【正文】 人上的不正之風(fēng)的行為，有無利用職權(quán)為親屬和身邊工作人員謀取利益的行為；能否艱苦奮斗，勤儉節(jié)約，有無講排場、比闊氣、揮霍公款、鋪張浪費(fèi)的行為，等等。 考察干部的績，主要是看干部在完成任期目標(biāo)和履行崗位職責(zé)過程中，通過所提出的工作思路、采取的措施、發(fā)揮的具體作用而取得的工作實(shí)績等。為了重新吸引學(xué)生，我對(duì)教學(xué)方法、方式進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，教師的作用更多地體現(xiàn)在引導(dǎo)和幫助上。一般教師的教授不超過二十分鐘，剩下的時(shí)間留給學(xué)生操作。針對(duì)這種情況，我在上第一節(jié)課之前，專門用時(shí)間給學(xué)生們講述了信息技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r，信息技術(shù)的在生活中的應(yīng)用，還有新的技術(shù)的研究等，以此引起學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的關(guān)注，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。 四、用自己的語言準(zhǔn)確概括聽力及閱讀內(nèi)容的技能 。 二、大學(xué)校園場景 。三市八區(qū)的干部不驕傲、不停步、不懈怠，抓工作、抓發(fā)展一抓一條線、干就干到底，他們干事創(chuàng)業(yè)的激情、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)?shù)木窳钊速潎@。所考察地區(qū)，都不斷推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新，加大政策扶持力度，積極營造良好營商環(huán)境，成效非常明顯。二是體現(xiàn)在項(xiàng)目體量上。上城區(qū)望江智慧產(chǎn)業(yè)園，作為杭州市 一號(hào)工程 ，把智 慧經(jīng)濟(jì)擺在首位，已成功引進(jìn)了思科 (中國 )總部、浙江海投、國家數(shù)字出版杭州基地、中國鐵塔浙江分公司等具有影響力的行業(yè)和企業(yè)，成為資本密集型和技術(shù)密集型企業(yè)集聚地。一是產(chǎn)業(yè)層次高。蕭山區(qū)機(jī)器人小鎮(zhèn)，規(guī)劃面積 平方公里，雖然目前只有凱爾達(dá)機(jī)器人科技公司等 2— 3 家機(jī)器人相關(guān)產(chǎn)業(yè)企業(yè)，但堅(jiān)持建鎮(zhèn)初心不變，將無關(guān)企業(yè)全部從園區(qū)剝離，騰出土地引進(jìn)發(fā)展機(jī)器人產(chǎn)業(yè)。濟(jì)南市高新區(qū)立足于打造區(qū)域性科創(chuàng)中心，確立了率先建成國家創(chuàng)新型城市的總體目標(biāo)，堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，推動(dòng)科技與金融融合、科技與產(chǎn)業(yè)融合、高校與企業(yè)合作、濟(jì)南與國際融合，加快建設(shè)國內(nèi)重要的科技成果策源地和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)高地。還是湖南許市中學(xué)的校園文化及高效課堂， 我們都要學(xué)習(xí)，要在領(lǐng)悟這些先進(jìn)學(xué)校成功經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校各方面的實(shí)際情況，有的放矢、有選擇的、有整合的、有針對(duì)性地學(xué)習(xí)與借鑒，絕不可以東施效顰、亦步亦趨。 四、校園文化建設(shè) 我們參觀的己所學(xué)校，都體現(xiàn)了環(huán)境育人。 展示：展示、交流預(yù)習(xí)模塊的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行知識(shí)的遷移運(yùn)用和對(duì)感悟進(jìn)行提煉提升 。學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生的事。而養(yǎng)成了主動(dòng)合作。是實(shí)現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型、打造優(yōu)質(zhì)課堂的課改典型。進(jìn)入新校區(qū)后，在校學(xué)生人數(shù)、班級(jí)數(shù)急劇增加，有可能會(huì)出現(xiàn)一位老師擔(dān)任 1 個(gè)及以上班級(jí)班主任的情況，而對(duì)班主 任的考核必須強(qiáng)化，獎(jiǎng)懲力度要加大。 。 這三所院校在管理模式上基本上都采用了系部二級(jí)管理模式，教育教學(xué)管理的重心下移至各個(gè)系部，各行政處室主要做好服務(wù)、協(xié)調(diào)、督查等工 作，各系部職責(zé)明確、責(zé)權(quán)分明，整個(gè)學(xué)校嚴(yán)格按照制訂的教育教學(xué)管理規(guī)章制度運(yùn)行。搬遷新校區(qū)后，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模急速擴(kuò)大，原有的管理模式已不能適應(yīng)學(xué)校的實(shí)際，為此，對(duì)學(xué)校的機(jī)構(gòu)設(shè)置、分配制度、管理模式進(jìn)行改革已成為我們?nèi)w學(xué)習(xí)成員的共識(shí)。系部負(fù)責(zé)人的權(quán)限相對(duì)大了，而相應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任也應(yīng)加大，必須全面負(fù)責(zé)系部的教育教學(xué)、學(xué)生管理等工作。