【正文】 習，對新課標、新教材又有了新的認識，對教學業(yè)務的提高有了很大的幫助。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)，讓我明白了幼兒教師素質(zhì)、師德修養(yǎng)的重要性。其實則不然，因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規(guī)則意識，良好的成長狀態(tài)。內(nèi)容要跟著目標走，過程要跟著內(nèi)容走，提問、操 作等要來自于內(nèi)容。林園長還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經(jīng)驗。激發(fā)幼兒的學習興趣，并根據(jù)幼兒的特點 因材施教，要站在孩子們的角度去看待他們的興趣愛好，鼓勵支持他們，增強他們的自信心，鼓勵他們克服各種困難，領略成功的喜悅。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。并且新課程提倡自主、探究、合作學習，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中，想方設法地激發(fā)學生潛在的能力，充分的調(diào)動學生的積極性，讓學生通過自身的活動，充實教學內(nèi)容，豐富教學形式，真正體現(xiàn)了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓學生真正成為學習的主人。這一個月來在師大遠程培訓平臺上學習培訓，聆聽了八位專家教授精彩的講座、進行了網(wǎng)上實際操作、培訓學員之間的交流、培訓方案的設計，使我的教育理念得到了升華，教育理論得到了提高，對“國培計劃”的實施有了深刻的了解。雖然是網(wǎng)絡上進行培訓方式，可是我通過視頻聆聽了教授專家授課的風范，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，每天聽課、研討、交流，使我在理論上有了很大地提高，對 培訓者工作有了更新的認識。所謂授業(yè)，就是傳授專業(yè)知識和專業(yè)技能 。如愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生 。只有投身教育創(chuàng)新實踐，積極探索教育教學規(guī)律，更新教育觀念，改革教學內(nèi)容、方法、手段，注重培育學生的主動精神，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維，引導學生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎上全面發(fā)展，努力培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人。具備一絲不茍，精益求精，文明端正，求實創(chuàng)新的良好的教風和工作作風，言傳與身教相結(jié)合，那么學生就會在潛 移默化中，既學到知識，又學會求知，做事，做人。在專家團隊的引領下，組織學員以團隊合作的方式進行專題行動研修、討論、提出問題、平臺論壇、交流評議、專家專場解答疑難問題，真正做到有問必答，師生遠程平臺互動交流，使學員明確了今后承擔各類培訓的組織管理和服務工作。應該感謝這次國培，感謝專家的精彩講座 、感謝輔導員的辛勤付出，讓國培指引我們的專業(yè)成長。作為一名人民教師，要以嚴格要求自己，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風。隨著高科技的發(fā)展，國際間高科技、高水平的多樣競爭，歸根到底是人才的競爭，特別多種人才的競爭。希望通過這次學習教育活動，促進和提高教師的整體素質(zhì)、促進學校教育教學工作的更好發(fā)展，使我們的學校都能成為培養(yǎng)人材的基地，我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師。要忠誠黨的教育事業(yè)的恒心，三十多年在一線教學堅持教育教學工作靠的就是這顆恒心，才能真正“讓教育的陽光照亮。 三、搞好教育工作要注重業(yè)務素質(zhì)的提高。今后，我會更加努力學習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。 在教師的教育教學中，不同的教師處于不同的發(fā)展階段，這段視頻使我受益匪淺，長期以來我總認為自己已經(jīng)非常地努力教學了，但從專家推薦的幾個發(fā)展階段來看，“自我感覺”良好的我，原來一直處于教師發(fā)展的前期，卻渾然不知，若不是對視頻的觀看，我還會把以前的認識“進行到底”。通過 2021“國培計劃”，我學到的不僅是教育教學中的技巧和方法，更是對我工作以來的方式方法的重新審視，這種審視尤如一場及時雨，它滋潤了我那塊因塵封而干涸的思維之田，這場甘露會在每一個惠及到得學生那里得到傳承接力，發(fā)揚光大。 新課標要求學生的學習內(nèi)容是現(xiàn)實合理的，有意義的，富有創(chuàng)造力 和挑戰(zhàn)性的。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴钊肴诵摹? 通過國培的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗 ，更讓我的思想得到了升華，使我對英語教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。思考問題能站在更高的境界 。以及劉曉明 老師的《教師的職業(yè)。 30 天的培訓，我要說：“累，并快樂著。