【正文】 從了我的意見(jiàn) ,結(jié)果這個(gè)同學(xué)在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下成績(jī)進(jìn)步很大 ,語(yǔ)文數(shù)學(xué)都達(dá)到了優(yōu)秀 ,數(shù)學(xué)還考了一百分。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材 ,根據(jù)教 材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。 我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)都是那么好。 四、考勤方面。 第五篇：初中英語(yǔ)老師個(gè)人工作總結(jié) 個(gè)人總結(jié)的目的就是要肯定成績(jī)，找出缺點(diǎn)。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。 四、模塊式教學(xué) 在教學(xué)過(guò)程中，將英語(yǔ)分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)。并建議及指導(dǎo)基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行定時(shí)定量的閱讀訓(xùn)練。 一、充分認(rèn)識(shí)教材的特點(diǎn)，了解學(xué)生的特性。在這套教材的設(shè)計(jì)中，可能經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題：在一節(jié)課上，既有大量的單詞呈現(xiàn)，又有句子、篇章的理解，還會(huì)有語(yǔ)法的講解，給人的感覺(jué)亂而無(wú)序。并能耐心細(xì)致地給學(xué)生做好輔導(dǎo)工作，詳細(xì)地批改 每份作業(yè)。若是只用一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求所有的學(xué)生，就會(huì)使那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生覺(jué)得自己永遠(yuǎn)也達(dá)不到要求而產(chǎn)生抵觸情緒，甚至放棄這門學(xué)科。得到社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生的好評(píng)和認(rèn)可。必須具備關(guān)心他人、同情弱者、敢于創(chuàng)新的品質(zhì)，為自己融入社會(huì)和奉獻(xiàn)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。本人擔(dān)班主任，既是學(xué)生的“家長(zhǎng)”，也是學(xué)生的“大哥哥”，更是學(xué)生的好朋友，在教學(xué)中，在課內(nèi)外，本人和學(xué)生打成一片。 任現(xiàn)職以來(lái)本人的教育教學(xué)，取得了一些成績(jī)，但這只是個(gè)開(kāi)始，今后的路還很慢長(zhǎng)。 例如：在單詞教學(xué)中如何變單一為多樣，變死板為生動(dòng) ?我在教授單詞的過(guò)程中十分注重單詞的使用語(yǔ)境，如在教授 cook 和 cooker 這兩個(gè)單詞的時(shí)候，我分別出示了幾張圖片 (一些櫥具和兩位櫥師 )，讓學(xué)生透過(guò)對(duì)圖片的直觀感知，從第一印象開(kāi)始就對(duì)他們有一個(gè)清晰而明確的認(rèn)識(shí)，從而避免了對(duì)這兩個(gè)詞匯的混淆。這樣在必須程度上能激發(fā)小組的互幫互學(xué)的合作意識(shí)。今后課改的路還很長(zhǎng)，我還要進(jìn)行不斷地教學(xué)反思，不斷地進(jìn)行學(xué)情分析，只有這樣才能不斷提高自我的教學(xué)水平。對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，引導(dǎo)和激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣并不難，難的是如何維護(hù)已培養(yǎng)起來(lái)的興趣，使其能持續(xù)濃厚的興趣一步步地進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，才能夠大大提高思維潛力、想象 潛力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的潛力?！苯虒W(xué)的目的不是簡(jiǎn)單地向?qū)W生傳授知識(shí)，而是要教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。及時(shí)抓住課堂“興趣點(diǎn)”設(shè)立交際情景，讓學(xué)生用心參與語(yǔ)言實(shí)踐，把語(yǔ)言的機(jī)械操練轉(zhuǎn)向好處操練，從而活躍課堂氣 氛。有了這兩個(gè)情境后，學(xué)生練習(xí)對(duì)話的用心性被激發(fā)了，到達(dá)了練習(xí)口語(yǔ)的目 的。我透過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師抓鬮隨機(jī)抽查進(jìn)行推門課的形式我運(yùn)用到了學(xué)生的背單詞，我每一天在課前把學(xué)生的名字揉成團(tuán)都放在講桌上，讓班長(zhǎng)用抽簽的形式進(jìn)行單詞檢查，這樣收到了很好的效果，班里不背單詞的現(xiàn)象幾乎不見(jiàn)了。該“會(huì)運(yùn)用”，就要能當(dāng)堂運(yùn)用，不能人為地降低或提高要求。 6 年中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的探索和實(shí)踐，砥礪出本人這把教學(xué)的寶劍，也釀制出一杯杯甘醇的美酒。 擔(dān)任班主任期間，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，制定奮斗目標(biāo)，經(jīng)常和科任教師、學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，緊密配合，對(duì)差生轉(zhuǎn)化工作方法得當(dāng)，有成效。