【正文】 不可能給出答案，至少可以給我們一些有益的啟迪。如果瓦特研究萬能蒸氣機的實驗被當狂熱的宗教界成挑戰(zhàn)上帝的舉動 。用歐洲的先進技術實現(xiàn)了自己富國強兵的目的，俄羅斯廢除農(nóng)奴制后，為自己的工業(yè)化和對外擴張?zhí)峁┝顺渥愕膭诹捅鴨T。 大國崛起的觀后感高中生 5 看過《大國崛起》使我對世界歷史有了一個真正的了解。這些歐洲強國都是通過制度和體制創(chuàng)新、科學和文化的發(fā)展、將商業(yè)和自由貿(mào)易作為大國崛起的基本條件?？戳诉@些，我想我不說同學們也知道為什么中國現(xiàn)在比別的國家落后。優(yōu)雅和戰(zhàn)斗，文明和狂野，種種對立的概念在德意志這片土地上生生不息。這個特殊人才在歷史發(fā)展的進程中起了不可估量的作用。這所科研和教育并重的大學，在當時有來自國家強有力的物質(zhì)支持，更為可貴的是，國家有規(guī)定，國家必須對科研和教育提供物質(zhì)支持，但是不能干涉科研和教育?？蒲泻徒逃氲玫桨l(fā)展，是必須有強有力的國家基礎為后盾的，我們的國力漸強，科研教育有所發(fā)展，但是制度缺陷帶來的尷尬和損失，是我們必須正確面對并積極解決的。 德國的可貴還在于他敢于直面自己歷史上沉痛的一面。 現(xiàn)在，當我們高喊著德意志戰(zhàn)車威武，為德國足球的勝利和進球狂歡時，當我們?yōu)樨惗喾业拿\交響曲所激勵不斷向前時，我們已經(jīng)原諒了德意志，原諒了他們犯下的罪行，是它誠意的接受了自己歷史上沉重的一面，勇敢的面對了自己的罪惡，才為自己重新贏得了世界的尊重。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。 1762 年，盧梭的長篇教育哲理小說《愛彌兒》問世。 1778 年與世長辭。在教育方面，資產(chǎn)階級執(zhí)政的各派力量都擬訂過方案，其中著名者有康多塞、雷佩爾提和拉瓦錫等人所擬的教育方案。不客氣地說，中國由于難以接受別人的教育思想，國民整體素質(zhì)與發(fā)達國家的相比都不是一個等級。 每個大國崛起的時代和方式雖然不同但是崛起的開始都是各種各樣的改革因為這就是大國崛起的 真諦它包括國民的素質(zhì)教育政治體制的改革對經(jīng)濟體制的正確解讀以及外交開放方面的選擇。 當中國還在封建統(tǒng)治下做著手工業(yè)富邦的美夢的時候由于基礎科學教育的提高以英國為首的國家正在建造著蒸汽機和大型發(fā)電機等工業(yè)化產(chǎn)品。大國的崛起靠的是科技，國與國之間的較量說到底就是國民素質(zhì)的較量，是人才的較量。 孔子的思想滲透到各個領域，盡管受時代局限，他的有些思想打上了封建時代的烙印，在今天已不再適用，但這無法遮擋他思想智慧的光芒，也不妨礙他的思想繼續(xù)為當代人所廣泛運用。在全球化浪潮席卷全球的今天，中國要實現(xiàn)民族復興和大國崛起首當其沖地要融入這個世界。這 9 個大國在過去的 150 年間和中國都發(fā)生過直面接觸，對中國而言更多是不堪回首的痛苦記憶。一個民族要成為一個大國，則要有自強的精神，這樣才能夠自立，才能夠稱的上是一個國家才能夠贏得其他國家的尊重。從時候的需要來看，和平與發(fā)展成為時代的主題，我們只有順應歷史發(fā)展的潮流；經(jīng)濟的全球化，我們有可能通過參與國際市場的競爭與合作，逐步增強我們的綜合國力。