【正文】 現(xiàn)一些不足，希望家長能及時(shí)的指出同時(shí)也能給予我一點(diǎn)理解和支持，讓我們共同為孩子的發(fā)展和提高努力！ 家長會發(fā)言材料 在座的各位家長朋友：大家晚上好！ 非常感謝大家能在百忙中抽出時(shí)間來參加今天的家長會。為了協(xié)助孩子更好地學(xué) 好英語， 總之，我和各位家長有著共同的心愿，都想盡自己最大的努力去培養(yǎng)這些孩子，他們個(gè)個(gè)都聰明、可愛，只是有些孩子的潛能還沒有得到充分的發(fā)掘。 爭取消化當(dāng)天所學(xué)的單詞，不要積壓任務(wù)。只有學(xué)校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而沒有學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一及其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)。截止到本周，學(xué)完了 21 個(gè)字母。 人物：在目錄前面，要求能熟練叫出他們的名字。小組長的職責(zé)是負(fù)責(zé)小組內(nèi)同學(xué)的紀(jì)律，并進(jìn)行蓋章。 開展“自然拼讀大闖關(guān)”活動。），保證大家所選擇的圖書不重復(fù)。 （一）關(guān)于教材的新要求 首先，我給大家介紹一下三年級英 語所要達(dá)到的要求。所以在上課，我們都會對孩子進(jìn)行單詞識記的指導(dǎo)，開展歸類記憶、根據(jù)音節(jié) 記憶、游戲記憶等多種訓(xùn)練，隨著單詞量的增多，孩子會逐漸積累起單詞語感，掌握背單詞的快捷方法。 一、我想說，作為家長，你要幫助督促您的孩子扎實(shí)完成老師每天布置的口、筆頭作業(yè)。請那些對網(wǎng)上學(xué)習(xí)至今仍有顧慮的家長，放下心來，在這個(gè)信息化的 時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種趨勢，不參與是你的損失。 其次，現(xiàn)在的英語動畫、電影資源非常豐富。考試成績能反映孩子的學(xué)習(xí)情況，但不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。 。 三、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。有條件的家長可以為孩子購置一些英語繪本，讓他們在圖文并茂、童趣盎然的書本中學(xué)習(xí)英語、提高興趣。如果在家沒有朗讀習(xí)慣的孩子，今天起，請每天讓他大聲說英語。 （二）家長能做些什么 我們也聽到有的家長咨詢，那么我在家里該怎樣輔導(dǎo)我的孩子呢，我自己學(xué)的英語都丟光了，也不會教。這些詞句要求能聽說讀寫，并在筆頭練習(xí)中熟練使用。 小學(xué)英語教師家長會發(fā)言稿 （二） 各位家長：感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來參加今天的家校聯(lián)系活動，我相信，正是基于對孩子的責(zé)任和愛，讓我們走到了一起，希望與大家共同探討教育孩子的良方。我希望咱們的家委會能提供一些幫助，能有家長志愿者協(xié)助我做好一些事情： 建立班級閱讀漂流群。 輪流拼擺字母小火車。 繼續(xù)在圖畫本上畫出所學(xué)的英語，鼓勵(lì)同學(xué)們寫出單詞。 故事：能聽懂并指圖說出關(guān)鍵句子（每單元前三課出現(xiàn)的 句子）。 自然拼讀：本學(xué)期給孩子們介紹了攀登英語的 26 個(gè)字母故事，開始拼 讀 CVC 單詞。 孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做。首先我想先說說孩子 在學(xué)習(xí)英語中應(yīng)該注意的一些問題，在座的家長不少就是老師，甚至是中學(xué)的老師，經(jīng)驗(yàn)比我豐富很多請家長配合老師完成以下工作： 1．督促學(xué)生在家聽讀英語磁帶 10— 15 分鐘，要讀出聲音，最好家長在旁監(jiān)督，讀完后簽字并附上日期。如：聽錄音、背誦要家長多督促；每課的單詞（課文 B 部分）這是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，得督促孩子先背誦并家長給孩子聽寫這幾個(gè)單詞，直到全部會背會寫為止。 作為老師我會經(jīng)常和家長溝通，以一線通為主，在這里我也可以把我的電話告訴大家，家長有什么問題可以及時(shí)和我們聯(lián)系！我會經(jīng)常把作業(yè)好的，有 進(jìn)步的孩子名單發(fā)給大家，還是以鼓勵(lì)和表揚(yáng)為主！當(dāng)然哪些出現(xiàn)問題，有退步的我也會和家長及時(shí)聯(lián)系！在這里還是希望家長能按照老師的要求每天檢查孩子的作業(yè)完成情況，包括筆頭的和口頭的，有時(shí)間的最好簽個(gè)字，讓我知道你在關(guān)心你孩子的英語學(xué)習(xí)情況。所以家長可以幫孩子想想辦法，可以適當(dāng)?shù)母淖円幌伦鲎鳂I(yè)的順序，可以先做英語啊！口頭作業(yè)晚 了沒時(shí)間做，并不是可以說就可以不做。當(dāng)然在學(xué)有余力的情況下我還是主張孩子多學(xué)一點(diǎn)，多做一點(diǎn)，這樣對于孩子眼界的開闊以及他以后的升學(xué)都會有幫助的。當(dāng)然這也是相對而言的。