所以，本人要求本人的學(xué)生必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自 己終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ) 。 初中英語(yǔ)老師個(gè)人工作總結(jié)精選范文三 任現(xiàn)職以來(lái)本人堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，擁護(hù)改革開(kāi)放，思想上、行動(dòng)上和黨中央保持一致，模范執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)決議和各項(xiàng)規(guī)章制度。對(duì)于一些聽(tīng)寫背書不理想的學(xué)生，我會(huì)在 課后讓他們重新聽(tīng)寫和背誦。這一年來(lái)，我仍然堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做到備教材、備學(xué)生及備教參課輔資料三結(jié)合，總是以最充分的準(zhǔn)備去完成每次教學(xué)任務(wù)。 二、注重因材施教，準(zhǔn)確把握難易度。努力提高英語(yǔ)專業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育夯實(shí)基礎(chǔ)，為撰寫出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文做好準(zhǔn)備。 讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教會(huì)學(xué)生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。 考試：本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試，考試的成績(jī)基本處于同級(jí)同科的中上水平。因此，講得太深，就照顧不到整體。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 在這一學(xué)期里 ,自己任教的二年級(jí)兩個(gè)班的的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)、區(qū)二等獎(jiǎng)。在教學(xué)中 ,搜集生活中的一些數(shù)學(xué)問(wèn)題并結(jié)合書本知識(shí)講給學(xué)生聽(tīng) ,讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐并服務(wù)于實(shí)踐 ,并盡量創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景 ,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ,使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融 ,心靈受到震撼 ,心理得到滿足 ,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人 ,學(xué)習(xí)成了他們的需求 ,學(xué)中有發(fā)現(xiàn) ,學(xué)中有樂(lè)趣 ,學(xué)中有 收獲 ,把原來(lái)的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)” ,這樣大大提高了教學(xué)效果。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師 ,令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍 ,我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師 ,他們說(shuō) :老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好 ,我們同樣有信心。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。結(jié)果把小女孩壓得透不過(guò)氣來(lái) ,上課也沒(méi)精打彩的 ,老師在學(xué)習(xí)要完成的作業(yè)總是完成不了 ,成績(jī)也越來(lái)越差。為了把班的常規(guī)工作搞好 ,我每天都堅(jiān)持早上七點(diǎn)三十分前、中午一時(shí)四十分前就到校 ,回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀、午讀等情況 ,對(duì)學(xué)生進(jìn)行晨會(huì)教育。還常給班干定時(shí)開(kāi)會(huì) ,了解他們工作的情況 ,鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作。 二、領(lǐng)班工作。下面是我 XX 年一年的工作總結(jié) : 一、思想認(rèn)識(shí)。 在教學(xué)工作中 ,我始終擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作 ,這恰好與自己所學(xué)專業(yè)一致 ,能夠充分利用專 業(yè)優(yōu)勢(shì) ,發(fā)揮專業(yè)特點(diǎn) ,此階段恰好是應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌時(shí)期 ,不得不思考著我們的教育方向與成果。老師，我感謝您，您像船夫，拉我們渡過(guò)險(xiǎn)灘急流。老師感謝您，您像太陽(yáng)，讓每一顆種子萌發(fā)自己的生命。學(xué)生的渴求，使我信心倍增。在學(xué)生能聽(tīng)讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語(yǔ)言或動(dòng)作入情入境的來(lái)模仿，表演對(duì)話。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。