【正文】 法》、《未成年人保護(hù)法》等一系列法律法規(guī)，提高教師的法制意識(shí)和道德素養(yǎng)；每學(xué)期都與教師簽訂師德師風(fēng)承諾書，貫徹市教育局“三項(xiàng)整治”要求，在教師中開展“塑形象，做楷模”、“愛我崗位”等主題演講，讓教師教人先正己，提升教師 的綜合素養(yǎng)和群體形象，提升學(xué)生、家長和社會(huì)對學(xué)校工作的滿意度。學(xué)校全力建設(shè)“書香校園”，讓閱讀成為一種習(xí)慣。編寫了誦讀校本教材，讓誦讀經(jīng)典成為習(xí)慣，讓書香飄滿校園。現(xiàn)總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境 在舞鋼市創(chuàng)建園林城市的基礎(chǔ)上，為搞好校園綠化美化工程，我們進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。組織教師收集和學(xué)習(xí)古今中外弘揚(yáng)高尚師德的名言、警句，使每位教師從中領(lǐng)悟到經(jīng)師易得、人師難求的道理。我們通過開展“慶十七大召開，展王五學(xué)子風(fēng)采”的系列活動(dòng)，使學(xué)生獲得了愛黨、愛國主義情感體驗(yàn)；通過播放中國申辦奧運(yùn)成功實(shí)況等升華了學(xué)生的愛國主義情操。三是學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育渠道，主要是通過開辦家長 學(xué)校，建立警校共建，加強(qiáng)同社會(huì)各界的聯(lián)系，建立校外德育基地，發(fā)揮家長在教育子女方面不可替代的作用和社會(huì)的育人功能，形成了一個(gè)校內(nèi)校外處處有人教，在校在家時(shí)時(shí)有人育的主體德育網(wǎng)絡(luò)。 6．德育考核的常規(guī)化 德育是一項(xiàng)長期堅(jiān)持、日積月累，不斷進(jìn)行評(píng)價(jià)和嚴(yán)格考核才能見效的工作。堅(jiān)持“三考”： 一、日考，每天對班級(jí)五項(xiàng)常規(guī)進(jìn)行檢查評(píng)分并公布； 二、月考，每月對班主任工作從十四個(gè)方面進(jìn)行考核，根據(jù)考核情況確定班主任津貼補(bǔ)助； 三、學(xué)期考，堅(jiān)持“三掛鉤”：即在標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，讓數(shù)據(jù)“說話”的基礎(chǔ)上，把考核結(jié)果與每位班主任老師的評(píng)優(yōu)和晉級(jí)掛鉤， 與其職稱聘評(píng)掛鉤，與其獎(jiǎng)金發(fā)放掛鉤。堅(jiān)持“三 結(jié)合”：一是常規(guī)檢查與抽查相結(jié)合，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)、改正迅速；二是個(gè)人表現(xiàn)與班級(jí)評(píng)定相結(jié)合，使學(xué)生時(shí)刻想到個(gè)人行為與集體榮譽(yù)息息相關(guān)；三是班級(jí)評(píng)比與班主任考核相結(jié)合，獎(jiǎng)勤罰懶，及時(shí)表揚(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。面對目前思想活躍、善于思考、渴望成材、主體意識(shí)和民主意識(shí)大大增強(qiáng)的學(xué)生，我們的管理也需柔性管理、人性化管理。一是以教師為主體的德育渠道，由校級(jí)德育領(lǐng)導(dǎo)小組、班級(jí)德育工作小組兩級(jí)構(gòu)成，兩者職責(zé)分明，一級(jí)對一級(jí)負(fù)責(zé)，保證學(xué)校各項(xiàng)德育任務(wù)的落實(shí)。多年來，我校德育工作堅(jiān)持做到“六化”： 1．德育要求的時(shí)代化 德育要保持長久的吸引力，必須適應(yīng)時(shí)代的變化，必須跟上時(shí)代的“脈搏”。 著力造就育人隊(duì)伍 ⑴強(qiáng)化師德教育，是我校育人隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵舉措 師德素養(yǎng)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重中之重，我校近三年來開展了以“鑄師魂、展師風(fēng)、重師能、樹形象”為主線，以發(fā)揚(yáng)“敬業(yè)奉獻(xiàn)、勤業(yè)愛崗、樂業(yè)愛生、精業(yè)鉆研、創(chuàng)業(yè)開拓”五種精神為主要內(nèi)容的重塑人類靈魂工程師良好形象的“塑形工程”系列活動(dòng)。 今后，我們將一如既往地做好學(xué)校德育工作，深入開展各項(xiàng)德育活動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢做出教育人的不懈努力！ 第五篇：德育工作先進(jìn)事跡材料 德育工作先進(jìn)個(gè)人材料 武功鄉(xiāng)王五學(xué)校吳 長 松二〇〇八年四月 德育工作先進(jìn)個(gè)人材料 我自調(diào)入王五學(xué)校工作以來，一直分管學(xué)校德育工作。③經(jīng)典誦讀。創(chuàng)造性開展“我的中國夢”故事會(huì)、培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀詩朗誦等具有時(shí)代氣息的德育活動(dòng)。 二、強(qiáng)化思想政治工作，提高德育工作水平 學(xué)校建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師苦練內(nèi)功，培養(yǎng)有一定專業(yè)特長且滿足特色學(xué)校建設(shè)需要的教師。校園環(huán)境整潔優(yōu)美，育人氛圍濃郁。 我校的藝體教育在譚鋼同志的管理下，有序開展，持之以恒。 譚鋼在主抓德育整體工作的同時(shí)，擔(dān)當(dāng)我校少先大隊(duì)輔導(dǎo)員一職，他在開展少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)，可謂有聲有色。 