西南師范大學(xué)心理學(xué)歷年試題(存儲(chǔ)版)
【正文】 負(fù)強(qiáng)化降低學(xué)生的錯(cuò)誤反映。page=1 西南師大歷年真題 (普心，實(shí)心，教育，要求加精） 2020 年 一 解釋下列概念 個(gè)性傾向性 短時(shí)記憶容量 自我同一性 發(fā)散式思維 社會(huì)化 意志控制 3 西南師范大學(xué)心理學(xué)歷年試題 二 填空 1注意具有（ ）的功能。 2020 年普通心理學(xué)試題 一、名詞解釋（每題 2分） 內(nèi)驅(qū)力 投射現(xiàn)象 意志 晶態(tài)智力 二、 不定項(xiàng)選擇（每題 1分） 認(rèn)知失調(diào)理論是由心理學(xué)家（）提出來的 A、 弗洛姆 B、 華生 C、 班杜拉 D、 費(fèi)斯廷格 當(dāng)個(gè)體面臨同一目標(biāo)，同時(shí)產(chǎn)生接近和回避兩中動(dòng)機(jī)，但又必須作出取舍時(shí)發(fā)生的動(dòng)機(jī)沖 突叫做： A、 雙趨沖突 B、 雙避沖突 C、 趨避沖突 D、 多重沖突 強(qiáng)調(diào)“整體先于部分而存在并制約著部分的性質(zhì)和意義”的心理學(xué)派別是： A、 構(gòu)造主義心理學(xué) B、 行為主義心理學(xué) C、 格式塔心理學(xué) D、 精神分析心理學(xué) “一手畫方，一手畫圓，始不能成”，這說明了： A、 人的能力是有限的 B、 注意分配的規(guī)律 C、 人不能同時(shí)干兩件事情 D、 動(dòng)機(jī)定律 注意是一種： A、 心理過程 B、 認(rèn)知過程 C、 心理特征 D、 心理狀態(tài) 外傾型氣質(zhì)類型有： A、 多血質(zhì) B、 膽汁質(zhì) C、 黏液質(zhì) D、 抑郁質(zhì) 下面的話正確的是： A、 氣質(zhì)有好壞之分 B、 性格有好壞之分 C、 氣質(zhì)是先天的 D、 性格是先天的 8（此題考的是應(yīng)激的概念，具體題目沒復(fù)印清楚） 吉爾福特的智力三圍結(jié)構(gòu)理論把人的智力分為（）幾個(gè)緯度： A、 產(chǎn)品 B、 特質(zhì) C、 內(nèi)容 D、 操作 人類心理的基本特點(diǎn)包括： A、 概括性 B、 目的性 C、 主觀能動(dòng)性 D、 社會(huì)歷史制約性 三、 釋圖，每小題 5分共 10 分（圖畫不下來） 葉克斯多德森定律動(dòng)機(jī)水平那個(gè)圖 記憶過程（黃西庭那本書 340 頁） 四、 簡(jiǎn)答題（每題 8分） 結(jié)合馬斯洛需要層次理論，分析自己考研究生的動(dòng)機(jī)水平。 （完） 03 年復(fù)試――教育心理試題 一、 論述 每題 25 分 結(jié)合當(dāng)前我國(guó)的教育改革，論教師從教書型轉(zhuǎn)變?yōu)閷＜倚徒處煹谋匾院椭匾?，并提出你?shí)現(xiàn)專家型教師的構(gòu)想。 04 年普通心理學(xué)試題 一、 舉例說明下列概念（每題 4分） 社會(huì)化；視覺適應(yīng)；注意的轉(zhuǎn)移；聯(lián)覺； 趨避沖突；應(yīng)激；倒攝抑制；功能固著；價(jià)值觀；后象； 二、 填空（每題 2分） （）對(duì)心理學(xué)的最大貢獻(xiàn)是促成了作為一門科學(xué)的心理學(xué)脫離哲學(xué)而獨(dú)立以及建立了實(shí)驗(yàn)心理學(xué)。但是，我記得有句古話說“江山易改，本性難移”這句話流傳至今，一定有他的道理，我自己也作國(guó)各種改變性格的努力，但是最后都失敗了，這句“江山易改，本性難移”的話越來越得 到應(yīng)證。 。 2自行設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于思維的實(shí)驗(yàn)。 學(xué)生代號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 數(shù)學(xué)成績(jī) 94 90 86 86 72 70 68 66 64 61 物理成績(jī) 93 92 92 70 82 76 65 76 68 60 五舉例分析封閉式調(diào)查問卷的各種形式的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 判斷結(jié)果 新 舊 呈 新 16 14 現(xiàn) 結(jié) 舊 9 61 果 先驗(yàn)概率為 判斷結(jié)果 新 舊 呈 新 59 11 現(xiàn) 結(jié) 舊 13 17 果 先驗(yàn)概率為 附 PZO 轉(zhuǎn)換表 四 實(shí)驗(yàn)分析題 今有一腦保健藥品，理論上能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，某個(gè)學(xué)生服用該腦保健用品兩個(gè)月后，學(xué)習(xí)成績(jī)果然有所提高。 1先驗(yàn)概率是 ，即舊圖片為 10 張，新圖片為 90 張。（臨界值（ ） =） 問題解決模式教程 8 20 12 14 10 創(chuàng)造性思維教程 39 26 31 45 40 工具豐富教程 17 21 20 17 20 CORT教程 32 23 28 25 29 2020 年 一舉例說明下面概念的含義 操作性定義 系統(tǒng)誤差 抽樣誤差 效度 信度 被試內(nèi)試驗(yàn)設(shè)計(jì) 被試間因子試驗(yàn)設(shè)計(jì) 個(gè)案研究法 二 簡(jiǎn)述下列多元分析基本方法 的功用 多元回歸 典型相關(guān) 探索性因素分析 驗(yàn)證性因素分析 聚類分析 多元方差分析 三 簡(jiǎn)答題 1 簡(jiǎn)述調(diào)查問卷中多項(xiàng)選擇題的編制原則。 二、 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題 1設(shè)計(jì)一個(gè)運(yùn)用信號(hào)檢測(cè)論進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的實(shí)驗(yàn)。 （完） 西南師范大學(xué) 一九九八年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試 5 西南師范大學(xué)心理學(xué)歷年試題 《教育心理學(xué)》試題 一、解釋概念：（每個(gè)概念 2分，共 10 分） 念 二、填空：（每空 ，共 15 分） （略） 三、判斷題：（判斷對(duì)錯(cuò)，并說明理由，每題 3分） 。 1卡特爾把人格特質(zhì)區(qū)分為（） 1失控后人的挫折行為反應(yīng)多樣，最突出的是（） 三、 簡(jiǎn)述（每題 9分） 感覺記憶的特征是什么？ 空間知覺的雙 耳線索有哪幾種？ 描述自己的氣質(zhì)特征，并判斷自己的氣質(zhì)類型。 從以上教師對(duì)學(xué)生的暴力事件中，應(yīng)用教育心理學(xué)的有關(guān)知識(shí)理論，分析師生沖突的原因，提出解決師生沖突的思路。 結(jié)合傳統(tǒng)的智力理論，談?wù)勀銓?duì)斯騰伯格成功智力的理解。這時(shí)另一個(gè)同學(xué)急匆匆走上樓，滿頭是汗，他進(jìn)教室后立即打開風(fēng)扇，吹
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