每上完一單元，我都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思，寫出教學(xué)后記，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接 。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。 在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。 總之，在這一學(xué)年的教育教學(xué)工作中，我愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作，在教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。 四、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，認(rèn)真總結(jié) 在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我取得了一定的成績(jī)。第二組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓 他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平 。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及 時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。培養(yǎng)學(xué)生課前多預(yù)習(xí)，課堂上集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。勤勤懇懇地工作，踏踏實(shí)實(shí)地做人。這一年我堅(jiān)持每一天要求自我早到校四十分鐘，晚離校一小時(shí)。語(yǔ)文教師教學(xué)本事的提高是一個(gè)積累過(guò)程，而教學(xué)反思是教師積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)素質(zhì)的有效方法。 其次經(jīng)過(guò)實(shí)踐來(lái)成就自我。為什么要學(xué)習(xí)，理由很簡(jiǎn)單，因?yàn)榻逃牡匚缓妥饔迷谧?，教學(xué)目標(biāo)在變，課堂在變，師生關(guān)系在變，沒(méi)有及時(shí)轉(zhuǎn)變主角，沒(méi)有足夠理論支撐，一切都難以應(yīng)付，尤其是作為一名新教師。我明白作為一名新教師，師德的修養(yǎng)，不能靠一朝一夕而就，也不能掛在嘴上，夸夸其談，要善于學(xué)習(xí)，用心修煉，從小事做起，從此刻做起，從我做起，堅(jiān)持不懈，持之以恒，我心里是這樣想的，也試圖這樣去做。所以，我對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生適當(dāng)?shù)亟档鸵欢ǖ臉?biāo)準(zhǔn)，使他們感到通過(guò)自己的努力能夠達(dá)到老師的要求，以此也能享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，增加自信，不至于過(guò)早地產(chǎn)生厭學(xué)情緒。并能耐心細(xì)致地給學(xué)生做好輔導(dǎo)工作，詳細(xì)地批改每份作業(yè)。 二、注重因材施教，準(zhǔn)確把握難易度 我們都知道，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。 以上總結(jié)，若有不足之處，懇請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)指正。在我工作的這一學(xué)期中，沒(méi)有缺席、遲到、早退和事假的發(fā)生，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了許多教學(xué)技巧，作為新教師應(yīng)多向他 們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)、多想、多向書本、專家、同行學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。第二組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的同學(xué)。除保證課堂效果之外，還需要讓學(xué)生課外多讀，多講，多練。幫助班上的同學(xué)改英文名等等。我虛心請(qǐng)教師父、潛心研究教法、在實(shí)踐中摸索前進(jìn)。對(duì)于一些聽(tīng)寫背書不理想的學(xué)生，我會(huì)在課后讓他們重新聽(tīng)寫和背誦。 三、認(rèn)真完成各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求落到實(shí)處 教師的教學(xué)活動(dòng)是否能取得好的效果最主要還是體現(xiàn)在落實(shí)好常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)上。而我們作為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生本來(lái)基礎(chǔ)就差，在這種情況下，我感覺(jué)上課難度比較大。在我工作的這一學(xué)年中，沒(méi)有缺席、遲到、早退和病事假的發(fā)生，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請(qǐng)教其它英語(yǔ)老師，綜合考慮各種方案。我在教育教學(xué)的各個(gè)方面取得了一定的成績(jī)，但也有許多不足之處，現(xiàn) 對(duì)一學(xué)年以來(lái)在教育教學(xué)工作中的各個(gè)方面作一個(gè)全面的總結(jié)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末 考只是一種考驗(yàn)。老師的教態(tài)好 ,學(xué)生就喜歡 ,他們聽(tīng)課的興趣就高 ,接受知識(shí)也快。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生 ,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生 ,溝通和學(xué)生的思想感情 ,使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。