小學(xué)生日常行為規(guī)范知識(shí)競賽。主題每周更新，在不同的主題下進(jìn)行愛國主義教育、安全教育、法制教育等等一系列的教育活動(dòng)。在譚鋼同志的積極努力、刻苦工作和學(xué)校的大力支持下，初步形成了一樹立、二參加、三管理、四結(jié)合、五監(jiān)督的德育管理教育。制定安全工作制度，成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包片，教師包標(biāo)，路隊(duì)督查制度，層層鑒定目標(biāo)責(zé)任書，嚴(yán)密排查不安全隱患，有效地保證了師生的人身安全。我想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展的機(jī)會(huì)，大力 開展各種標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)，擴(kuò)大受表彰學(xué)生的范圍，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生全面發(fā)展的積極性，有力地促進(jìn)了素質(zhì)教育的實(shí)施。 以德育分開制為突破口，整體構(gòu)建德育體系，架起學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的德育立交橋，有計(jì)劃、步驟的將學(xué)校德育工作狀況、進(jìn)展情況、活動(dòng)情況，學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)與處分，向家長匯報(bào)，增加德育管理的透明度，使家長能及時(shí)快捷得了解孩子的在校情況，從而督促了自己自覺的承擔(dān)起管理學(xué)生的義務(wù)。我校在縣中小學(xué) 生運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲第四名、乒乓球比賽中獲第五名、象棋比賽中獲第二名、在剛結(jié)束的足球賽中獲第三名。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，逐漸的成長和成熟。開學(xué)初班主任提出具體目標(biāo)，寫出實(shí)施方案，隨后的學(xué)期中進(jìn)行各項(xiàng)評(píng)比，最后在學(xué)期結(jié)束綜合評(píng)定，為達(dá)標(biāo)的班級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)牌。工作制度化不僅規(guī)范了工作程序，而且提高了工作效率。在每月班主任例會(huì)上，將理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、工作布置作為會(huì)議的主要內(nèi)容，讓班主任在交流中分享經(jīng)驗(yàn)，獲得啟示，促進(jìn)班主任工作效率的整體提高和規(guī)范化運(yùn)行。 二、德育管理，創(chuàng)新思路 (一 )落實(shí)一個(gè)中心 以落實(shí)常規(guī)工作為中心，制定了《瀑河鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)生活常規(guī)要求》，通過“學(xué)常規(guī)”、“建班規(guī)”、“賽常規(guī)”規(guī)范學(xué)生的言行。雖然教育崗位幾經(jīng)變換，但我始終努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，忠誠于人民的教育事業(yè)。評(píng)定過程中，唱好“三部曲”：開學(xué)初，交代品德評(píng)定的內(nèi)容、方法；期中進(jìn)行初評(píng)，肯定成績，指出不足；期末進(jìn)行總評(píng)，先學(xué)生自評(píng)，后小組互評(píng)，最后由班主任綜合評(píng)定。 5．德育管理的剛?cè)峄? 傳統(tǒng)的剛性管理強(qiáng)調(diào)的是外在的規(guī)范，它使德育管理過程有章可循，因此，近年來我校不斷加強(qiáng)和完善學(xué)生的管理制度建設(shè)，把王五學(xué)生日常行為規(guī)范編印成冊，每人一冊，開學(xué)逐條學(xué)，平時(shí)重點(diǎn)學(xué)，出現(xiàn)問題反復(fù)學(xué)，使日常要求銘記于學(xué)生心中。我們積極探索研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)，開展“與社會(huì)牽手、讓青春發(fā)言”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步走向社會(huì)，直接參與社會(huì)生活。這些都得益于我們對學(xué)生干部的培養(yǎng)，我們的做法是： ⑴民主推薦，⑵崗位競選，⑶組織培訓(xùn)，⑷活動(dòng)鍛煉，⑸參與管理。在全鄉(xiāng)的多次文體活動(dòng)中都有多名學(xué)生獲獎(jiǎng)。近年來圍繞“一切為了學(xué)生的未來”的教學(xué)理念，我在宏觀上規(guī)劃，微觀上指導(dǎo)，緊緊依靠和團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校師生，勇于實(shí)踐，積極探索，扎實(shí)工作，使我校德育工作取得了驕人的成績。通過對照先進(jìn)典型找差距，使每位教師找出自己的不足，獲得進(jìn)取的力量。 首先，我們在觀念內(nèi)涵中力求注入新的活力。二是以學(xué)生干部為主體的德育渠道，由校級(jí)的少先隊(duì)大隊(duì)，班級(jí)的中隊(duì)及小隊(duì)三級(jí)構(gòu)成，主要任務(wù)是根據(jù)學(xué)校、班級(jí)的安排，根據(jù)年齡特點(diǎn)組織學(xué)生開展各種德育活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生在德育中的主體作用，寓德育于各項(xiàng)活動(dòng)中。我校要求教師在管理中突出“四重”：內(nèi) 在重于外在，個(gè)體重于群體，肯定重于否定，身教重于言