【正文】 擇測(cè)試題。我校確立“每個(gè)學(xué)生都有成功的潛能”的信念，讓每一個(gè)孩子在取 得成功的體驗(yàn)和樂(lè)趣中獲得知識(shí)、得到發(fā)展。希望園記錄 的是學(xué)生特長(zhǎng)展示。采取的方式有：教師自評(píng)占 40%，教師互評(píng)占 30%，學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)占30%。成立了以章國(guó)芳校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，辦公室組長(zhǎng)是黃萍副校長(zhǎng)，辦公室下有教研室和科研究室。 (二 )努力探索，開拓進(jìn)取。通過(guò)活動(dòng)為家長(zhǎng)提供課改咨詢服務(wù)，幫助家長(zhǎng)解決課改中孩子的教育問(wèn)題，鼓勵(lì)和支持家長(zhǎng)參與學(xué)校的管理，共同分享學(xué)校決策權(quán)。 ④主題對(duì)話，讓家長(zhǎng)參與課改?；顒?dòng)的內(nèi)容包括小講座、討論、案例分析、經(jīng)驗(yàn)分享和教學(xué)觀摩等。③選修課評(píng)價(jià)建議 ?？傊瑢?duì)教案的要求不再苛求篇幅和字?jǐn)?shù)，而是要好用、實(shí)用、有新意。為此，我校一年來(lái)舉辦了兩次本校的課改課堂教學(xué)青賽課。讓學(xué)生感受到成功的喜悅，從而激發(fā)新的學(xué)習(xí)動(dòng)力。第二學(xué)期開展的是“瞧我的”測(cè)試活動(dòng)。問(wèn)卷調(diào)查法表明：第一學(xué)期 %的家長(zhǎng)愿意用此手冊(cè)評(píng)價(jià)自己的孩子。 三、取得的成績(jī) 一年多的實(shí)驗(yàn)，我校取得了較好的成績(jī)。 為了保證課改工作的順利推進(jìn)，根據(jù)上級(jí)的要求，學(xué)校多次召開了領(lǐng)導(dǎo)班子和骨干教師會(huì)議。注意鼓勵(lì)和激發(fā)教師參與課改工作熱情，增強(qiáng)教師課改的工作信心，調(diào)動(dòng)教師參與課改工作積極性，為全面課改工作順利實(shí)施打下 良好基礎(chǔ)。通過(guò)培訓(xùn)，廣大教師的認(rèn)識(shí) 迅速提高，使命感普遍增強(qiáng)。把課堂還給學(xué)生，把精彩讓給學(xué)生。并且還組建了形式多樣的興趣小組，如：舞蹈小組、英語(yǔ)小組、作文小組、體育小組等等。 不斷總結(jié)，積累課改經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)， 也發(fā)現(xiàn)了一些尚待解決的問(wèn)題，如“新課改”所需的教育教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備、教育投入是否相匹配；自由、合作、探究等學(xué)習(xí)方法在課堂上運(yùn)用是否實(shí)用有效，制訂的教師、教學(xué)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案是否合理可行，是否真正發(fā)揮評(píng)價(jià)的正確導(dǎo)向作用等等。首先，我校建立了課改實(shí)驗(yàn)研究管理網(wǎng)絡(luò)，保證了課改工作順利的開展。我校把每周一定為行政聽課日，下班聽課，課后組織教師進(jìn)行研討，研討后執(zhí)教老師第 2 天再上一遍，領(lǐng)導(dǎo)和教師幾乎周周研究，在連續(xù)不斷的研討過(guò)程中，教師們駕馭課堂和管理學(xué)生的水平迅速提高，一年來(lái)，章國(guó)芳校長(zhǎng)和黃萍副校 長(zhǎng)聽課改課達(dá) 70 多節(jié)。我校以講座、培 訓(xùn)，對(duì)話的形式舉辦“家長(zhǎng)沙龍”活動(dòng)。家長(zhǎng)們走進(jìn)課堂后，更積極的擁護(hù)課程改革啦。采用平等參與的方式開展教研活動(dòng)。接著，我們向 2— 5 年級(jí)學(xué)生發(fā)入問(wèn)卷，由學(xué)生自由選擇選修科目，這樣，打破了班與班、年級(jí)與年級(jí)的界限，為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間。隨著新的課程的確立，評(píng)價(jià)一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)也將發(fā)生變化。我校單元測(cè)驗(yàn)時(shí)給學(xué)生提供 2 套測(cè)試題，一套是柳州市教科所出的單元檢測(cè)題，另 一套是我校教師自己出的測(cè)試題，讓學(xué)生自主選擇測(cè)試題。我校確立“每個(gè)學(xué)生都有成功的潛能”的信念，讓每一個(gè)孩子在取得成功的體驗(yàn)和樂(lè)趣中獲 得知識(shí)、得到發(fā)展。希望園記錄的是學(xué)生特長(zhǎng)展示。