要堅(jiān)持 優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、合理分配 的分配制度，實(shí)行個(gè)人收入與崗位職責(zé)、工作實(shí)績掛鉤，要逐步形成向突出人才、特殊和關(guān)鍵崗位傾斜的分配激勵(lì)機(jī)制，獎(jiǎng)勤罰懶，重實(shí)績、重貢獻(xiàn)，合理拉開差距，充分調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性。每一堂課教師充分發(fā)揮學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)中的自主地位，學(xué)生要能在課堂中發(fā)疑、發(fā)問、發(fā)思、發(fā)悟、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)最終才能發(fā)展。杜朗口中學(xué)的學(xué)生處于一種主動(dòng)的、自由的狀態(tài)，教師是導(dǎo)而不牽，牽而不禁。 立體式：目標(biāo)任務(wù)三維立體式，任務(wù)落實(shí)到人、組，學(xué)生主體作用發(fā)揮，集體智慧充分展示 。 預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)的環(huán)節(jié)：通過學(xué)生交流預(yù)習(xí)情況，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo) 。 在教學(xué)樓道的墻壁上和 教室的空白處都有學(xué)生在各科學(xué)習(xí)中的感悟和點(diǎn)滴的體會(huì)，以手抄報(bào)的方式展示出來。 學(xué)習(xí)考察報(bào)告 (三 ) 發(fā)展思路新、功能定位準(zhǔn)。所謂小鎮(zhèn)，既不是一個(gè)行政區(qū)劃的概念，也不完全是產(chǎn)業(yè)園區(qū)，而是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的產(chǎn)城融合的特定區(qū)域，有明確產(chǎn)業(yè)定位、文化內(nèi)涵、旅游功能和社區(qū)功能的發(fā)展平臺(tái)。在培育、引進(jìn)新興產(chǎn)業(yè)上，所考察地區(qū)都非常注重互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的對(duì)接融合，培植形成了一批新業(yè)態(tài)、新平臺(tái)。二是善于 騰籠換鳥 。 (三 )綜合實(shí)力強(qiáng)、雙創(chuàng)活力大。濟(jì)南黃金時(shí)代廣場，位于濟(jì)南 CBD、奧體、文博三大核心之心，占地約 150 畝，容積率為 ，是一個(gè)體量巨大、業(yè)態(tài)豐富的近 50 萬平米的商務(wù)綜合體。在干部管理方面，實(shí)行干部編制內(nèi)任職與崗位聘職相分離、檔案工資與實(shí)際薪酬相分離、干部人事檔案管理與合同聘任管理相分離的 雙軌運(yùn)行 ，改革薪酬分配制度，推行全員績效工資，引入 KPI(關(guān)鍵績效指標(biāo) )考核原理，做到 量化考核 ，實(shí)行 剁尾巴 末尾淘汰。 學(xué)習(xí)考察報(bào)告 (四 ) 一、開放高地、發(fā)展寶地，是我們此行感受的深刻印象 四地之 高 —— 發(fā)展定位起點(diǎn)高 四地之 大 —— 項(xiàng)目建設(shè)力度大 四地之 強(qiáng) —— 產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)力強(qiáng) 四地之 好 —— 基礎(chǔ)設(shè)施平臺(tái)好 四地之 優(yōu) —— 經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境優(yōu) 四地之 美 —— 產(chǎn)城共生共融美 二、解放思想、重在實(shí)干，是我們應(yīng)該借鑒的成功經(jīng)驗(yàn) 成功源于思想的解放 成功源于長期的堅(jiān)持 成功源于創(chuàng)新的精神 成功源于務(wù)實(shí)的作風(fēng) 三、開放，是我們必須堅(jiān)持的發(fā)展戰(zhàn)略 以更加開放的視野抓發(fā)展 以更加務(wù)實(shí)的理念謀發(fā)展 以更加完善的政策促發(fā)展 以更加堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)求發(fā)展 以更加優(yōu)良的環(huán)境保發(fā)展 學(xué)習(xí)考察報(bào)告 (五 ) 金秋 10 月 ,收獲的季節(jié) ,我們干部培訓(xùn)一班的學(xué)員們在師黨委組織部調(diào)研員和師黨委黨校老師的帶領(lǐng)下 ,赴蘇州考察學(xué)習(xí) ,聽取了蘇州市黨校領(lǐng)導(dǎo)、教授以及蘇州市人大、市廣電總臺(tái)、市個(gè)私協(xié)會(huì)和太倉市人大等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們作的多場專題報(bào)告 ,這些報(bào)告內(nèi)容涵蓋蘇州社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、干部素質(zhì)提高、民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展、精神文明建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)的方方面面 ,既有情況介紹、又談經(jīng)驗(yàn)體會(huì) ,結(jié)合學(xué)習(xí)期間我們先后參觀考察的蘇州高新區(qū)、蘇州工業(yè)園區(qū)、張家港市、昆山市、常熟隆力奇等地方和企業(yè)的 社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城鄉(xiāng)一體化建設(shè)的具體情況 ,讓我們 在這次難得的學(xué)習(xí)考察旅途中 ,一路受到震撼、不由自主感嘆的同時(shí) ,從思想認(rèn)識(shí)上受益頗豐 . 通過學(xué)