【正文】 進教學(xué)方法，拿來與創(chuàng)新并舉，不斷推進教學(xué)改革，提高課程的實施水平。我們將嚴格要求教師在評價課堂教學(xué)時真正體現(xiàn)知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀三個維度的有機統(tǒng)一。 抓好活動，深化課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)。 優(yōu)化手段，促進課堂教學(xué)改革。 跟蹤課改實驗教師隨堂聽課，課改教師及時做好教學(xué)反思。 課改研討活動。 三、具體工作： 1．繼續(xù)認真做好新課程學(xué)科培訓(xùn)，提高實驗教師實施新課程素養(yǎng) 。 繼續(xù)完善促進學(xué)生發(fā)展的評價體系，關(guān)注新課程實驗成效。認真貫徹執(zhí)行《浙江省基礎(chǔ)教育學(xué)校課程建設(shè)指導(dǎo)意見》和《海寧市學(xué)校課程建設(shè)指導(dǎo)意見》，結(jié)合特色學(xué)校創(chuàng)建，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制定出學(xué)校課程標準，引導(dǎo)廣大教師依據(jù)課程標準開發(fā)學(xué)校課程，根據(jù)“邊研究、邊開發(fā)、邊實踐”原則，不斷完善學(xué)校課程建設(shè)。教師歷來是教育改革的最大主力和阻力。兩個轉(zhuǎn)移：中心轉(zhuǎn)移：既重視教法研究，又重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)；意識前移，教研活動突 出高瞻遠矚，要有超前意識。以課題研究 為主要形式，進一步加強校本研訓(xùn)的研究，探索出符合本校實際，又富有創(chuàng)造性的課堂教學(xué)好方法。 繼續(xù)加強地方課程、學(xué)校課程和綜合實踐活動課程的研究，發(fā)展個性，形成特色。繼續(xù)規(guī)范教研課的課前訂構(gòu)思、課后寫反思的制度。同時組織開展聯(lián)合路小學(xué)第二批“名優(yōu)教師”評選活動，擇優(yōu)推薦教師參加海寧市級“名優(yōu)教師”評選，力爭在原有的基礎(chǔ)上有新的突破。精心組織好教師參加起始年級和銜接年級的新課程培訓(xùn)，在認真參加全市培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，認真組織好校本培訓(xùn)，選派教師參加上一級的各類教研活動，進行深度培訓(xùn)。 各科要繼續(xù)依據(jù)《課程標準》確定具有可操作性的評價內(nèi)容，運用多種評價方法，對學(xué)生進行多方面的評價，突出評價的過程性。 05 年上半年，我們要在齊心協(xié)力承辦好嘉興市的三個教研活動：體育活動、思品活動和美術(shù)活動的基礎(chǔ)上，并爭取更多的海寧市級教研活動，為教師提供盡量多的展示自己才華的舞臺，同時也讓更多的教師了解我校，不斷提高 新課程校本培訓(xùn)工作計劃 2021 為了全面提高我校實施素質(zhì)教育的能力和水平，適應(yīng)當(dāng)前基礎(chǔ)教育新課程改革發(fā)展和全面推進素質(zhì)教育的需要。他能充分挖掘本校的教育教學(xué)資源并使其有效利用，全面提高本校教師綜合素質(zhì)。 校本教研 教研工作是每學(xué)期的工作重點，因為它可讓全體教師利用教研時間相互交流學(xué)習(xí)，以促進教師整體素質(zhì)的提高。 信息技術(shù)培訓(xùn) 以上是本學(xué)期培訓(xùn)工作的具體安排，為了使校本培訓(xùn)、教研工作上升到一個新的臺階，我們將嚴格按計劃實施各項工作，爭取在培訓(xùn)中讓每一位教師的教育教學(xué)水平都有所提高，進一步推動新課程改革工作。上學(xué)期期末檢測 a 級的有 53 人， b 級的有 24 人， c 級的有 15人， d 級的有 5 人。本學(xué)期結(jié)合課程改革，輔導(dǎo)站準備開展如下幾項工作： 。 ，以確保每一位教師在新課程師資培訓(xùn)中修滿學(xué)分結(jié)業(yè)換證。 、骨干教師的科研能力，為王崗鎮(zhèn)教學(xué)改革開新路。認真貫徹執(zhí)行《浙江省基礎(chǔ)教育學(xué) 校課程建設(shè)指導(dǎo)意見》和《海寧市學(xué)校課程建設(shè)指導(dǎo)意見》，結(jié)合特色學(xué)校創(chuàng)建，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制定出學(xué)校課程標準，引導(dǎo)廣大教師依據(jù)課程標 準開發(fā)學(xué)校課程，根據(jù)“邊研究、邊開發(fā)、邊實踐”原則，不斷完善學(xué)校課程建設(shè)。 