小學(xué)生優(yōu)秀作文400字左右[共5篇](存儲(chǔ)版)
【正文】 自己在家。還像一群可愛(ài)的小精靈，飛到各個(gè)角落：滑滑梯上、人們的衣服上、房子、樹(shù)、草 ...... 草兒因?yàn)殛?yáng)光的照射 ,長(zhǎng)得更加茂盛了 .所以 ,他們整天擠來(lái)擠去 .可有些小草可不像他的同伴那么笨 ,他們?cè)陲L(fēng)兒的吹拂下 ,抬頭挺胸 ,看著外面美麗的世界。但，這時(shí)，夏洛的生命卻走到了盡頭。當(dāng)現(xiàn)實(shí)中已經(jīng)嚴(yán)重缺乏這樣的感情的時(shí)候，這個(gè)故事無(wú)疑感動(dòng)了讀者的心。 嚴(yán)肅的生命，嚴(yán)肅的死亡，農(nóng)場(chǎng)的四季，猶如紛雜人生，繁華和喧囂終于落幕，只留下平淡的現(xiàn)實(shí)。 有學(xué)者這 樣說(shuō)：世界上只有兩種人，一種人讀過(guò)《夏洛的網(wǎng)》，另一種人正準(zhǔn)備讀《夏洛的網(wǎng)》。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(diǎn) (見(jiàn)解和主張 )，或者批判了什么錯(cuò)誤觀點(diǎn)，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。一句話(huà)，讀后感中少不了“敘”。 編輯本段如何寫(xiě)讀后感 格式 一、格式和寫(xiě)法 讀后感通常有三種寫(xiě)法：一種是縮寫(xiě)內(nèi)容提綱，一種是寫(xiě)閱讀后的體會(huì)感想，一種是摘錄好的句子和段落，讀后感《讀后感作文 400字左右》。 在寫(xiě)作時(shí)，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點(diǎn)，“感”能寫(xiě)出體會(huì)。要把重點(diǎn)放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實(shí)際。 (2)概 —— 概括本文的主要內(nèi)容 ,要簡(jiǎn)練 ,而且要把重點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。這樣的句子可稱(chēng)為 觀點(diǎn)句 。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對(duì)性，不能給人以震撼。比如， 簡(jiǎn)述原文 一般在 亮明觀點(diǎn) 前，但二者先后次序互換也是可以的。因此，要寫(xiě)讀后感首先要讀懂原文，要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，深入體會(huì)作者的寫(xiě)作目的和文中表達(dá)的思想感情。 初中作文課中，除了寫(xiě) 讀后感 外，老師還會(huì)要求同學(xué)們?cè)诳赐暌徊侩娪?，電視片或參完某一展覽后寫(xiě) 觀后感 ，觀后感的寫(xiě)法與讀后感是一樣的，只需在第一部分簡(jiǎn)述所觀 的內(nèi)容，然后引出觀點(diǎn)，展開(kāi)論述就可以了。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn) 。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。在家里，最常見(jiàn)的身影，家里的衛(wèi)生都是您干。如果我期末考試沒(méi)考好，媽媽會(huì)對(duì)我說(shuō) :沒(méi)關(guān)系下次會(huì)考好的。所以我要把鮮花送給解放軍叔叔。得到了父母的鼓勵(lì)，心里美滋滋的，我感覺(jué)這都是我們應(yīng)該做的，因?yàn)楦赣H每天打工掙錢(qián)，母親一到家就有一大堆的家務(wù)活需要她去做，非常辛苦。父愛(ài)如星光，在天上為我們點(diǎn)燃一盞生命的燈。讓我們?nèi)ンw會(huì)父母的愛(ài)，感恩父母吧 !我們?yōu)楦改缸鲆恍┦虑?，父母就?huì)非常高興。 不，我要救人 。爸爸媽媽辛苦了 ! 敬祝 身體健康 感恩作文 400 字左右 親愛(ài)的小朋友們，當(dāng)你們手里有一束鮮花的時(shí)候，你會(huì)送給誰(shuí) ?是送給媽媽 ?還是送給老師 ?還是解放軍叔叔 ? 