當中國的皇帝還在紫禁城內(nèi)醉生夢死的時候，日本不但派出大批留學生到國外學習，天皇也親自到歐洲發(fā)達國家考察。 這是就是時代的差距！ 一個居安思危的國家才有資格談論誰是第一！ 第五篇：大國崛起觀后感 經(jīng)過幾周毛鄧課的學習我觀看了一部中央臺的紀錄片 — 大國崛起，《大國崛起》，以歷史的眼光和全球的視野，解讀 15 世紀以來 500 年的時間里，葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國等九個國家相繼稱霸世界，并日益成為超級強國的歷程，從政治、經(jīng)濟、思想、宗教、藝術、軍事、外交等多個角度分析大國興衰的成敗得失，探究其興盛背后的原因。但此時的法國已經(jīng)喪失了在國民素質(zhì)上的優(yōu)勢，尤其是與宗教沖突較大的科學被毀于一旦，終于沒有能再次平地而起。前者成為今天世界上最富裕的國家，后者成為今天世界上的霸主之一。 1767 年，盧梭返回法國，避居于巴黎市郊。他當過學徒、雜役，為人抄寫過樂譜，做過家庭教師。紅日初升，其道大光。德意志，它在哪里，德國人還沒有為世界做出回答，可它是必須回答的了。兩千年后的我們更是沒有借口推托的。當下中國教育體制存在各種問題，學校普遍呈現(xiàn)出浮躁氣息，在社會轉(zhuǎn)型期每個人都在尋找自己位置時，我們承認這種浮躁是正常的。在古典音樂的滋潤和古典哲學的光輝照耀之下，小學生們從課堂上了解著這個地球，地理上的大發(fā)現(xiàn)，科技上的新發(fā)明，還有深刻的民族教育，學生自小便明了：學習，不僅僅是為自己，更是為這個積貧積弱忍受屈辱的民族。在法國大革命思想的沖擊之下，德意志人民開始尋求，希望建立一個統(tǒng)一與自由的國家。 大國崛起的觀后感高中生 第三篇：大國崛起的觀后感 大國崛起之帝國春秋 2021106025 新聞學張婷 當今世界大國之林，德國是一束奇葩。明朝時期鄭和的船隊七下西洋，不是為了開拓貿(mào)易，而是為了宣揚皇帝的德威。這讓我們明白了靠掠奪只能是暫時的強大，最關鍵的是要能發(fā)展自己國家特色的經(jīng)濟，才能站穩(wěn)世界強國。 在近代世界歷史舞臺上忍氣吞聲二、三百年的中國，如何看待這些年已經(jīng)成功崛起的國家 ?是臨淵羨魚，還是退而結(jié)網(wǎng) ?這是每一個關心國家、民族前途的人都應該認真思考的問題。日本的百年維新讓自己成為世界經(jīng)濟第三強國，日本的強國經(jīng)驗最值得中國借鑒。 當時經(jīng)濟的飛速發(fā)展的迫切需要新技術，為什么唯獨英國發(fā)生了工業(yè)革命 ?正是英國相對而言比較開放、自由的宗教環(huán)境，為優(yōu)秀科學家的誕生提供了寬松的空間。 今天的中國，正走在中華民族偉大復興的道路上。那么只有正視歷史，直面失敗，歷史才不會重演，成功才會到來?？v觀九個強國的歷史，我不懂當拿破侖為凱旋門墊下第一塊基石時是怎樣的喜悅，我不懂當年伊麗莎白一世女王在男尊女卑的環(huán)境下昂首挺胸所擁有的勇氣，我不懂那時的總統(tǒng)羅斯福帶領整個美國走過血肉模糊，充滿硝煙的世界大戰(zhàn)所付出的艱辛，可我知道，一個國家要崛起必須先喚醒國民的思想意識?！痹谶@個教育普及的國家中僅柏林洪堡大學就有 29 位科學家加冕過諾貝爾獎。讓我們一起聆聽歷史，一起去尋味這深遠的智慧。 