繼續(xù)完善促進學(xué)生發(fā)展的評價體系，關(guān)注新課程實驗成效。 三、具體工作： 1．繼續(xù)認真做好新課程學(xué)科培訓(xùn)，提高實驗教師實施新課程素養(yǎng)。我們將以《聯(lián)合路小學(xué)名優(yōu)工程實施規(guī)劃》為指導(dǎo)，加快培養(yǎng)骨干教師的步伐，在工作中要采用以情感管理與師德教育相結(jié)合的辦法，激活骨干教師提高自身素質(zhì)的潛意識。 開展教學(xué)評比，為教師成長搭建平臺。對于 一、 二年級學(xué)生，要在全市評價操作建議的基礎(chǔ)上，不斷研究和補充，形成富有創(chuàng)意、符合本校實際、 發(fā)揮自身優(yōu)勢，有利于促進學(xué)生發(fā)展的改革舉措，要認真開展好“學(xué)生成長記錄袋”的研究和試行工作，努力構(gòu)建過程與結(jié)果、定性與定量、筆試與口試、知識與情感、課內(nèi)與課外、自評與他評、參評與互評的評價與考試體系。在組織校本培訓(xùn)的過程中，努力倡導(dǎo)互動、參與式培訓(xùn)方式，結(jié)合學(xué)科培訓(xùn)進一步加強對《課程標準》的解讀，內(nèi)化對《課標》的理解，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分開掘文本內(nèi)涵，達到整個教學(xué)有一條清晰的主線索。小學(xué) 2021 年新課程工作計劃 小學(xué) 2021 年新課程工作計劃 一、指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以課改實驗為中心，以促進師生發(fā)展為宗旨，狠抓一個關(guān)鍵，突出一個重點，力爭兩個突破，扎實推進課改實驗工作，為學(xué)校教育再上新臺階和教師的更快發(fā)展作出新的貢獻。廣泛開展教學(xué)論文、教學(xué)案例和課堂教學(xué)評比活動，鼓勵教師向各級各類教育 教學(xué)雜志投寄論文、案例，以自身教育教學(xué)的成功為內(nèi)在激勵機制，鞭策教師持續(xù)不斷地再學(xué)習(xí)與再提高， 05 年力爭在全市的雙高課、教學(xué)論文、案例評比中有新的突破。繼續(xù)嚴肅執(zhí)行新課程教學(xué)計劃，開足、開齊、開好國家課程。積極倡導(dǎo)以問題解決為目標，以科學(xué)的課堂觀察為手段，以課例分析為載體，以行動研究為主要方法， 2021 年的教研活動，各教研組都要采用“匯集問題 —— 確定主題 —— 學(xué)習(xí)理念 —— 研究課例 —— 專題研討 —— 產(chǎn)生新問題 —— 進行新研究”流程，使每位教師從“日常性隨意問題”走向“專業(yè)性研究問題”，小學(xué)工作計劃《小學(xué) 2021 年新課程工作計劃》。六項任務(wù)：驗證課標、教材；探討新課程體系下的教學(xué)評價；探討新課程體系下的教學(xué)方式和教學(xué)模式；探討新課程體系下學(xué)生學(xué)習(xí)方式；探討三級課程管理與地方課程、學(xué)校課程的建設(shè)與開發(fā)；探討新課程體系下的教師培養(yǎng)。 組織一至三年教師集體備課、開展互聽互學(xué)互評活動。 新課標學(xué)習(xí)（集體，自學(xué)）。制定出臺學(xué)校評價、教師評價和學(xué)生評價改革方案。要在總結(jié)過去工作的基礎(chǔ)上，進一步加強對課改工作的組織領(lǐng)導(dǎo)， 4 把全體教師的思想認識統(tǒng)一到《綱要》上來，突出課改工作的中心地位。 改革課堂教學(xué)的評價標準。通過研討活 動，及時總結(jié)經(jīng)驗，匯編成冊，供鄉(xiāng)校交流。扎扎實實地開展教研活動，教研活動形式多樣，全員參與，定時間、定地點、定內(nèi)容、定負責(zé)人，每次活動組長都要做好考勤登記和活動的詳細記錄，并交教務(wù)處檢查。期初各教研組要認真制訂切實可行的活動計劃，按計劃開展好每次活動，要提高活動的實效。 三、目標任務(wù) （一）深化課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)。 十一月份 課堂教學(xué)的研討。期末，根據(jù)教學(xué)日記的質(zhì)和量對教師的教科研工作進行考核，對成績突出的老師進行表彰獎勵。本學(xué)期我們?nèi)匀灰压ぷ髦攸c放在改革課堂教學(xué)上。學(xué)校教導(dǎo)處和教研室每月召開工作會議，溝通教師與領(lǐng)導(dǎo)組之間的聯(lián)系，了解各學(xué)科近階段的課改情況，總結(jié)課改的經(jīng)驗、成果。大力宣傳 和組織學(xué)習(xí)，不斷強化全體老師自覺進行教學(xué)改革的意識，并改變自己的教學(xué)行為。 六、制定與課堂教學(xué)相適應(yīng)的管理制度，加強過程管理 建立聽、評課及公開示范課制度。 ②各小組開始進行展示，分組進行板演、講解。 