如果我手里有一束鮮花的時(shí)候，我要把鮮花送給媽媽?zhuān)驗(yàn)樵谖疑〉臅r(shí)候，媽媽寸步不離，直到我舒服了以后媽媽才放心。 媽媽?zhuān)鷮?duì)我是無(wú)比的和藹、可親。 (4)圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺(jué)得有話(huà)可說(shuō)的一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。感 是 讀 的延伸或者說(shuō)結(jié)果?！白x”的內(nèi)容不放松。寫(xiě)讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。對(duì)寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。 ④禁止寫(xiě)成流水賬 ! 編輯本段要寫(xiě)關(guān)于學(xué)習(xí)的讀后感應(yīng)該讀什么有感 (1)引 —— 圍繞感點(diǎn)引述材料。 原文內(nèi)容往往用 3～ 4 句話(huà)概括為宜。 五、敘原文不要過(guò)多，要體現(xiàn)出一個(gè)“簡(jiǎn)”字。 第五，聯(lián)想要注意形式 聯(lián)想的形式有相同聯(lián) 想 (聯(lián)想的事物之間具有相同性 )、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性 )、相關(guān)聯(lián)想 (聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性 )、相承聯(lián)想 (聯(lián)想的事物之間具有相承性 )、相似聯(lián)想 (聯(lián)想的事物之間具有相似性 )等多種。 第三、選準(zhǔn)感點(diǎn) 一篇文章，可以排出許多感點(diǎn)，但在一篇讀后感里只能論述一個(gè)中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對(duì)這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、自己寫(xiě)來(lái)又覺(jué)得順暢的一個(gè)感點(diǎn)，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒(méi)有了解，哪能有“感” ?讀得膚淺，當(dāng)然 也感得不深。友誼的意義及價(jià)值也就在這里。濃墨淡彩，隨情節(jié)的開(kāi)闔而變化 。為了這個(gè)承 諾，夏洛把畢生的精力都投入其中，直到死亡的那一刻，她不要求任何的回報(bào)。作為一只豬，威爾伯只能悲痛絕望地接受這命運(yùn)了，好朋友夏洛卻堅(jiān)信它能救小豬。陽(yáng)光，仿佛一雙溫暖的大手，撫摸著人們的“小酒窩” 。大街上的車(chē)笛聲清脆，聲聲悅耳?? 爸爸比媽媽走得晚些，也已上班去了，我自己在家?！皣W啦啦，嘩啦啦。冬天是一首莊嚴(yán)的歌曲，春天是輕盈歡快的歌曲，夏天是熱血沸騰的歌曲，而秋天是一首大合唱 —— 他帶著點(diǎn)凄涼，有包含著幾分的歡快。我們的友誼像秋天那樣樸實(shí)無(wú)華，卻充滿(mǎn)了濃濃的無(wú)言的申深情。 【篇二】小學(xué)生優(yōu)秀作文 400 字左右 一陣刺骨的冷風(fēng)吹過(guò)，預(yù)示著秋的到來(lái)。 雖然它沒(méi)有春天的生機(jī)，夏天的熱烈，秋天的涼爽，只是一年之中的最后一個(gè)季節(jié)，仿佛是那么的不起眼，可在我眼中，冬天的日子卻是最能磨練人的意志，最需要珍惜的時(shí)光。草叢里，蛐蛐兒拉著他們的小提琴，也加入了進(jìn)來(lái)。秋風(fēng)“呼呼呼”地吹響了集合的哨聲，大家便一起唱起了前奏，秋姑娘閃亮登場(chǎng)了！秋姑娘手一揮，只聽(tīng)“沙沙沙，沙沙沙”美妙的樂(lè)曲馬 上在耳邊響起，這優(yōu)美的歌聲使得樹(shù)葉也不安分地紛紛離開(kāi)了樹(shù)枝，在大樹(shù)的周?chē)鹆恕靶√禊Z”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去非常的壯觀。是秋花留住了友誼。 秋天的校園里，到處印滿(mǎn)了我們的腳印，陽(yáng)光靜靜的傾聽(tīng)我們的
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