英國在 18 世紀工業(yè)時代把英國領上了世界大國的舞臺，也讓世界發(fā)生了重大變化。 大國崛起，是個漫長的過程，必須有一個經(jīng)濟與政治的現(xiàn)代化的過程。 當然，國家的崛起也有另一種答案，就是體制創(chuàng)新。荷蘭的恩里克王子以國家的名義支持航海家們對未知世界的探索，使葡萄牙的航海大發(fā)現(xiàn)不再是個人的孤立冒險，而是成為有計劃有組織的國家戰(zhàn)略 。不過中國發(fā)展速度很快，年收入以百分之九點幾的速度增長，中國的發(fā)展、中國的崛起都給其他大國造成了恐懼。英國的第一次工業(yè)革命也使其成為當年的“日不落帝國”。從 1500 年開始，歐洲的強國一個接一個的出場，引領了歐洲作為全球頂尖的新時代。 沙皇彼得一世、女皇葉卡捷琳娜二世本來是俄羅斯改革體制最有力的推動者，可當改革到一定階段時，改革必然觸犯到這些人的利益，此時他 (她 )們都同時不約而同成為改革的反對者。這和中國的情況何其相似 ? 日本人能迅速認識到幕府體制的僵化，改變國體為天皇掌權(quán)的君主立憲制。誕生了一批偉大的科學家，瓦特、牛頓是他們的杰出代表。我個人認為這是今年央視最有震撼力的電視片。我們有韌勁，卻缺乏思考、也缺乏自省 。這其中的道理是不言而喻的，一個始終都堅持團結(jié)，善于學習的民族創(chuàng)造了今日的輝煌。我們可以看到，國家的昌盛并不是以人口、面積來衡量的，葡萄牙所展示的就是他磅礴的勇氣和不屈的傲氣。 《大國崛起》以歷史的眼光和全球的視野，為我們當下的現(xiàn)代化發(fā)展尋找鏡鑒 。沒錯，牛頓發(fā)現(xiàn)了“牛頓力學定律”，把人們從迷信神學轉(zhuǎn)變到了崇尚科學，把我們現(xiàn)在認為“很弱智”的問題解決了，讓人們了解了世界的運轉(zhuǎn)方式，并悄悄地告訴了當時的人：工業(yè)時代將會很快來臨。 我們回頭看一下我們的中國，在 19 世紀， 20 世紀，為什么中國屢屢遭到歐洲國家乃至亞洲國家的欺凌 ?我認為首先是咱們國家思想的問題，那時中國還處于封建社會，信奉封建思想，而這種思想讓國家閉關鎖國、不接受新的思想、文化、技術，讓我們的經(jīng)濟發(fā)展停滯，與世界國家拉開了長長的距離。”的確，莎士比亞的作品能夠提高群眾文化素養(yǎng)，也能提升國家人文精神，使當時的英國成為一個文化豐富的國家。但是一個大國的形成并沒有這么容易。荷蘭的恩里克王子以國家的名義支持航海家們對未知世界的探索，使葡萄牙的航海大發(fā)現(xiàn)不再是個人的孤立冒險，而是成為有計劃有組織的國家戰(zhàn)略 。 當然，國家的崛起也有另一種答案，就是體制創(chuàng)新。 大國崛起，是個漫長的過程，必須有一個經(jīng)濟與政治的現(xiàn)代化的過程。 英國在 18 世紀工業(yè)時代把英國領上了世界大國的舞臺，也讓世界發(fā)生了重大變化。讓我們一起聆聽歷史，一起去尋味這深遠的智慧?！痹谶@個教育普及的國家中僅柏林洪堡大學就有 29 位科學家加冕過諾貝爾獎。縱觀九個強國的歷史，我不懂當拿破侖為凱旋門墊下第一塊基石時是怎樣的喜悅，我不懂當年伊麗莎白一世女王在男尊女卑的環(huán)境下昂首挺胸所擁有的勇氣，我不懂那時的總統(tǒng)羅斯福帶領整個美國走過血肉模糊，充滿硝煙的世界大戰(zhàn)所付出的艱辛，可我知道，一個國家要崛起必須先喚醒國民的思想意識。那么只有正視歷史，