采取的方式有：教師自評(píng)占 40%，教師互評(píng)占 30%，學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)占 30%。 。為此，學(xué)校制定了教師評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)體系。陽(yáng)光園是學(xué)生一學(xué)期來(lái)所獲取的各種獎(jiǎng)項(xiàng)，記載他們成功的足跡。這樣淡化了評(píng)價(jià)的甄別功能，突出反映了學(xué)生的縱向發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 改革對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)?？傊瑢?duì)教案的要求不再苛求篇幅和字?jǐn)?shù)，而是要好用、實(shí)用、有新意。每門學(xué)科開設(shè)兩個(gè)班，由兩位執(zhí)教教師、班主任和一名校領(lǐng)導(dǎo)組成該學(xué)樣教研小組。 開展“教師論談”活動(dòng)。③走進(jìn)課堂，讓家長(zhǎng)感受課改。從 2021 年3 月至今，我校先后 35 人次分別到北京、上海、重慶、深圳、吉林等地參加課改培訓(xùn)， 112 余人次在市內(nèi)聽課改講座， 30 多人參加市級(jí)通識(shí)培訓(xùn)，共用經(jīng)費(fèi) 4 萬(wàn)多元。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》是指導(dǎo)本次基礎(chǔ)教育課程改革的綱領(lǐng)性文件和開展工作的行動(dòng)指南。 二、主要工作 （一）領(lǐng)導(dǎo)重視，推進(jìn)有序。 新一輪課程改革才剛剛走入我們學(xué)校，以后還將不斷地深入。將形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)、定性與定量的方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。開發(fā)組人員通過(guò)多次的醞釀和討論，確定依據(jù)學(xué)校和本地區(qū)的特點(diǎn)，編寫了《古城初級(jí)中學(xué)校本教材》。為了把課改實(shí)驗(yàn)工作抓到實(shí)處，打好課改這一仗，我們學(xué)校在組織實(shí)驗(yàn)老師外出聽課、取經(jīng)的同時(shí)，十分重視校本教研活動(dòng)的開展，實(shí)驗(yàn)教師輪流上課、說(shuō)課、評(píng)課和集體備課。首先組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師參加縣級(jí)的通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)，而后由校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師對(duì)我校的教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。 開展學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員“隨堂聽課”活動(dòng)?，F(xiàn)從以下幾方面匯報(bào)。采取的方式有：教師自評(píng)占 40%，教師互評(píng)占 30%，學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)占30%。希望園記錄的是學(xué)生特長(zhǎng)展示。為此，我校每學(xué)期末都開展期末綜合測(cè)試活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與。測(cè)試完畢，如果學(xué)生對(duì)某次測(cè)驗(yàn)的答卷覺(jué)得不滿意，教師允許學(xué)生重答。③基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握水平 。我校根據(jù)教師教齡的長(zhǎng)短，對(duì)教師的備課提出了不同的要求。開學(xué)初，各選修課教研小組寫出了選修課綱要，綱要包括：①選修課總目標(biāo)、階段目標(biāo) 。新課程下的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式都有了很大的變化，學(xué)校教研工作方式也應(yīng)當(dāng)隨之發(fā)生變化，為此，我校開展了“教師論談”活動(dòng)?！奥犝n后收獲得大，使我們感到新概念、新思想”，只要走進(jìn)課改后的課堂，學(xué)生家長(zhǎng)這樣的描述的隨處可以聽到和感受到。 舉辦“家長(zhǎng)沙龍”活動(dòng)。