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。把學生的頭腦看作是可以填充知識的容器，忽視教學特點，無視學生的主觀能動性。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。以下是本人的一些心得體會： 一、注重教學方法的生動性與合理度。 此外，“國培”還為我們展開了“在線研討”，為學員、輔導教師和專家搭建了一個溝通平臺，但美中不足的是，多數(shù)“在線研討”都選在了難得的周末休息時間 (周末不在校，上網(wǎng)很不方便 )，使得大多“在線研討”我都沒機會或沒時間參加，很可惜。下面就將我的一點看法羅列如下，與大家分享。只有不斷充實提高自己的業(yè)務素質(zhì)，才能適應時代對我們提出的要求。學校領導要愛護關(guān)心每一位師生，盡所能幫助教師解決困難，要給教師創(chuàng)造進修提高的機會，要讓教師體會到在學校這個大家庭的溫暖，要讓愛充滿校園。這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對教育教學工作缺乏熱情，對學生不負責任，職業(yè)理想信念動搖，情感淡漠， 談不上有好的師德師風。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學生都會起典范作用，將直接影響到學生的健康成長。優(yōu)良的師德 、高尚的師風是搞好教育的靈魂。 這次學習《國培》教育活動，細細讀來，收 獲不少，迷茫的心里點起了亮堂的明燈，曾經(jīng)的困惑再次釋然，找到了明確的答案。今后作為培訓機構(gòu)培訓者教師，我將會學以致用，結(jié)合我市區(qū)的實際情況，及時為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩 !此次培訓讓我有收獲和思考，這些收獲不僅來自專家的講座，也有來自同五班全體學員之間的信息交流和平臺互動。教授們的講座從深層次分析了培訓組織管理及培訓方案的編制、當前教師專業(yè)、發(fā)展、心里健康、現(xiàn)代教育技術(shù)應用等做了專題講授，引發(fā)了我對培訓組織管理工作的反思，新的理念讓我耳目一新，更明晰了今后對培訓工作的改革方向，不能就為完成培訓任務而培訓，更要注重培訓的組織管理、質(zhì)量、方式、內(nèi)容、服務，體現(xiàn)出培訓的人文和諧環(huán)境。積極開展教育和科學研究，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。 同時要勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取。 三、注重師德修養(yǎng)，強調(diào)班主任具有的品質(zhì)。特別是劉良華教授的《教師專業(yè)成長》深刻闡述了一位好老師的修煉中不僅僅是專業(yè)知識，更重要的是對學生潛移默化的熏陶，對其為人處事的影響。 一、課程設置靈活表現(xiàn)人性化，自主選擇性強。十天的學習，思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。同時，要提高對 STS 的認識水平，擴大擴大自己的知識面，提高信息獲取、加工和傳播水平。新課標的內(nèi)容化繁為簡，化細為粗，為教師教學提供更廣闊的自由度和發(fā)揮空間。 通過這次培訓我受益匪淺，感慨頗深，感悟到了作為一名幼兒教師責任是多么的重大啊 !也領悟到了“活到老，學到老，還有三分學不了”，知識是無止境的，也讓我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志。所以，我們要重視家長資源的開發(fā)。為此，就要像浙江師范大學王春燕教授所講的那樣來制定適宜的教學目標，“以學定教”，關(guān)注幼兒的能力、需要、發(fā)展規(guī)律、學習特點等，即先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務。這句話讓我記憶深刻，也讓我認真地反思了自己以往的教育教學。當然還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。因此我們除了靈活運 用“√”、“ X”，可以自己創(chuàng)造出一些批改符號，讓批改符號既體現(xiàn)對學生做題是否正確的判斷，同時也能向?qū)W生提供一些幫助信息，糾正提示，從而使師生之間形成一種心靈上的默契，以利于學生糾錯效率的提高和體現(xiàn)出教師對學生在具體行為上的關(guān)愛。小學 生是以好動，愛玩為天性，因此，我們在創(chuàng)設快樂教學情境時，要掌握這些特點，只有明確學生在學習上的心理需求，才能使教學設計化消極因素為積極因素，讓學生獲得知識的同時感受到成功的喜悅，通過教學中非智力因素的激發(fā)使學生體驗求知的樂趣。今后，我們教必須要用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦。同時也使我認清了自己在教學中的不足，需要學習的東西很多，需要改進的地方也頗多。我一定會把自己的感悟應用于實踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。在課堂上，成員之間的互動交流是培訓的一大亮點，專家們以豐富的知識吸引我們學員，調(diào)動學員們參與學習的積極性和主動性。下面談談我的體會： 一、聆聽專家講課，在收獲中提高 在本次小學數(shù)學國培培訓講座中，專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。 