛心去開啟學(xué)生心靈