我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》，寫出心得體會(huì)，課程標(biāo)準(zhǔn)更是領(lǐng)導(dǎo)小組成員人手一份，每次聽課都帶在身上，聽課后根據(jù)課標(biāo)認(rèn)真評(píng)課，課堂教學(xué)是課改實(shí)驗(yàn)的主戰(zhàn)場(chǎng)，我校把課堂教學(xué)的為課改實(shí)驗(yàn)的實(shí)在口。 健全組織機(jī)構(gòu)，規(guī)范各項(xiàng)制度。為此，學(xué)校制定了教師評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)體系。陽(yáng)光園是學(xué)生一學(xué)期來(lái)所獲取的各種獎(jiǎng)項(xiàng)，記載他們成功的足跡。這樣淡化了評(píng)價(jià)的甄別功能，突出反映了學(xué)生的縱向發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 改革對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)?？傊?，對(duì)教案的要求不再苛求篇幅和字?jǐn)?shù)，而是要好用、實(shí)用、有新意。每門學(xué)科開設(shè)兩個(gè)班，由兩位執(zhí)教教師、班主任和一名校領(lǐng)導(dǎo)組成該學(xué)樣教研小組。 開展“教師論談”活動(dòng)。 ③走進(jìn)課堂，讓家長(zhǎng)感受課改。 （二）努力探索，開拓進(jìn)取。成立了以章國(guó)芳校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，辦公室組長(zhǎng)是黃萍副校長(zhǎng)，辦公室下有教研室和科研究室。采取的方式有：教師自評(píng)占 40%，教師互評(píng)占 30%，學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)占30%。希望園記錄的是學(xué)生特長(zhǎng)展示。我校確立“每個(gè)學(xué)生都有成功的潛能”的信念，讓每一個(gè)孩子在取得成功的體驗(yàn)和樂(lè)趣中獲得知識(shí)、得到發(fā)展。我校單元測(cè)驗(yàn)時(shí)給學(xué)生提供 2 套測(cè)試題，一套是柳州市教科所出的單元檢測(cè)題，另一套是我校教師自己出的測(cè)試題，讓學(xué)生自主選擇測(cè)試題。隨著新的課程的確立，評(píng)價(jià)一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)也將發(fā)生變化。接著，我們向 2— 5 年級(jí)學(xué)生發(fā)入問(wèn)卷，由學(xué)生自由選擇選修科目，這樣，打破了班與班、年級(jí)與年級(jí)的界限，為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間。采用 平等參與的方式開展教研活動(dòng)。家長(zhǎng)們走進(jìn)課堂后，更積極的擁護(hù)課程改革啦 。我校以講座、培訓(xùn)，對(duì)話的形式舉辦“家長(zhǎng)沙龍”活動(dòng)。如：“逸夫小學(xué)課改實(shí)施方案”、“逸夫小學(xué)課改三年計(jì)劃”、“逸夫 小學(xué)校本課程三年計(jì)劃”、“逸夫小學(xué)課改獎(jiǎng)勵(lì)方案”等。課改工作自查報(bào)告 第一篇：課改工作自查報(bào)告 課改工作自查報(bào)告 一年來(lái)，我校以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)、全區(qū)、柳州市基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展的決定》和教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，圍繞課程改革目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)開展工作，推動(dòng)我校課改工作向縱深拓展。并明確規(guī)定了各小組的職責(zé)，接我校制定了課改實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)制度，規(guī)范了管理。 舉辦“家長(zhǎng)沙龍”活動(dòng)?！奥犝n后收獲得大，使我們感到新概念、新思想”，只要走進(jìn)課改后的課堂，學(xué)生家長(zhǎng)這樣的描述的隨處可以聽到和感受到。新課程下的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式都有了很大的變化，學(xué)校教研工作方式也應(yīng)當(dāng)隨之發(fā)生變化，為此，我校開展了“教師論談”活動(dòng)。開學(xué)初，各選修課教研小組寫出了選修課綱要，綱要包括：①選修課總目標(biāo)、階段目標(biāo)；②選修課教學(xué)建議；③選修課評(píng)價(jià)建議；④選修課教材。 改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。 ⑴自主