課中預(yù)習(xí)： 預(yù)習(xí)的主要形式： ①小組內(nèi)學(xué)生自學(xué)，互學(xué)，討論 ②教師指導(dǎo)點撥。以“評價拓展”為手段，達到學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。 組織開展課改工作專題線管工作，通過上示范、研討課以及集體討論研討等形式開展。 建立一種發(fā)展性的評價體系，發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐的功能 。教學(xué)實現(xiàn)呈現(xiàn)方式、互動方式的變革，讓學(xué)生在活動化的課堂中學(xué)習(xí)。 具體目標： 改變過于注重知識傳授的傾向，讓學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。 小學(xué)新課程工作計劃 2 為適應(yīng)新時期教育發(fā)展需要，大力提升我校素質(zhì)教育水平，進一步提高廣大教師新課程實施能力，實施“自主學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)，結(jié)合我校實際，特 制定本期課改工作計劃。 進行階段性的 單元考 要加入適量的開放性試題，了解學(xué)生知識掌握情況和思維發(fā)展水平，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)上互相競爭。開展專題研究，重點研究教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，以及新的課堂教學(xué)評價機制。 積極探索使用新的教學(xué)方法，滲透新課程理念，實現(xiàn)課堂教學(xué)的全面改革。 十二月份 校級課改教學(xué)設(shè)計、課件、論文評比。 開展集體規(guī)范備課和學(xué)科教研活動。通過以上 多種形式錘煉老師的基本功，提高老師們的課堂教學(xué)能力。通過集體備課，提高教師鉆研教材的能力，培養(yǎng)教師的合作精神，提高備課的質(zhì)量，從而提高課堂教學(xué)的實效。因此，我們要切實做好校本培訓(xùn)，組織教師認真學(xué)習(xí)新課程標準，并復(fù)習(xí)鞏固《新課程理念》、《教學(xué)技能》、《新課程怎樣教》等有關(guān)內(nèi)容。 七、工作安排 課改領(lǐng)導(dǎo)組部署本學(xué)期課改工作，確定工作重點； 制訂 課程改革實驗工作計劃； 組織有關(guān)老師參加音、體、美、科學(xué)、品德與生活等學(xué)科培訓(xùn)； 各教研組制訂好年級綜合實踐活動方案； 召開課改教師會議。 ②對教學(xué)內(nèi)容進行反思和總結(jié)， ③對預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標進行回歸性檢測（可制定檢測案讓學(xué)生練習(xí)鞏固）， ④對學(xué)困生進行查缺補漏，對優(yōu)秀生進行知識拓展。 期間由學(xué)習(xí)小組長組織本組學(xué)生自學(xué)教材，整理相關(guān)學(xué)習(xí)資料，收集相關(guān)教學(xué)信息，開始討論交流； 教師深入學(xué)生中間發(fā)揮指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，和學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)目標和重難點； 發(fā)揮小組、對子作用，共同完成學(xué)習(xí)內(nèi)容； 學(xué)生分頭準備，完成預(yù)習(xí)筆記。 在教學(xué)設(shè)計上要有新思路，在原有教案基礎(chǔ)上設(shè)計更能促進學(xué)生 自主學(xué)習(xí)與分層提高的導(dǎo)學(xué)案。 要求各班必須對學(xué)生進行了分組，選出組長，定出了小組組名和口號，在小組內(nèi)建立一對一的學(xué)困生結(jié)對幫扶，解決學(xué)困生的幫扶轉(zhuǎn)化工作。教學(xué)中，要求教師因材施教、因地制宜，根據(jù)自己班級的情況來開展，但是，不管怎么改，都必須留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的時間，切忌走過場和搞形式化的做法。能夠熟練地 營造情景，引領(lǐng)學(xué)生積極探究學(xué)習(xí)。教學(xué)中，著眼于學(xué)生在已有知識、經(jīng)驗基礎(chǔ)上建構(gòu)、生成新知與能力，尊重每一個學(xué)生的獨特感受和理解。