△m通信系統(tǒng)設(shè)計--究極版(存儲版)
【正文】 仿真 .............................................................. 10 4 硬件電路裝配與 調(diào)試 .................................................... 14 5 心得體會 .............................................................. 15 參考文獻 ................................................................ 16 武漢理 工大學(xué)《通信原理》課程設(shè)計說明書 2 1 概述 設(shè)計目的 1）加深理解增量調(diào)制的基本原理。 方案論證 增量調(diào)制系統(tǒng)分編碼器電路和 譯碼器電路 。除了用階梯波 x’ (t)去近似 x(t)以外，也可以用鋸齒波 x0(t)去近似武漢理 工大學(xué)《通信原理》課程設(shè)計說明書 4 x(t)。 圖 15 增量調(diào)制解碼示意圖 設(shè)計步驟 查閱相關(guān)資料，學(xué)習(xí)增量調(diào)制的基本原理，理解增量調(diào)制的編碼和解碼思想； 武漢理 工大學(xué)《通信原理》課程設(shè)計說明書 5 完成編碼器和解碼器的電路的設(shè)計， 包括總體設(shè)計、選用芯片，外圍電路的構(gòu)建以及各電路參數(shù)的確定； 對設(shè)計出的電路在相關(guān)軟件中進行仿真，查看波形， 仿真通過后再準備進行實物焊接； 根據(jù)規(guī)劃的電路圖焊接實物，焊接完成后用相關(guān)儀器進行檢測，并進行調(diào)試，直至達到所需要求。 限幅放大器由 Q3 與 Q4 組成，當(dāng) e(t) 0 時， Q4 的輸出為 +3V，當(dāng) e(t) 0 時， Q4 的輸出為 +3V。 積分電路由 R和 C組成，電容 C 上的電壓，就是本地譯碼器輸出的比較信號，輸出的信號經(jīng) Q8射隨后送到比較器。 （ 4）△ M譯碼器輸出信號觀測： 圖 模擬信號與積分器輸出波形 在模擬信號輸入端送入一頻率為 3000HZ,幅值為 2V 的正弦波信號，用雙蹤示波器觀測原輸入模擬信號和積分器輸出模擬信號的波形，并做比較可知，積分器近 似地還原出了原模擬信號，且是反相的。 （ 3）調(diào)試 在焊接工作完成后，即可用示波器觀測各 個測量點的波形，并與理論分析進行比較，從而驗證設(shè)計方案的合理性和硬件電路是否焊接正確。 從這次的課程設(shè)計中，我真真正正的意識到，在以后的學(xué)習(xí)中，要理論聯(lián)系實際，把我們所學(xué)的理論知識用到實際當(dāng)中， 由于 此次課設(shè)我們用到了單片機的相關(guān)知識，雖然我們還未學(xué)過相關(guān)課程。 通過本次課程設(shè)計我學(xué)到了很多新的東西，極大地拓寬了我的知識面 ,鍛煉了能力，綜合素質(zhì)也得到較大提高，我感到收獲不小。對于電鍍件，要對元件表面做磨毛處理然后再焊接。 （ 3）模擬信號與△ M 編碼輸出信號的觀測： 圖 模擬信號與△ M 編碼輸出波形 武漢理 工大學(xué)《通信原理》課程設(shè)計說明書 12 根據(jù)編碼的基本思想 用一時間間隔為 △ t，幅度差為 的階梯波形 x’(t)去逼近模擬信號 x(t)在 ti 時刻用 x(ti)與 x’(ti)比較，倘若 x(ti)＞ x’(ti)，就讓 x’(ti)上升一個量階段，同時 △ M調(diào)制器輸出二進制 “1”；反之就讓 x’(ti)下降一個量階段，同時 △ M調(diào)制器輸出二進
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1