教育科研 教育科研是又目的、有計劃的采用科學方法，對教育現(xiàn)象和教育實踐進行系統(tǒng)地探索，揭示教育現(xiàn)象的本質(zhì)和客觀規(guī)律的認識和實踐活動。 (5)教學語言。 (2)上好課。今后，我們教必須要用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦。“我是用教材教，還是教教材 ?”作為一名教師，應當經(jīng)常問問自己?，F(xiàn)就這段時間的學習情況及取得的成績總結(jié)如下： 一、培訓學習的經(jīng)歷和感觸 。 通過這次培訓我受益匪淺，感慨頗深，感悟到了作為一名幼兒教師責任是多么的重大啊 !也領悟到了“活到老，學到老，還有三分學不了”，知識是無止境的，也讓我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志。所以，我們要重視家長資源的開發(fā)。為此，就要像浙江師范大學王春燕教授所講的那樣來制定適宜的教學目標，“以學定教”，關(guān)注幼兒的能力、需要、發(fā)展規(guī)律、學習特點等，即先 備兒童再備教材，還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務。這句話讓我記憶深刻，也讓我認真地反思了自己以往的教育教學。當然還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。因此我們除了靈活運用“√”、“ X”，可以自己創(chuàng)造出一些批改符號，讓批改符號既體現(xiàn)對學生做題是否正確的判斷，同時也能向?qū)W生提供一些幫助信息，糾正提示，從而使師生之間形成一種心靈上的默契，以利于學生糾錯效率的提高和體現(xiàn)出教師對學生在具體行為上的關(guān)愛。小學生是以好動，愛玩為天性，因此，我們在創(chuàng)設快樂教學情境時，要掌握這些特點，只有明確學生在學習上的心理需求，才能使教學設計化消極因素為積極因素，讓學生獲得知識的同時感受到成功的喜悅，通過教學中非智力因素的激發(fā)使學生體驗求知的樂趣。今后，我們教必須要用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦。同時也使我認清了自己在教學中的不足，需要學習的東西很多，需要改進的地方也頗多。我一定會把自己的感悟應用于實踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。在課堂上，成員之間的互動交流是培訓的一大亮點，專家們以豐富的知識吸引我們學員，調(diào)動學員們參與學習的積極性和主動性。下面談談我的體會： 一、聆聽專家講課，在收獲中提高 在本次小學數(shù)學國培培訓講座中，專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。 教育科研 教育科研是又目的、有計劃的采用科學方法，對教育現(xiàn)象和教育實踐進行系統(tǒng)地探索，揭示教育現(xiàn)象的本質(zhì)和客觀規(guī)律的認識和實踐活動。 (5)教學語言。 (2)上好課。今后，我們教必須要用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦 ?！拔沂怯媒滩慕?，還是教教材 ?”作為一名教師，應當經(jīng)常問問自己?，F(xiàn)就這段時間的學習情況及取得的成績總結(jié)如下： 一、培訓學習的經(jīng)歷和感觸。同時也使我認清了自己在教學中的不足，需要學習的東西很多，需要改進的地方也頗多。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應該不斷地學習，不斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。正是本次的“國培”小學數(shù)學學習，使我從教學理論上得到了提高，知道如何處理教材中題少難教的問題，怎樣進行最有效的課堂教學，在業(yè)務了卻實得到了提高。教師 要備好課，就應掌握好教育教學理念，熟透教材，熟悉和了解學生的認知規(guī)律和生活學習經(jīng)驗以及身心發(fā)展需要，制定好教學目標、重點、難點，設計好教學流程。教師鼓勵學生在教學情境中善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，然后引導學生通過動手操作、自主學習、合作交流等去探究問題、分析問題、解決問題，從而獲取知識，形成技能，發(fā)展思維，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，使學生學會“數(shù)學”，會學“數(shù)學”，愛學“數(shù)學”，進而，讓學生感到學習數(shù)學的樂趣。在課堂教學后及時反思，不僅發(fā)現(xiàn)存在的問題，找出 問題存在的原因以及找到解決該問題的策略，然后再次研究教材和學生，優(yōu)化教學方法和手段，而且是將實踐經(jīng)驗系統(tǒng)化，理論化的過程，使教師的認識能上升到一個理論的高度。既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。 二、與專家學員們互動，在感悟中進步 本次小學數(shù)學國培培訓，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。正因為這樣的互動，我獲得了進步。通過這次國培計劃學習，使我不斷的完善自己，對新課程、新理念有了一個全面全新的認識 。正是本次的“國培”小學數(shù)學學習，使我從教學理論上得到了提高，知道如何處理教材中題少難教的問題，怎樣進行最有效的課堂