關(guān)注學(xué)生的生命成長，關(guān)注學(xué)生生活質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生素養(yǎng)提高，關(guān)注教師專業(yè)化發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)校立德樹人的本質(zhì)目標。本學(xué)期要根據(jù)班級學(xué)生實際及學(xué)科特點，共同制定出學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的措施計劃，進而形成階段性重點培養(yǎng)目標。 積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，吸取好的經(jīng)驗為我所用 繼續(xù)參加“上課、觀課、議課、思課”活動，促進教學(xué)水平提高，同學(xué)科、跨年級互相聽課與交流，自覺進行教學(xué)反思，相互借鑒學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。 加大教育科研力度，全面提高教師的科研水平，實現(xiàn)人人有課題，人人有研究，人人出成果。小學(xué)新課程工作計劃（共五篇） 第一篇：小學(xué)新課程工作計劃 小學(xué)新課程工作計劃范文（精選 3 篇） 時光在流逝，從不停歇，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫工作計劃吧。 全面推廣互助教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)模式。公開教學(xué)，上好實踐課，重點探索新課程標準、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。 改變學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣落實到具體的能力層面可以概括為：有一手好字，有一口好話，有一篇好文章，有一個好的思維習(xí)慣。在教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)中，合理利用“目標設(shè)置、獨立預(yù)習(xí)、互動展示、點撥指導(dǎo)、評價激勵、檢測反饋、復(fù)習(xí)拓展”等基本教學(xué)要素，重點思考學(xué)生學(xué)習(xí)活動和教師的引導(dǎo)活動，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)習(xí)主動權(quán)和課堂還給學(xué)生，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。 加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，讓學(xué)生的生活世界成為學(xué)習(xí)的有效背景。在課內(nèi)外教學(xué)中適時地組織學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)，并使之達到“有效性”的程度。 三、課改原則 課改必須務(wù)實，必須堅持以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，堅持先學(xué)后教、自學(xué)領(lǐng)先、不會才教、以教導(dǎo)學(xué)的原則，徹底改變傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)模式，真正把課堂還給學(xué)生。 抓好班級小組建設(shè)和管理。教師結(jié)合本學(xué)科特點，恰當(dāng)?shù)倪\用信息技術(shù)支持課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，不要為用而用。 教師再次出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標要求 學(xué)生根據(jù)教師提供的目標要求和預(yù)先發(fā)的 預(yù)學(xué)案進行小組自學(xué)互學(xué)和討論。 （ 3）評價拓展環(huán)節(jié)： 評價拓展的主要任務(wù)： ①對學(xué)生的交流展示進行積極有效的評價，激發(fā)學(xué)生興趣，對學(xué)習(xí)知識進行查漏補缺。學(xué)校負責(zé)人每學(xué)期聽課20 節(jié)以上，必須有聽課（含評議）記錄。 二、認真組織培訓(xùn)學(xué)習(xí) 課改的關(guān)鍵是觀念的更新，觀念更新的途徑是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。 （ 2）研討制度 每個周一和周二下五第三節(jié)課各年級語、數(shù)學(xué)科組繼續(xù)開展集體規(guī)范備課，集體規(guī)范備課的形式要在原有的基