【正文】 心得體會 威寧 縣第一小學馬楨勍 有幸參與本次骨干教師培訓，可謂收獲多多、受益菲淺。怎么解決，加強學習，更新觀念吧。 第二、教材分析。 首先，由于在高考指揮棒的負面影響下，一部分家長 只重視語、數(shù)、英的直接驅動下，學生學習美術的興趣大打折扣。 第四、部分學校的領導對藝體學科的認識不夠明確，目標不是很清晰。 第五篇：培訓心得體會 2 培訓心得體會 這次我有幸參加了網絡培訓學習。 一．知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略 1．注重學生基礎學習能力的提高。 5．尊重學生學習經驗，發(fā)展學生個性。從而促使教學的高效循環(huán)。再次，教師的工作大部分是定性的：備課、上課 、批改作業(yè)、課外輔導是教師工作日的定性工作流程。在甘肅省基礎教育教研平臺上，我們可以和全省的同仁們一起探討，大家交流經驗、分解困惑、分享快樂。在課堂教學中，強調學生的自主性，重在啟發(fā)，貴在引導，妙在點撥，巧在如何幫助學生設計正確的學習線路，選擇正確的學習方法，讓學生在課堂中始終處于一種積極、活潑、興奮的狀態(tài)，讓學生有自己的空間去探究、合作、體驗、創(chuàng)造，完成教學活動。對教學而言，交往意味著對話，意味著參與，意味著相互建構，它不僅是一種 教學活動方式，更是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情境和精神氛圍。要堅持不懈地。因此，在今后的閱讀教學中應該敢于實踐，勇于探索，從中走出一條適合本年段的教學方法。學生的理解能力會在原有基礎上不斷向前發(fā)展。因此。古人云，讀書百遍，其義自見。因此，應該做到： 1 學習，提高，再學習。新課程帶給我們且要求我們做到：教學過程是師生交往，積極互動、共同發(fā)展的過程。師生在教學中情感交融、氣氛和諧，才能達到師生情感上的共鳴，才能建立新型的、平等和諧的師生關系，才能實現(xiàn)知識、能力、覺悟三者統(tǒng)一的教學目標。 此次網絡培訓為我們提供了一次很好地學習機會，為我們搭建成了一個開放自由的交流平臺。其實，一個學識和魅力并存的教師，即使你對學生嚴厲一些，學生仍然愛你、崇拜你。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面： 首先，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。 4．強調學生的價值觀教育和道德教育。課堂上總是充滿了歡樂，本次培訓能讓老師們理解怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的學生，還進一步幫老師們提高語音、語調和聽、說、讀、寫的能力，對語文教學有了更深刻的了解，使我對語文教學方法有了新的認識。”讓學生獲得解放，讓 教材真正開放于課堂，把教學過程的主導交還學生，突出教師的引導作用；為新課程的正確實施，轉變教育教學觀念，形成有價值的課堂觀、學生觀、教學觀，恰如其分地定位教師和學生的角色。 第三、家長的意識決定了學生學習美術的態(tài)度。 其次，現(xiàn)行教材的手工操作課占有的比例相當大，一些課文所需材料當?shù)貛缀鯖]有，即使老師想辦法能找到，學生也無法準備，一些老師又不愿變?yōu)樾１窘滩模蚵秃?、因地制宜地用教材教、靈活地處理教材，至使教學乏味，學生厭學，老師難教。 又有些老師誤解了課程標準的導向，把美術課上成了作秀課：為夸獎而夸獎、有活動沒體驗、把自主學習變成放任自流，課堂開放過度，有的把合作交流流于形式，有的美術課失去了美術味，貼標簽式的情感、態(tài)度和價值觀的教育泛濫。老師的專業(yè)業(yè)務水平不能勝任美術教學；老師的知識變化程度跟不上新課改的改革節(jié)奏，出現(xiàn)了仍用單純的教師一言堂授課的現(xiàn)象，學生的創(chuàng)新意識得不到培養(yǎng)。老師和和學生交往，要具備良好的溝通素養(yǎng)，嘗試著了解學生，不要盲目地批判學生，站在孩子的立場去看，讓孩子有完整的表達機會，并給予溫馨的回應。如果我們不坐下來思考一下，那么我們太容易隨波逐流，如果我們不坐下來思考一下，那么我們做了許多徒勞無益甚至有害學生身心發(fā)展的工作而自己卻不知道。這次實在是意義非凡！ 第三篇：培訓心得體會 2 通過參加市教育局組織的“新教師入職”培訓活動，我對教師這個職業(yè)的內涵有了更深一層的了解，收獲頗多。相信充滿學生有效提問的課堂一定是精彩的課堂。首先要把讀的時間留給學生。這樣，才能使自己認識的提高，技能的增強，方法的拓展與時俱進。去“助悟道”。以滋補自己閱讀教學中的嚴重營養(yǎng)不良和不足，悟出適合自己的教學經驗和方法。對教師而言，交往意味著上課不是傳授知識，而是一起分享理解；上課不是無謂的犧牲和時光的耗費，而是生命活動、專業(yè)成長和自我實現(xiàn)的過 程。長此以往，學生習慣被動學習，學習的主動性也漸漸喪失。感悟總結兩點： 一、由“一言堂”向平等融洽轉變 在以往的課堂教學中，教師對學生處于“我教你學”、“我講你聽”的地位，學生完全任教師擺布，受教師的灌輸，教師處于居高臨下的地位，師生之間的關系顯然是不平等的。那么，我們就應學會在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學以外的時間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。 其次，教師的個性是吸引學生的重要因素之一。 二、體驗教師的職業(yè)樂趣?；A 學習能力是學生適應未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎。 本次培訓使我深刻地認識到，教學最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。語文是一闋樂章，旋律優(yōu)美；是一 幅圖畫，色彩熱烈；是一種生活，精彩而時尚；是一種責任，任重而道遠。教育應該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認識自己的職業(yè)價值。當然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學生。所以說師德是為人師的靈魂所在。教學中教師充分地接近和了解每一個學生，強化民主輕松的教學氣氛，尊重每一個學生的看法、意見、疑惑、質疑，尊重學生的人格，同時學生尊重教師的勞動。教學過程是師生交往、互動的 過程，教師要堅信：人人有才，人無全才，揚長避短，人人成才。去領略閱讀教學的輝煌。這次培訓，本人學到很多好的教學技能，需要自己有的放失地去實踐，去探索。個性目標： 1 默讀訓練； 2 把握課文主要內容，體會課文思想感情； 3 揣摩文章的表達順序， 4 學習文章