★難忘的生日續(xù)寫作文推薦閱讀(存儲版)
【正文】 從以前帶插圖的拼音童話書，到如今那些稍帶些深奧的名著，隨著年齡的增長，我看的書越來越多，所讀的書也漸漸有了變化。有很多不懂的都可以當(dāng)場解決。 難忘的生日續(xù)寫作文 7 大家好，我是方志蕙，今天我要介紹的書是 —— 《皇帝的新裝》。 第三篇：續(xù)寫故事 —— 《難忘的生日》 續(xù)寫故事 — 《難忘的生日》 作者：天津市薊州區(qū)第二小學(xué)三年級五班張子軒指導(dǎo)教師 :王玉香 星期一的早上，下課時，同學(xué)們聚在一起議論自己過生日的情景?！毕胫胫?，他流下了傷心地眼淚。我的手里拿著一個很大的生日蛋糕，這是我和同學(xué)們一起用零花錢湊起來買的?！蓖瑢W(xué)們一起高呼 :“生日快樂，友誼萬歲！” 那一天，我們在李曉明家玩了整整一 個上午，歡快的笑聲在客廳里不停的回蕩?！蓖鮿偱氖仲澩f :“這真是個好主意！我們還可以把同學(xué)們都叫上，大家一起為李曉明舉辦一次生日派對。李麗為李曉明點燃九支小蠟燭，同學(xué)們催促李曉明快點許愿?！甭犞蠹夷阋谎晕乙徽Z的說著自己的生日，李曉明站在他們后面，一聲不吭，他此時的心里難過極了！ 李曉明悶悶不樂地回到了自己的座位上。正在這時候，他發(fā)現(xiàn)窗外飄飄悠悠的有幾個氫氣球，每個氣球上都是一個可愛的小動物。 ?！毙|立刻同意了。只聽小紅說：“我上個星期過了九歲生日，媽媽給我買了一個大蛋糕，可美味兒了。只見李麗為李曉明做了一張漂亮的生日賀卡，王剛手里拿著一個大蛋糕??每個同學(xué)都為李曉明準(zhǔn)備了精美的小禮物。 王剛特別理解李曉明的心情，他把這件事告訴了他的同桌李麗。我趁李曉明不注意，把奶油抹到他的小臉上，高興地喊 :“李曉明變成小花貓啦！”大家看了，哈哈大笑起來。突然，門鈴響了起來。 李曉明聽了大家的議論，悶悶不樂地回到了自己的座位上。 想想自己，我們又何嘗不是呢？吃著這個又想玩那個，買了這個又要買那個，虛榮心越來越大，怎么也填不滿，從而失去那個真誠，純潔，善良的童心。 我在書的世界里無憂無慮的生活，我似乎與每一本書、戲劇里的主人公合為一體，和他們共悲傷共快樂。讀了《魯賓孫漂流記》，文中魯賓孫的堅強讓我們感動，也讓我明白生活定會有不如意，只要堅強面對，找好方法，一切困難便煙消云散?? 讀書，與書相伴，感受書的魅力，人物的風(fēng)彩，蘊含的哲理??與書為友，細細品讀，必定受益匪淺。幾頁紙，幾段文字，便組成一本豐富多彩的書。書，是人類進步的階梯！ 東漢時期的孫敬廢寢忘食，戰(zhàn)國時期的蘇秦懸梁刺股，西漢的匡衡鑿壁偷光，這些都是古人們刻苦讀書的精神。它講的故事讓我們淚流滿面，又讓我們開懷大笑。還有《淘氣的馬小跳》，讓我懂得要做一個有信用、重義氣、天真大度、為 人熱心熱情、有同情心、對事物的好惡明顯、善良、想象豐富、對自己做的事有恒心、敢做敢當(dāng)?shù)娜恕５诙M裝飾班級，我自己打算叫爸爸訂個蛋糕過來，老師們就帶大家唱生日歌曲，我們就這么說定了。小樂當(dāng)大家面說到：“我最喜 歡上個星期我過九歲的生日了，因為媽媽給我買了個大蛋糕。 故事中，兩個騙子固然狡猾，但我認為是皇帝想要穿上華麗的衣裳，想要滿足自己的虛榮心；是大臣百姓們?yōu)榱擞懞没实郏瑸榱巳偦实?，為了證明自己是一個聰明的人而說謊，把虛無縹緲的東西說成是真正的物體，誘導(dǎo)皇帝。有幾次，我問同學(xué)借了一本動物小說，題目是《我和狗狗的約定》，當(dāng)看完了第一章，我就被深深地感動了，到結(jié)尾時，我?guī)缀跏强迒手槹堰@本書給看完的，導(dǎo)致我的眼睛又紅又腫，特別難看。人物情節(jié)：或 哭，或笑，或怒。最后，終于趕上了，我拿起筆，飛快地把作業(yè)寫完?！弊屛覀冎懒斯沤裰型獾脑S多知識。聽到了皇帝一統(tǒng)大江南北的事跡；聽到了革命戰(zhàn)士，用命來保護祖國的事跡；聽到了鄧小平提出改革開放，為后人留下了一段“春天的故事”；聽到了人類科技發(fā)展，讓人類更上一層樓；這些故事令我激動萬分，我還聽到了?? 書，是一個神奇的東西。 每當(dāng)我開心時，捧讀一本《安徒生童話》，感動于灰姑娘的善良和可憐，看完以后，又同情賣火柴 的小姑娘的悲慘，認知了冰雪的無情與冷酷；因為匹諾曹，又因為以前的那些小謊言而踹踹不安，害怕會長像他那樣的大鼻子；日夜忐忑，希望那只丑小鴨快快變成美麗的天鵝，不再流浪，不再受別人欺負。我們叫同學(xué)們一起來幫幫他吧。★難忘的生日續(xù)寫作文（推薦閱讀） 第一篇：難忘的生日續(xù)寫作文 ★難忘的生日續(xù)寫作文 7 篇 在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。
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