所以在英語課上積極發(fā)言就顯得更加重要。我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績好的孩子，他們都有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。這些需要我們老師和家長的共同努力與配合。而對于我們現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)英語應(yīng)該存在這些難題：首先英語不是我們的母語，沒有現(xiàn)成的語言環(huán)境，不能在日常生活中反復(fù)運(yùn)用。當(dāng)然，你最大的任務(wù)還是督促你的孩子堅(jiān)持 每天讀英語，因?yàn)閷W(xué)好英語的唯一方法就是多讀。 習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。你不知道，你哪怕是偶爾一次有這樣的做法，你的孩子也許就會有不止十次應(yīng)付老師、應(yīng)付家長的行為。但仍有個(gè)別學(xué)生聽課習(xí)慣還停留在低年級水平，注意力只能堅(jiān)持十幾分鐘，需要經(jīng)常提醒，這樣就會導(dǎo)致新單詞讀音都不能掌握，更別說當(dāng)堂記住拼寫了，語法知識更是一知半解。 如本冊書的 一、二單元，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要是 Therebe 句型，這兩個(gè)單元中就涉及了它的一般疑問句、兩種形式的否定句、特殊疑問句中的兩種：某地有什么？某地有幾個(gè)什么？細(xì)心的家長會發(fā)現(xiàn)，由于句型多，有的孩子經(jīng)常會將 學(xué)過的句型混淆：如一般疑問句會用上疑問詞開頭，單復(fù)數(shù)混淆現(xiàn)象更是比比皆是。 第四篇：小學(xué)英語教師家長會發(fā)言稿 小學(xué)英語教師家長會發(fā)言稿 各位家長下午好，很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會，能和大家進(jìn)行面對面的交流?！笔前?，只要你多投入一點(diǎn)，相信你的孩子會給予你更多的回報(bào)！特別提醒：家長要及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。學(xué)習(xí)本來就是一件辛苦的事。和各位家長配合也有將近兩年的時(shí)間了，很感謝各位在過去對我英語教學(xué)工作的支持，今天重要想向在座的各位強(qiáng)調(diào)一些您需要繼續(xù)配合我的英語教學(xué)要做的事：請家長配合老師完成以下工作： 每天根據(jù)孩子的英語作業(yè)進(jìn)行檢查是否完成，完成的質(zhì)量如何，然后簽字。家庭是所更大的學(xué)校，千萬別放松家庭教育，努力給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭環(huán)境。 爭取消化當(dāng)天所學(xué)的單詞，不要積壓任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)，部分家長都非常負(fù)責(zé)，他們已經(jīng)在這么做了，而且做得很好！ 認(rèn)真督促孩子完成無論是書面上的作業(yè)還是口頭上的作業(yè)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，特別是那些基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生的家長，希望你們往后的日子里多多關(guān)心關(guān)心學(xué)生的成績，并經(jīng)常和我取得聯(lián)系。書面作業(yè)每天都有，每次上完課老師都會布置 一定的書面作業(yè)，總之要求孩子該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，及時(shí)鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如果你的子女還沒有養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請你一定要每天堅(jiān)持督促他，時(shí)間久了，就會習(xí)慣成 自然。 所以學(xué)到 現(xiàn)在，班里很明顯的形成了幾種學(xué)習(xí)類型： 優(yōu)良型：學(xué)習(xí)自覺性較強(qiáng)、英語興趣較濃厚、上課發(fā)言積極、作業(yè)及時(shí)完成基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)有法，成績穩(wěn)定在優(yōu)秀水平； 松散型：學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但不主動，學(xué)得不夠踏實(shí)，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定； 認(rèn)真型：學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，但方法不對，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，成績上不去； 落后型：學(xué)無興趣，不下功夫，底子差，方法談不上，能力弱，成績差，處于惡性循環(huán)狀態(tài)。