一轉(zhuǎn)眼 ,一個(gè)學(xué)年又即將結(jié)束了 ,回顧過(guò)去這一個(gè)學(xué)年的英語(yǔ)教學(xué)工作 ,有收獲的喜悅與甘甜 ,但也有挫折時(shí)的彷徨與無(wú)奈 ,但這些心靈的歷程使得我更加熱愛(ài)自己所從事的這份教育工作。八 (1)班經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí) ,他們的學(xué)習(xí)目的明確 ,比較好學(xué) ,成績(jī)有所提高 。于是我改變“一言堂” ,把課堂還給學(xué)生 ,形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。 第三 ,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) ,保持良好的教態(tài)。如我介紹新句型時(shí) ,我利用 語(yǔ)言的輕重 ,語(yǔ)調(diào)的高低 ,和一定的動(dòng)作表情 ,盡量引起學(xué)生的注意和興趣。 因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。特從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)年的工作總結(jié)。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了許多教學(xué)技巧，多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平， 聽(tīng)課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評(píng)課。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言生動(dòng)明了，克服了以前重復(fù)的毛病。例如：對(duì)學(xué)生還不夠了解 。 二、注重因材施教，準(zhǔn)確把握難易度 我們都知道，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。并能耐心細(xì)致地給學(xué)生做好輔導(dǎo)工作，詳細(xì)地批改每份作業(yè)。所以，我對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生適當(dāng)?shù)亟档鸵欢ǖ臉?biāo)準(zhǔn)，使他們感到通過(guò)自己的努力能夠達(dá)到老師的要求，以此也能享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，增加自信，不至于過(guò)早地產(chǎn)生厭學(xué)情緒。 一、培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣 英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)，對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，既生疏又困難。 二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，改進(jìn)教學(xué)方式、注重輔導(dǎo)學(xué)法 在集體備課的基礎(chǔ)上，我能自覺(jué)鉆研教材、研究學(xué)生，進(jìn)行二次備課。對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，以打好他們的初二基礎(chǔ)。對(duì)這部分人進(jìn) 行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。特從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)年的工作總結(jié)。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。 ，嚴(yán)格要求學(xué)生。 一、充分認(rèn)識(shí)教材的特點(diǎn)，了解學(xué)生的特性 這屆學(xué)生用的是人教版的 ，理念新穎，針對(duì)的是有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生，同時(shí)這套教材營(yíng)造了一個(gè)傾向本土化語(yǔ)言的環(huán)境。所以我在備課的時(shí)候，就會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況把教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帯⒄?，每?jié)課確定一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)于那些難度較大的內(nèi)容我先適當(dāng)降低難度再逐步增加，這樣學(xué)生更容易接受。所以我在每天上課前總會(huì)先給學(xué)生報(bào)聽(tīng)寫，并當(dāng)天批改后發(fā)給學(xué)生改正，第二天又聽(tīng)寫，這樣一個(gè)單元的內(nèi)容學(xué)完，單詞也能寫上三到五遍以上，學(xué)生掌握的情況就比較好。在今后的工作中，我會(huì)更 加嚴(yán)格地要求自己，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步。我也時(shí)刻嚴(yán)格要求自我，我堅(jiān)持閱讀教育類書籍和期刊以拓展自我的視野，指導(dǎo)自我的行為，力求自我的一言一行對(duì)學(xué)生起到表率作用。初步掌握了教學(xué)設(shè)計(jì)、教 學(xué)評(píng)價(jià)、說(shuō)課和教學(xué)反思結(jié)構(gòu)框架，明白了其中編寫意圖和方式方法。如何教好書，作為新教師我首先上好每一節(jié)平常課，能根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際來(lái)制定教學(xué)目標(biāo)，預(yù)設(shè)解決重難點(diǎn)的