今天我們聚在一起：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”下面我想利用這個(gè)機(jī)會，把我班學(xué)生的英語成績和對學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況的了解來與各位家長分享和探討。家長與老師經(jīng)常聯(lián)系，可以及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，課上是否專心聽講、積極思考，作業(yè)是否能及時(shí)完成 ，以便對孩子進(jìn)行更有針對性的指導(dǎo)。這將對孩子的英語學(xué)習(xí)有很大幫助。 作為一名英語老師，我當(dāng)然會說英語學(xué)習(xí)在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中甚至在以后的生活中是非常重要的。我會在每單元結(jié)束的時(shí)候組織一次聽寫，并提前會告訴學(xué)生所聽寫的范圍。但是在背誦過程中要講究方法，不可操之過急，要注意分散和集中相結(jié)合。那么語感怎么來呢？就是靠讀出來的。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。時(shí)間如流水，一學(xué)期已過大半，可因?yàn)殛P(guān)心自己孩子的學(xué)習(xí)并主動聯(lián)系過我的家長還不到 5 位，我希望開了今天的這次會后，能有更多的家長關(guān)心他們孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子也能體會到原 來父母也在關(guān)心我的學(xué)習(xí)。 后期對孩子們的閱讀活動進(jìn)行監(jiān)督，收集孩子們的閱讀錄音。 開展單詞朗讀評價(jià)活動。目前每個(gè)同學(xué)都已經(jīng)擔(dān)任過兩次小組長。 字母：能按順序認(rèn)讀 26 個(gè)字母，也能夠打亂順序認(rèn)讀大寫字母。 二、學(xué)生對知識的掌握和上學(xué)期的要求基本一致，唯一不同的就是增加了 26 個(gè)字母大寫的認(rèn)讀。聽一下孩子學(xué)會的歌曲，給他點(diǎn)個(gè)贊 。但是，我強(qiáng)調(diào)，要考慮自己孩子的實(shí)際情況，以孩子的可接受能力為考慮范圍，不要讓孩子覺得負(fù)擔(dān)過重而失去興趣。 大家知道，語文要學(xué)好，就得多看書。二是大聲發(fā)音，有利于孩子記憶單詞。 如果我們現(xiàn)在起不抓緊，等到發(fā)現(xiàn)您的孩子在英語方面落后了，想要補(bǔ)，就難了。低年級英語，以聽說為主，不要求獨(dú)立認(rèn)讀詞句，內(nèi)容比較簡單。小學(xué)英語教師家長會發(fā)言稿（匯編） 第一篇：小學(xué)英語教師家長會發(fā)言稿 小學(xué)英語教師家長會發(fā)言稿范文 隨著社會不斷地進(jìn)步，很多地方都會使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。而英語學(xué)科的要求，對比一、二年級，也有了很大的提高。家長們可能也發(fā)現(xiàn)了，前幾個(gè)單元書上的句型都學(xué)過了，但在口頭對話的基礎(chǔ)上，我們還引入了 be 動詞、代詞、一般疑問句等概念的了解和學(xué)習(xí)，練習(xí)冊和補(bǔ)充習(xí)題上也出現(xiàn)了更多不同類型的筆答練習(xí)?？陬^作業(yè)的重要性不亞于筆頭作業(yè)，一是有關(guān)孩子的發(fā)音，如果在家都沒有養(yǎng)成大聲朗讀英語的習(xí)慣，他在課堂上的音量就更不敢放出來，不敢說得大聲，就會對自己的發(fā)音不自信，影響以后的交流，甚至到以后變成 學(xué)習(xí)的是只會做題、不會交談的啞巴英語。我說的是， 給他們提供接觸英語的機(jī)會。 另外，對于部分學(xué)有余力的孩子來說，補(bǔ)充另外的英語課程、教材等也是可以的。比如，看一眼孩子認(rèn)真書寫的作業(yè)，給他簽個(gè)字 。截止到本周，學(xué)完了 21個(gè)字母。 人物：在目錄前面，要求能熟練叫出他們的名字。小組長的職責(zé)是負(fù)責(zé)小組內(nèi)同學(xué)的紀(jì)律，并進(jìn)行蓋章。 開展“自然拼讀大闖關(guān)”活動。 )，保證大家所選擇的圖書不重復(fù)。我是這班孩子的英語老師 —— 劉老師，可能平時(shí)與在座的各位家長溝通不多，今天正好有這么好的機(jī)會，能讓我們再次為了我們的孩子聚到一起，我和高興，也很感動。在課上老師更多的是教授新知識，當(dāng)然課上也會有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識?！睂W(xué)英語要培養(yǎng)語感，也就是語言的感覺，如果有很好的語感，那么不管是說話，做題目，都很輕松，很簡單了。一個(gè)單元快學(xué)完的時(shí)候，應(yīng)該讓孩子熟練背誦課文和單詞，這樣可以積累一些日常用語，到用的時(shí)等候就可以脫口而出。 爭取消化當(dāng)天所學(xué)的單詞，不要積壓任務(wù)。我要講的就是這些，謝謝！ 第二篇：小學(xué)英語英語教師家長會發(fā) 言稿 家長會發(fā)言稿 尊敬的各位家長，上午好！ 首先感謝您在百忙之中抽空來參加家長會，謝謝！ 我是